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苏教版小学语文三年级上册4一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。(打一花名)荷花你了解到的荷花是怎样的？叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢？叶圣陶：原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。piānbiǎn翩翩起舞预习检测√X姿势shì挨挨挤挤舞蹈jǐ微风我会认字词乐园莲蓬饱胀破裂告诉péngzhànglièwēidǎosù紫（）莲（）破（）（）笑斗（）（）士篷蓬薇微烈裂做游戏：荷叶圆圆，小青蛙蹦蹦跳。篷蓬微薇裂烈荷héyuánmàofú园冒幅仿fǎngfúzhǐzuó佛止昨我会写jì记园yuán冒mào疑难字整体认读音节易错提示：上部两横不与左右相连，不能写成“日”。整体感知同学们在朗读这篇课文时，要边读边在大脑中描绘语句中所描绘的画面，读出作者对这一池荷花的喜爱和赞美之情。点击朗读课文默读课文，边读边想：作者笔下的荷花是什么样的呢？请从文中画出相关语句。整体感知荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。精读细研思考从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词体会到的？挨挨挤挤“挨挨挤挤”形象地写出了荷叶多而密的样子。像一个个碧绿的大圆盘。比喻将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。读一读，练一练荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。______________，像__________________。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”思考你觉得哪个字用得好？为什么好？一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这些荷花的姿态是什么样的呢？句子品析有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？思考刚开的全开的将开的第二自然段中，作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？思考这一池荷花不仅很美，从课文的字里行间，我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生人在画中游的感觉。自由读课文4-5自然段，想一想，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？思考我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……如果，你也变成了一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？思考句子品析______________告诉我。______________告诉我。______________告诉我。句子仿写蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……作者通过细致地观察和丰富的想象，按照闻到──看到──想到──回到现实的顺序，为我们展现了一幅如画如卷般白荷花的风姿，表达了作者对荷花的喜爱之情。总结概括主题思想闻到叶：多绿大圆想到荷花看到喜爱之情千姿百态结构导图总结概括一股清香花：才开全开将开一幅活画自己比喻比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是常用的修辞手法之一。特点：可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。例句：漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。写法指导总结概括假如你是这池中的一朵荷花，还有谁会来告诉你他有着什么快乐呢？展开想象，动手写一写吧！小练笔荷花荷花又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。拓展运用幅（）止（）副（）正（）荷（）蹈（）何（）稻（）一幅一副荷花何处停止正确舞蹈水稻随堂演练给下面的形近字组词。1.一……就……———————————————2.有的……有的……有的……—————————————————————————————二、用下面的词语造句。妈妈一下班，就赶紧做饭。天上的白云有的像小羊，有的像棉花糖，有的像一座大礼堂。下课啦