双桥中心学校知识产权教育经验

1中小学知识产权教育经验交流-----（官渡区双桥中心学校）一、制定知识产权教育的长远目标作为官渡区中小学知识产权教育试点学校，在官渡区知识产权局和昆明市知识产权局的关心和支持之下，本学期开始，树立知识产权从小抓起的理念，将知识产权教育纳入课堂教学和课外活动中，推进知识产权的校园文化建设，达到普及知识产权教育，让学生从小形成尊重他人知识产权、保护自己知识产权的意识，培养学生的创新精神和提高知识产权的创造与运用能力。同时，发挥中小学知识产权教育的辐射带动作用，通过“教育一个学生，影响一个家庭，带动一个家庭，带动整个社会”，进一步增强全社会的知识产权意识。二、围绕中心目标确定工作重点学校的知识产权教育围绕“普及知识、提高意识”这一主题，贯穿“课堂教学、课外活动”两条主线，在知识产权领导小组领导下，教研室具体负责，对专职教师先培训后上岗，确保课堂教学质量；通过科普兴趣小组和知识产权宣传的相关活动，确保知识产权知识的有效普及。1、建设普及知识产权教师队伍。组织参加区级培训，提升知识产权管理人员的素质；通过校本培训、教师自修、邀请知识产权局专业人士我校培训等方式，对知识产权教师进行培训工作，使知识产权教师具备一定的知识产权专业知识，能胜任自己的教学工作，培养出一批学科学、爱科学、用科学的有知识产权保护意识、创新思维能力、动手实践能力以及知识产权保护能力的青少年。22、发挥课堂是普及知识产权教育主阵地的作用。学校从实际出发，在四、五年级学生中开展知识产权教育课程，由专职教师任课，完成第一阶段“商标”内容的学习。针对四、五年级300多名学生，大都是进城务工子女，我们尽力克服学生课外知识储备不丰富，又不能充分利用网络了解知识产权方面的案例和知识的实际困难，坚持多媒体课件上课，赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，使孩子轻松愉快地走近知识产权，明白保护知识产权的重要意义，激发发明创造的灵感，提高知识产权保护意识。1）做好充足的课前准备。①强化知识储备。教师认真钻研《走近知识产权》教材，对教材的基本思想、基本概念（知识产权、商标等概念），每句话、每个字都弄清楚（如商标的组成有文字、图形，或者其组合构成的，其中文字包括了汉字、字母、数字等）；了解教材的结构（根据小学生的心理特点和认知水平，安排教学内容，设计教学体例，首先对知识产权的基础知识的学习、感受以及社会实践活动编写），重点与难点，掌握知识产权的相关知识，能较自如运用在课堂中。②摸清学情。了解学生原有的知识技能的状况，他们的兴趣、需要、方法、习惯（运用游戏教学法，结合不同学生群体实施不同方案，如商标的认知可以分成男生女生组，男生组偏爱车类，女生偏爱服装类），学习新知识可能会有些困难（知识产权一看书名，就给我们一种陌生感，特别是针对于这群四五六年级的学生们），采取相应的预防措施。③优化教学设计。解决如何把已掌握的教材文本知识传授给学生，包括如何重组教学内容、如何安排每节课的活动等，注重把知识产权无形的特点变的有形化，具体化，不断补充与生活息息相关3的商标实物与图片资料，课堂教学多采用图文并茂的方式促进有效学习。2）提高课堂教学质量。①组织好课堂教学。主要采用多媒体教学，充分利用书本，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学知识产权的兴趣，课堂上师生互动，以学生为主体。布置好家庭作业，收集商标素材并在课堂上及时展示，学生以动手绘画为主，从模仿商标标志，到自我创新商标标识，轻松愉悦的掌握好知识产权知识。②做好课后辅导工作。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，增加他们学习的自信心和学以致用的责任感。在班级活动—“商标我设计”环节和学校环保校旗及海报设计中，许多学生作品获奖，很好地调动了学生们的学习积极性。12位学生获“最佳创意奖”，6位同学获得了昆明市创造力大赛环保海报设计一等奖，体现了“我参与，我快乐”。由科技教师和知识产权教育负责人组织学生分别积极参加昆明市25届创造力大赛和宋庆龄发明大赛多名学生获奖的同时，学校被评为“先进组织学校”。3、课外是宣传知识产权的平台。在课程教学的基础上，宣传活动和科普活动相辅相成。学校各职能部门，利用主题班会、学校网络、宣传橱窗、手抄报等开展师生喜闻乐见的知识产权宣传，共建知识产权宣传平台，提高知识产权宣传渗透力和影响力。同时继续开展科普兴趣小组活动，结合知识产权教育课堂学习，拓展相关知识产权知识、科普知识，收集整4理我区产品商标注册、专利申请情况。