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不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜州》描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》朱自清朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，代表作有《荷塘月色》《背影》等。作者简介第一课时学习目标1、疏解字词，理清本文的思路。2、有感情地朗读全文,体会作者对春的热爱之情。1.订正字音酝酿（）窠巢（）喉咙（）应和（）嘹亮（）烘托（）披着蓑（）戴着笠（）抖擞（）胳膊（）黄晕（）薄烟（）学习指导一：自读课文一遍，疏解字词。yùnniànɡkēcháohóulónɡhèliáohōnɡsuōlìsǒuɡēboyùnbó2.词语释义欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明亮滋润。文中形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指果树争先恐后地开花。酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。窠巢：鸟兽昆虫的窝。繁花嫩叶：繁茂的花儿，娇嫩的叶子。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：比喻姿态优美。学习指导二：齐读课文，理清全文结构，思考下列问题：1、可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。2、第二部分中描画了几幅图？用三个字概括。学习指导三：合作研读，体会感情怎样读出作者对春的喜爱赞美之情？理解是朗读的前提。1、学习运用多种手法写景的方法.2、品味文中富有表现力和感染力的语言；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。第二课时学习目标作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机学习指导一：师徒结对互学“春草图”旺盛嫩绿柔软小草偷偷地从土里钻出来。一个“钻”字表现了小草的生命力顽强，写出了春草破土而出时的挤劲儿。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写，用拟人的修辞手法赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字，不仅突出了声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。同时，还用蜂蝶的“闹”衬托出花的香甜、艳丽，使画面有动有静，有声有色有味。观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?⑴从触觉写出春风的柔和。⑵从嗅觉写出春风的芳香。⑶从视觉、听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。“逼”字，写出了被雨水冲洗后的小草青而闪亮的特点，突出了春雨滋润下万物生机勃勃的景象。由景及人，春到人欢，与开头呼应。作者怎样描写迎春图？写人迎春，写春到人欢。由风筝写起，自然引出地上的孩子，由此扩展到“城里乡下，家家户户，老老小小”都欢天喜地出来迎接春天，感受春意。又引用俗语，启迪人们对春的认识和感情，春天给人们带来希望，给人以力量。这一段与盼春呼应、由盼而迎，表达人们望春、喜春的心情。天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像……春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、阅读文章第8段到第10段，这三段运用了什么修辞手法？表现了春天景象的什么特点？比喻“春天像健壮的青年”“春天像刚落地的娃娃”新“春天像小姑娘”美力学习指导：全班共同学习“赞春”部分排比这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。讨论从本文中，你学习到了哪些写景的方法？（1）运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。（2）从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等。（3）按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等。（4）虚实结合，动静结合。课堂小结《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。课堂练习：妙笔生花运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行描绘。可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象。