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《民族常识》教案第一课多民族的大家庭教学要求：1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。教学过程：一、导入新课：今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。（板书课题）二、讲授新课：（一）56个民族同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。1、认识55个少数民族的名称。⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。（二）少数民族的居住分布状况少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。（三）国家实行少数民族区域自制政策。三、总结同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。—1—第二课勤劳勇敢的各族人民教学要求：1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。教学过程：一、导入新课：思考：①我们中国共有多少个民族？②其中多少个少数民族？③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。二、讲授新课：（一）东北地区的少数民族（二）北部地区的少数民族（三）西北部地区的少数民族（四）西南地区的少数民族三、总结课文，深化认识四、总结：我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。—2—第三课多种多样的语言和文字教学要求：1、了解少数民族语言和文字的特点。2、让学生了解我国目前正式使用的19种少数民族文字。教学过程：一、导入新课：各族人民在交流中使用的重要媒介是什么呢？（学生回答：语言、文字）第三课多种多样的语言和文字（板书课题）二、讲授新课：（一）多种多样的语言1、汉语世界五大通用语言（英、法、俄、西班牙、汉语）2、少数民族语言（二）多种多样的文字1、大都为拼音文字2、书写有所不同3、标点不同三、党对少数民族语言和文字的政策。（板书：自由）四、总结：这堂课我们简要了解了少数民族的语言和文字的情况。作为汉族的同学，应尊重少数民族使用本民族的语言和文字，并努力学习中国辉煌灿烂的语言和文字，争做民族团结的楷模！—3—第四课风味独特的饮食教学要求：1、了解少数民族的饮食特点、尊重民族的饮食习惯。2、学做几样民族食品。教学过程：一、导入新课：少数民族人民又有怎样的饮食习惯呢？这节课我们来学习《民族常识》的第四课——风味独特的饮食。二、讲授新课：（一）牧区的饮食（板书）放录像（藏族的酥油茶）（彝族的砣砣肉）总结：牧区的少数民族吃肉、喝奶的饮食习惯，都是在长期的生产和生活环境中形成的。（二）农区的饮食（三）同种食物，吃法各异（四）风味独特的小吃①你吃过那些民族饭菜和风味小吃吗？②你会做哪些民族饭菜和风味小吃？（五）尊重民族饮食习惯三、总结。四、出示小黑板，做练习题—4—第五课缤纷艳丽的服饰教学要求：1、了解少数民族服饰的特点，使学生能分辨部分少数民族服饰。2、了解南北少数民族服饰的差异。教学过程：一、导入新课：板书课题二、讲授新课：（一）认识北方少数民族服饰1、蒙古族、藏族、满族服饰⑴有许多少数民族，从服饰上就能区别他们的民族。⑵下面进行现场表演，组织学生分辨。⑶概括服饰特点。2、朝鲜族、维吾尔族、回族服饰（二）认识南方少数民族服饰三、总结课文，深化认识。①你能了解到少数民族服饰有哪些特点？②你能分辨哪些少数民族服饰？四、总结希望同学们今后在看电视、电影及课外读物要多注意观察各族人民的风土民情，不断学习新知识，拓宽自己的视野。—5—第六课别具一格的住所教学要求：1、使学生了解我国部分少数民族各式各样住所的特点以及形成的原因。2、通过了解新中国成立以来少数民族住所的变化，使学生体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。教学过程：一、导入新课：今天，我们就学习《民族常识》的第六课——别具一格的住所。二、讲授新课：（一）介绍住所：1、蒙古包2、帐篷3、仙人柱4、平房5、干栏式建筑（二）补充其他住所。三、练习。请同学们把住房和响应的民族用线连起来。四、总结希望同学们在今后的日常生活中进一步观察少数民族的住所，能分辨有代表性住所的特点。如果你有兴趣，可以收集各种图片、资料，这能够不断丰富我们的民族知识，帮助我们把民族常识课学好。—6—第七课享有盛誉的工艺教学要求：1、认识几种有代表性的少数民族工艺品，从而加深对少数民族的了解。2、培养学生热爱少数民族的感情。教学过程：一、导入新课：同学们请看（出示实物）老师今天给大家带来了许多精美的工艺品：有修着鲜艳图案的小坎肩、做工精细的小背包、编有花纹的藤编小提包和竹编小花篮。这些都出自心灵手巧的少数民族人民之手。这就是我们今天要学习的第七课——享有盛誉的工艺。