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海纳，让培训成为生产力主讲:姜上泉海纳管理咨询——创建五型班组打造六化现场5+6卓越班组建设技术海纳，让培训成为生产力课程内容安排①.班组建设的目的和意义②.班组建设的步骤和方法③.班组卓越现场打造技术④.班组员工成功七个习惯⑤.卓越班组创建八项条件⑥.班组建设项目推行步骤海纳，让培训成为生产力倡文化建机制创现场育人才课程前言海纳，让培训成为生产力课程前言“全员自主管理、自主创新型班组是班组建设的最高目标。员工的创新是班组最有价值的资产,不懂得利用员工的脑力资源为班组最大的浪费,激活员工改善的智慧是班组的核心竞争力。通过班组制度建设与班组文化建设，达到班组内“观念创新、技术创新、管理创新、流程创新”。成功建设好“技能型、管理型、创新型、和谐型、效益型的‘五型班组’”。—姜上泉《如何做好企业班组建设》班组建设的目的和意义1卓越班组建设的目的和意义班组建设与班组管理的差异卓越班组须具有的优质特征海纳，让培训成为生产力班组建设的目的和意义海纳，让培训成为生产力卓越班组建设技术海纳，让培训成为生产力班组建设的目的和意义海纳，让培训成为生产力我们生产车间班组的现状如何?1.班组建设的目的和意义海纳，让培训成为生产力班组建设的目的和意义海纳，让培训成为生产力三、服务内容1.班组建设的目的和意义“王”牌班组土干工三海纳，让培训成为生产力班组建设的目的和意义海纳，让培训成为生产力班组建设的目的和意义班组长的工作性质海纳，让培训成为生产力第Ⅱ部分第I部分阶段I阶段Ⅱ6S管理时间管理OJT教导IE手法QC手法团队知识沟通技巧激励技巧班组长必备的专业技能和职业素养1.班组建设的目的和意义海纳，让培训成为生产力班组长胜任素质与优秀班组长的甄选:1.班组建设的目的和意义海纳，让培训成为生产力比较项目班组管理班组建设①.活动目的达成PQCDMS的目标达成PQCDMS的目标②.活动范围以4M1E为管理范围以卓越型班组必须具备的条件为范围③.推进方法以日常管理为关键以制度建设为关键④.参与人员班组长和员工为主高中基层有效结合⑤.成果验证准时保质完成生产班组管理体系全面的规范化和程序化2.班组建设与班组管理的差异海纳，让培训成为生产力尽善尽美和团队合作的氛围主动,掌握系统改善知识的员工明确,持续改进的目标跨部门改善小组可视化管理持续自主改善活动的开展按精益思想布置的现场尽善尽美和团队合作的氛围3.卓越班组具有的优质特征海纳，让培训成为生产力三点方法目标、日清、激励为班组建设要领4四会人才会技术、会操作、会编程、会教导5五型班组技能型、管理型、创新型、和谐型、效益型6六化现场目视化、规范化、傻瓜化、动态化、人性化、活性化卓越班组建设技术的“六项管理”：3.卓越班组具有的优质特征海纳，让培训成为生产力本课程(章节)给您印象最深、启发最大的是什么?本章课程总结与学以致用您企业目前的做法与所学内容存在什么样的差异?您如何克服障碍，将所学内容运用到实际工作中?班组建设的步骤和方法2班组建设的一个基础班组建设的两项改善班组建设的三点方法班组建设的四会人才班组建设的五型班组海纳，让培训成为生产力班组建设的一个基础海纳，让培训成为生产力活动自主管理四会人才海纳，让培训成为生产力班组建设的一个基础◆以“标准作业”为基础海纳，让培训成为生产力充分性胡干没有标准的干适宜性胡弄有标准不按标准干有效性胡说没有根据与事实的乱说通过标准化作业减少“三胡”五按按程序、按线路、按标准、按时间、按操作指令五干干什么、怎么干、干到什么程度、按什么线路干、什么时候干五检由谁来检查、什么时间检查、检查什么项目、检查的标准是什么、检查结果是什么标准化作业的“五按”、“五干”、“五检”1.班组建设的一个基础海纳，让培训成为生产力班组标准作业的思考与自检:1您企业生产管理是标准化的吗?2班组操作标准化的目的是什么?3什么工作适合于标准化作业呢?4最好的作业标准有什么样特征?5员工为什么不愿意照标准执行?6标准制定是以技术人员为核心?7没标准就没改善，您是否同意?1.