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22课中华传统节日的起源活动流程设计：活动流程设计：导入学生活动一：识图：我国传统节日主要有哪些？学生活动二：探究：我国主要传统节日的起源学生活动三：分享：我国主要传统节日传承及演变学生活动四：赏析：诗词中的中国传统节日学生活动五：讨论：如何看待“洋节”和“土节”？小组合作研究结果展示评价标准班级：七年级第组时间标准项目优秀良好需改善认知知识准确，思考深入，论证严谨，史论结合知识比较准确，一些问题思考深入，有些问题能做到史论结合知识错误较多，论证不严谨，缺乏历史证据。呈现形式新颖，展示适宜、吸引人，有感染力。形式比较适当，有些内容呈现生动形式不适当，不吸引人质疑答疑主动提出有价值的问题，答疑清楚、正确、简练有时能提出一些有价值的问题，答疑比较清楚不主动质疑，或问题过于浅显，回答问题不清，不得要领。今后需改进的面认识我国的传统节日赞天地之化育——春节春节的由来与传说春节，正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动.春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人们把谷的生长周期称为“年”.传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮.自主探究展示：节日起源一春节春节习俗祭灶扫尘贴春联年画守岁爆竹年夜饭拜年自主探究2：了解清明节来源与习俗念祖先之恩德——清明清明节由来与传说时间：公历4月5日；中国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史清明节，原为二十四节气中“春雨惊春清谷天”中的第五个节气，是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。人们把祭祀先人与中国传统重视孝道、慎终追远的民族性格直接联系起来，清明节习俗体现了中国人感恩、不忘本的道德意识，其文化意义正是中国社会数千年来得以和谐稳定发展的支柱，有助于在古人与今人、前人与后人之间建立和谐的代际关系，进而促进人与人、人与自然乃至万物之间的和谐关系，这是清明节具有强大生命力的人文内涵所在。比起万圣节，清明节多一分思想感情上的敬畏与缅怀。3、感先贤之圣德——端午时间：农历五月初五端午节是古老的传统节日，始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。习俗：悬钟馗像，挂艾叶菖蒲榕枝，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。凝心聚力，同舟共济，激流勇进，奋力前行，大国精神随处彰显。二、我国主要传统节日传承及演变节日传承演变春节祭祀祖先、辞旧迎新、拜年、贴春联、长辈给压岁钱。观看春晚、电话拜年、一些城市限放爆竹、用微信发红包清明节清明祭祖、踏青郊游、禁火寒食、插柳。内容变化：祭奠英烈形式变化：文明祭扫、鲜花追思端午节赛龙舟、吃粽子、凭吊屈原举办龙舟节、旅游等想一想1、你发现中国传统节日共同的主题是什么都有祭祀祖先的内容、都注重在家里过；与农业有关。2、你能从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观有哪些？重视家的作用，尊重祖先、长辈；崇拜爱国的人；热爱自然新：节日习俗也随着社会的发展与时俱进了，现在出现了“网络（祭奠先祖和革命烈士）”、“低碳”、“环保”等新元素，我们倡导健康的过节方式三、学生活动：欣赏诗词宋·王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。唐杜牧《清明》《端午感兴》宋文天祥当年忠血堕谗波，千古荆人祭汨罗。风雨天涯芳草梦，江山如此故都何。四、正确认识传统节日文化传统的节日文化是一个民族共同创造、共同享受的民俗文化，有助于形成一个民族强大的凝聚力，其中所蕴涵的审美情感和趣味，它的精神影响力是巨大的。传统节日需要的是保留着最初最本质的情怀，经过历史长河的淘洗，传统文化有着非凡的教育意义，给予传统文化和民俗以更加尊崇的地位，自豪地将中国博大精深的古代文化和富有魅力的传统习俗推向全世界，这是中国成为一个大国尤其是文化大国的标志。而作为华夏子孙的我们，将传统节日继承下去，我们有责任！五、讨论：如何看待“洋节”和“土节”？对于洋节，我觉得我们不要一味的否定，西方的节日多来自于西方的历史文化，以人为本，重视的是个人的存在和价值，中国的节日更重视集体和家国，同时反映了我们古老的农业文明的传统。洋节我们要借鉴引进，在引进的同时，不要丧失了我们的根本—自己的民族的东西。我们既要有国际视野，又不忘华夏根基。中华民族各种传统节日均有深厚的文化底蕴、浓郁的民族特色和多彩的风俗习惯，堪称中华民族文化的精髓，是铸造“民族魂”的重要组成部分。