二、讲授新课：（一）介绍桃花、刺绣、编织工艺（二）介绍蜡染工艺（三）介绍藤编、竹编工艺（四）介绍雕刻工艺（五）介绍地毯、挂毯工艺（六）介绍建筑工艺三、总结。四、布置作业同学们课后收集一些富有民族特色的工艺品。—7—第八课灿烂辉煌的文学和艺术教学要求：1、让学生了解我国少数民族的文学作品及民间传说人物。2、让学生了解部分少数民族的独特乐器，欣赏部分少数民族的优美舞蹈。3、组织学生学跳部分少数民族舞蹈。教学过程：复习：同学们，上一节课我们学习了“享有盛誉的工艺”，请同学们说出几个代表性的民族工艺品。一、导入新课：这节课我们就来学习我国各族人民共同创造的——灿烂辉煌的文学和艺术。（板书课题）二、讲授新课：（一）诗歌、传说故事及传说人物：1、诗歌⑴藏族史诗《格萨尔王传》⑵蒙古族叙事长诗《嘎达梅林》⑶纳西族史诗《创世纪》⑷彝族长诗《阿诗玛》……2、传说故事⑴高山族《日月潭》⑵壮族《百鸟衣》3、传说人物⑴壮族刘三姐⑵维吾尔族的阿凡替（二）戏剧各民族的传统剧种有藏剧、白剧和土家族戏，还有布依族的地戏、花灯剧，彩调戏、朝鲜族的歌舞剧和壮族戏。（三）歌舞⑴歌曲蒙古族的“赞歌”；哈萨克族的“牧歌”；壮族的“排歌”；藏戏的“谐”和“鲁”。⑵舞蹈（四）乐器马头琴、冬不拉、芦笙、象脚鼓三、总结。我们应热爱、继续并发扬它，为全国民族团结、统一、繁荣和昌盛尽我们一份力量。—8—第九课多姿的传统体育活动教学要求：1、了解少数民族传统体育活动的特点。2、激发学生的民族自豪感，热爱少数民族传统的体育活动。教学过程：一、导入新课：让我们到祖国各地去博览更精彩的少数民族传统的体育活动。二、讲授新课：同学们，我们看书中重点介绍了哪几项少数民族传统的体育活动？（板书：摔跤、赛马、划龙船、抛绣球）（一）摔跤（蒙古族）（二）赛马（藏族……）（三）划龙船（苗族……）（四）抛绣球三、总结。还有打竹棍、操杠、铲老鼠、舞龙灯等，我们要利用体育课、课外活动，多开展少数民族传统体育活动，为发展民族体育事业，为将来更好地建设家乡，建设祖国贡献力量。—9—第十课丰富多采的节日教学要求：1、使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义。2、说说当地回族、满族的节日。教学过程：一、导入新课：哪个同学能举例说明传统节日。这节课我们就来学习第十课——丰富多采的节日。（板书课题）二、讲授新课：（一）火把节⑴哪些民族的节日？⑵彝族人民过火把的盛况⑶学生回答⑷火把节是怎么来的呢？⑸教师小结（二）泼水节1、泼水节是云南傣族人民的传统节日。2、傣族人民是怎样过泼水节的呢？3、放录像4、学生回答5、教师小结：泼水节有辞旧迎新的意义，希望把过去一年中的疾病和灾难送走，祈求在新的一年里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。（三）那达慕大会下面该介绍哪一个？（那达慕）（四）开斋节和古尔邦节（五）洛萨节三、看课本四、总结五、作业（一）收集一些民族传统节日的资料，讲给同学听。（二）访问当地满族家庭，了解满族有哪些节日。—10—第十一课富饶美丽的地方教学要求：1、掌握少数民族地区丰富的物产，包括农产品、优良牲畜、珍贵的植物和主要矿产。2、知道我国少数民族地区部分旅游胜地。教学过程：一、导入新课：今天，我们就来学习第十一课——富饶美丽的地方。二、讲授新课：（一）少数民族地区的物产板书：一．物产丰富二．山河秀丽1、农副产品2、畜牧业3、森林资源4、地下矿产（二）少数民族地区的风景三、总结：我们一定要热爱祖国大好河山，加强民族团结，来进一步开发利用这些资源，把我们伟大的祖国建设得更加美好。—11—第十二课著名的少数民族人物教学要求：1、通过学习，让学生知道部分著名的少数民族人物，了解他们为祖国作出了哪些贡献。2、了解我国五千年灿烂的文化是由各族人民共同创造的，激励学生为实现中华民族的繁荣昌盛而发奋图强。教学过程：一、导入新课：这节课，我们就来学习第十二课——著名的少数民族人物（板书课题）二、讲授新课：课文是从哪几方面来介绍历史上的少数民族人物的？（板书：一．政治名人二．科技文化名人三．民族革命志士（一）政治名人1、松赞干布2、成吉思汗3、海瑞4、康熙、乾隆（二）科技文化名人1、郑和2、曹雪芹（三）民族革命志士1、邓恩铭2、马本斋三、形成性测试（连线）郑和回族《红楼梦》马本斋满族七次下西洋成吉思汗壮族体操王子李宁蒙古族回民支队曹雪芹建立蒙古政权四、总结搜集一个少数民族人物故事，准备参加“我最佩服的一位少数民族人物”故事会。—12—第十三课知我民族，爱我中华教学要求：1、要加强和维护民族团结。2、牢固树立“两个离不开”的思想。3、促进各民族的共同繁荣。教学过程：一、导入新课：今天，我们学习第十三课——知我民族，爱我中华（板书课题）二、讲授新课：（一）民族团结（二）汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族（三）各民族共同繁荣三、总结通过这一节课的学习，我们更进一步地了解到加强和维护民族团结的重要性。我们一定要牢固树立两个离不开的思想，为促进各民族的共同繁荣尽我们学生的一份责任。