班组建设的一个基础海纳，让培训成为生产力标准化让问题会说话，让员工去解决问题。通过标准化发现问题与改善问题。1.班组建设的一个基础海纳，让培训成为生产力如何督导班组员工按标准作业:①.员工参与标准的制定修订与评审。②.标准作为员工上岗资格考核标准。③.标准培训后员工必须写改善报告。④.经常开展工艺改进员工提案竞赛。⑤.定期评审标准的合理性和有效性。⑥.向员工分析出照标准作业的好处。⑦.标准作业与非标准作业示范对比。⑧.生产作业中对照标准检查和纠错。1.班组建设的一个基础海纳，让培训成为生产力班组建设的两项改善◆NO1:以“改善提案”为起点:许多小问题改善提案少数中等问题QC小组攻关极少数大问题一般公司对问题之掌握!六西格玛QC小组攻关精益行动海纳，让培训成为生产力提案改善参与率提案改善人均件数提案改善实施率优秀改善提案发表“改善提案”推行成效的评价:2.班组建设的两项改善海纳，让培训成为生产力班组建设的两项改善海纳，让培训成为生产力◆NO2:以“QC小团队活动”为起点:2.班组建设的两项改善海纳，让培训成为生产力标准化、管理的固化、水平展开３.整体日程计划10.今后的推进方向、感想６.对策立案担当日程実施事項2.班组建设的两项改善海纳，让培训成为生产力市场索赔经常发生（去年一年的索赔费用△□亿元）目标大幅度的减少。现状调查结果（右图）减少最多的○○不合格。（△△不合格由Ｋ组命题）○○不合格５０万元⇒０（瞄准△△不合格和整体６０％的低减）涂层剥落的市场调查结果Ａ型多发、Ｂ车型没有。Ａ车型和Ｂ车型使用的钢板材质不同。△○・・・～□△・・・～□△・・・～△○・・・标准化Ｐ课・・・～□△市场回收零件的调查现状分析备注日程负者人内容实施事项１.选定理由２.目标４.现状分析１．剥落要因的推定初步推定钢板的粘着性和涂料的匹配。２．涂装剥落性试验结果钢板材料造成的附着性有差异，进一步由涂料造成粘着性有差异。1．通过钢板a和涂料成分的最适值组合（参照下图）预想可以将不合格降为０。但是成本会造成单台5元的增加。５.要因解析7.实施对策改善件的结果（右图）工序的稳定化使得目标达成。１.涂料和钢板的组合、标准化设计基准、生产技术标准的变更。２.向其它车型的展开３月开始替换。8.效果9.标准化、管理的固化、水平展开３.全体日程计划１.由于成本增加了５％，今后向材料的研讨推进。２.今后进一步的加强与Ｐ课的协作体制。10.今后推进的方向、感想2009年月日课题:车型A市场索赔的降低（减少涂层剥落的质量问题）００5050100100顧客クレーム金額○○不良○○不良△△不良△△不良その他その他100100％％808060604040202000累積％顧客クレーム□□不良□□不良☆☆不良☆☆不良●●不良●●不良○△不良○△不良００5050100100顧客クレーム金額○○不良○○不良△△不良△△不良その他その他100100％％808060604040202000累積％顧客クレーム□□不良□□不良☆☆不良☆☆不良●●不良●●不良○△不良○△不良粘着力粘着力鋼板表面性状a表面性状b涂料成分A附着性附着性钢板表面性状a表面性状b粘着力涂层剥落耐食性不足粘着力不足水浸透钢板附着性耐药品性不足附着性不足７８９101112１月市场不合格率6.对策方案Ｐ课△○7月量产变更Ｋ课□△5月～6月涂料、钢板变更试验问题点的找出负责日程实施项目2.班组建设的两项改善海纳，让培训成为生产力班组建设的两项改善海纳，让培训成为生产力卓越班组创建的“八项内容”1彻底贯彻工作中的6S，削减现场浪费和损失。2不隐藏班组生产中存在的问题，使之明确化。3培养多能工，让他们能够兼顾各方面的工作。4工作合理化，制作标准书，明确改善的起点。5逐一解决问题，发挥员工聪明才智进行改善。6用数据表示各项损失成本，并使之降低为零。7建立改善队伍，用数据和图像展示改善成果。8致力于成本、工作、作业等各项可视化管理。3.班组建设的三个方法◆NO1:以健全“目标系统”为推行方法:海纳，让培训成为生产力公司目标的层次体系主要责任者