中学“基础教育提升年”活动实施方案

中学“基础教育提升年”活动实施方案8中学“基础教育提升年”活动实施方案为全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加快教育改革步伐，加强中小学教师队伍建设,有效提升广大教师的教育教学能力，进一步提高教育教学质量，现根据《西吉县基础教育质量提升年活动实施方案》等精神，2011年将在我校开展“基础教育质量提升年”活动。为了扎实有序且有效地开展此项活动，特制定本实施方案。一、指导思想和工作目标1、指导思想全校教师专业能力提升工作坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入落实教育科学发展观，坚持以教育质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，努力提高我校的教育工作质量，办好当地人民满意的教育2、工作目标在深入实施基础教育学校综合管理工程的基础上，严把质量关，办有特色的教育，办出水平，出名师，育英才。立足当前，着眼于未，在2011年的“基础教育质量提升年”活动中作出成绩。通过促进师德素养、教科研能力及堂教学有效性的提高，即全面提高教师的专业能力；使学校教育教学管理制度化、规范化、精细化，逐步迈上科学化轨道，从而进一步达到提升教育教学质量的目的。二、主要内容1、抓师德师风建设。培养教师热爱教育事业、廉洁从教、为人师表的良好风尚，弘扬学为人师、行为世范的职业道德和爱岗敬业、乐于奉献的精神，树立正确的教育观、质量观和人才观，与广大教师签订2011年教育教学工作责任书。落实工作量。建立健全考核机制。牢固树立质量意识、服务意识，切实把思想统一起。弘扬“开拓进取，争创一流、敢为人先、攻克难关”的精神2、教材教法达标。开展教材教法达标活动，进一步提升全校教师的综合素质，增强教师执行程标准和驾驭教材的能力，不断提高堂教学实效性，促进我校教育又好又快发展。3、深化堂质量工程。继续做好工程的延续和深化工作，使之与堂教学有效性的提高紧密结合起，使有效和高效的堂频现于我校。用先进的教育理念和理论指导教学。认真落实《西吉县堂质量评价标准》。努力培养学生的创新精神和实践能力，争取在学校教育教学中涌现一批教学能手。4、以研促教，科学发展。使学校管理者、教师进一步增强科研兴校意识，制定并实施校本教研方案，不断提高教队队伍的科研水平和服务能力，充分发挥教育科研在推进学校教育可持续发展中的重大作用。以“案例”为载体解决教学实践中的问题，形成在教中研究、在研究中创新的教研氛围。学校要努力为教师创设宽松、民主的学术氛围。让广大教师在教学改革中取得进步。、加强教育信息化建设，全面提升教师信息技术能力。坚持以信息技术应用为主，在三种模式基础上大力推进远程教育和学校网络的管理和使用，培养教师搜集、传递、处理、应用信息的基本技能，适应现代化教学发展的需要。6、加强学校管理。通过开展校长等学校管理者、骨干教师以及广大一线教师等各级培训与研修活动，从不同层面提高教育管理能力，将教育改革和发展提到更高的水平。三、具体实施1、师德师风提升工程。加强学习，提高认识。做大做强宣传工作。以新修订的《中小学教师职业道德规范》和新《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规为基本教材，使教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观；开展读书笔记展评、师德师风大讨论等活动增强教师依法从教的意识。学校专门抽出时间开展形式多样的师德培训和教育活动，如师德专题讲座等活动，使教师自觉加强自身修养，树立高尚品德，提高专业水平，增强人格魅力，做教书育人的楷模。每位教师要写一万字左右的学习笔记。2、实施阳光治校工程，促使学校管理者的谋划、引领、服务能力和一线教师专业能力的提高。积极开展家长评教评校、学生评教等活动，建立校长热线电话或接待日制度，听取社会心声，在反思中总结，在总结中前进。3、新程教材教法达标工程。在以《基础教育程改革纲要》、《新程下堂教学行为创新》等为基本教材对教师进行教改方向、教育理论及新程理念等培训的基础上，重点分学科进行新程标准的解读及新程教学法的学习和培训活动。达到三点：熟悉程标准；吃透学科教材；掌握教材教法。跨过三关：专业知识笔试关、堂教学设计关、考试命题能力关4、堂教学质量提升工程。全体教师要上好三：青年教师汇报；中年教师示范；骨干教师及高级教师观摩。、教育科研水平提升工程将科研兴教、科研兴校作为促进学校可持续发展的基本战略，不断增强广大教师向科研要质量的意识，努力提高教师的专业理论水平，从校本出发，明确研什么、怎么研和谁研，切实使每位管理者、教师掌握教育科研的一般过程和方法，培养一支科研型的教师队伍，使教学与教研有机融合，促使学习成为教师的一种习惯，让研究成为教师的一种状态，让反思成为教师的一种工作方式，使教科研活动成为教师工作的常态，逐步提高教师在教育教学过程中的科研含量，以此促进教育教学质量的稳步提高。从本校教育教学实际出发，在《西吉县提高中小学堂教学有效性指导意见》的指导下，切实制定校本教研计划，通过学习、培训、三等方式，积极推进以问题即题，教学即教研，成果即成长为核心的群众性教科研活动。学科组实行集体备，进行问题教研；教导处确定专题或确立小题并组织研究，切实、快速、高效地解决学校教育教学中存在的实际问题。组织开展全校教学开放日、观摩活动，开展大型堂教学有效性研讨等活动。进行网络教研，提升教研效益。四、保障措施1、加强领导，落实责任为确保基础教育质量提升年工程的全面落实，我校成立实施工作领导小组。组长：杨俊峰副组长：许云峰、胡振军组员：鲁帅兵张彦强各教研组组长2、档案建设学校要“基础教育质量提升年工程”工作档案，定期整理，逐步完善，将质量提升方案、计划及培训资料（包括讲议、三教材、研讨记录等本和录像、摄影等）分类归档；建立教师专业成长档案，将其成绩（成果）及时载入档案之中，为教师专业能力持续提升和不断发展提供详实、可靠的科学依据。3、加强宣传。学校要高度重视工程质量，通过全体教师大会、新闻媒体、信息简报等多种宣传形式，把提升工程过程中涌现出的典型事迹、优秀教师大力宣传，形成争做优秀教师、争做人民满意教师和全社会关心教育、支持教育的良好教育氛围，构建和谐教育。4、加强督查。教务处将定期对各阶段工作开展落实情况进行督导评估，定期编发过程性简报，对工作责任落实不力、成效不显著的教研组，要追究组长的相关责任。、经费支持。学校要分别给教研组开展质量提升工作必需的财力支持，确保此项工作顺利进行，达到预期目标。8