声音是怎么产生的

教科版小学科学四年级上册第三单元第2课游戏规则1.一位同学到台上来，背对着我们猜。2.台下同学保持安静不许发出声音。3.当我轻拍你后，你也只能说：某某某请你猜猜我是谁。声音1.动作不能太大，保护好实验材料；温馨提示2.认真观察，及时做好记录；3.每组同学在实验的时候互相配合；4.实验结束后实验材料归回原位。发声物体我们是这样做的有无声音鼓击打按压钢尺拨动弯曲皮筋拉伸拨动声音是怎么产生的实验记录表提醒：以上方法做完的小组，可以尝试用组内想到的方法继续做实验，并在空白处做好记录。发声物体我们是这样做的有无声音鼓击打有按压无钢尺拨动有弯曲无皮筋拨动有拉伸无声音是怎么产生的实验记录表发声物体我们是这样做的有无声音观察到什么现象鼓击打钢尺拨动皮筋拨动我们的发现：物体发声和有关。物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。鼓面在动钢尺在抖动皮筋在颤动有声音物体振动动起来：俩俩为一组，在教室里找物体，想办法在保证安全和不损坏物体的情况下让物体发出声音；同时认真观察，看物体是否有振动。动起来：俩俩为一组，在教室里找物体，想办法在保证安全和不损坏物体的情况下让物体发出声音；同时认真观察，看物体是否有振动。发声物体我们是这样做的有无声音观察到什么现象鼓击打钢尺拨动皮筋拨动我们的发现：物体发声和有关。物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。鼓面在动钢尺在抖动皮筋在颤动有声音物体振动发声的物体都在振动吗？实验操作：实验要求：将击打后的音叉触及水面时的动作要尽可能快一些。把击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。用手触摸击打过的音叉，看看手有什么感觉。在水槽里盛约2/3的水，完成实验操作的小组，请整理好器材。这两个现象说明了什么手会麻或者手会抖平静的水面溅起水花---所有物体发声时都在（）。振动音叉发出声音时，音叉本身也在振动。声音是怎样产生的？声音是由物体产生的。振动如果想让发出的声音停止，你有什么好的方法？请在小组内讨论出一种方法来。振动停止，声音也停止。什么地方在振动？人体身上就有个非常敏感，容易感受声带振动的器官，你们知道是什么器官吗？耳膜课后延伸：上网查找有关耳膜的知识并做一个知识笔记。通过本节课的学习，你有什么收获？