开展一些贴近生活、符合学生实际的社会实践活动，提高师生尊重并保护知识产权意识，营造良好的知识产权保护社会氛围，以此达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的目标，在4月22-28日之间举办了学校知识产权教育与科技创新科技活动周，在此次活动中学校大队部向全体学生征集环保校旗LOGOL设计、结构设计的比拼和环保时装秀，创作出了许多小发明作品、设计了学校环保校旗和使用环保的时装。1）发挥主题班会的宣传教育作用。本学期开展“保护知识产权，促进创新发展”主题班会，班主任积极参与并宣传保护知识产权的相关内容。2）“4·26”世界知识产权日宣传活动系列化。宣传活动遵循“教育性、科学性、普及性、创造性”活动原则，围绕“走近知识产权”黑板报（1块）、“走近知识产权”手抄报展板（7块）、“普及知识产权常识”展板（1块，区知识产权局赠送）、书籍《知识产权奇幻之旅—反转发明》和报纸《知识产权报》宣传角等形式展开，进一步提高和巩固了全校师生对知识产权保护意识，让学生从小形成尊重他人知识产权、保护自己知识产权的意识。通过知识产权宣传活动进校园的“小手拉大手”活动，使知识产权宣传进家庭、进社区，实现“教育一个学生，影响一个家庭，带动周围社区”的目标。3）搭建科普活动舞台，培养青少年的创新能力。科普小组组织三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。第一层面—普及型科学活动。组织科普知识讲座和开展常规性课外科技活动。一方面在周星期四下午，定期组织学生进行科普知识讲座。由业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。5另一方面，每四下午第七节为常规性课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。第二层面—技能训练型活动。科学、综合实践等学科教育渗透科普教育，有利于学生增长知识，发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。第三层面—创新作品制作活动。由于前面两个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找老师。以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。4）丰富“知识产权展览室”。随着活动的推进，学生的日常作业、比赛作品、《中国知识产权报》及相关书籍，活动图片等逐渐增多，不断充实“知识产权展览室”，使其成为一个知识产权学习活动体验的小世界。5）申报学校校徽为注册商标。利用校徽注册为商标，让学生认识注册商标的过程，加深知识产权教育，提升学校师生法律维权意识。4、课内外合力鼓励师生及家长把创新成果转化为知识产权，增强了维权意识。丰富“知识产权展览室”。随着活动的推进，学生的日常作业、比赛作品、《知识产权报》及相关书籍，活动图片等逐渐增多，不断充实“知识产权展览室”，使其成为一个知识产权学习活6动体验的小世界。教师聘请专家指导师生及家长把创新成果转化为知识产权加以保护。利用学校计算机室进行学生小发明制作的查新和检索，让学生定期做查新检索经验交流，把查新和检索作为知识产权教育不可或缺的一部分。利用科学实验室和劳动技能活动室开展适合小学生操作的验证性实验（魔法实验），让学生学会辨认创新成果的创新性和选择正确的创新方向。三、学校知识产权教育取得成果1、知识产权教育教师在研训中得到了提升。2、主题班会和课堂教学的起到了宣传教育作用。3、“4·26”世界知识产权日结合科技活动周宣传知识产权取得良好效果。4、经过知识产权教育学生的创新实践能力得到提升。5、课内外合力鼓励师生及家长把创新成果转化为知识产权，增强了维权意识。四、学校知识产权教育创新点和取得的突破丰富“知识产权展览室”。随着活动的推进，学生的日常作业、比赛作品、《知识产权报》及相关书籍，活动图片等逐渐增多，不断充实“知识产权展览室”，使其成为一个知识产权学习活动体验的小世界。学校聘请专家指导师生及家长把创新成果转化为知识产权加以保护，增强维权意识。利用学校计算机室进行学生小发明制作的查新和检索，让学生定期做查新检索经验交流，把查新和检索作为知识产权教育不可或缺的一部分。利用科学实验室和劳动技能活动室开展适合小学生操7作的验证性实验（魔法实验），让学生学会辨认创新成果的创新性和选择正确的创新方向。五、努力方向1、完善制度，加强知识产权教育队伍建设，形成一支具有专业素养的知识产权申请团队。2、走出校园，把知识产权教育的辐射作用，让每一个人树立维权意识。3、鼓励师生及家长把创新成果转化为知识产权。4、利用学校网络信息，扩展知识产权教育资源。5、积极开发知识产权校本教材。