搜索
微专题古诗比较鉴赏第三章古诗鉴赏一、形象异同比较1.阅读下面这首词，然后回答问题。沁园春·梅吴渊①十月江南，一番春信，怕凭玉栏。正地连边塞，角声三弄，人思乡国，愁绪千般。草草村墟，疏疏篱落，犹记花间曾卓②庵。茶瓯罢，问几回吟绕，冷淡③相看。堪怜。影落溪南。又月午无人更漏三。虽虚林幽壑，数枝偏瘦，已存鼎鼐④，一点微酸。松竹交盟，雪霜心事，断是平生不肯寒。林逋在，倩诗人此去，为语湖山。注①吴渊：南宋政治家、军事家、词人。②卓：建立。③冷淡：“冷澹”，清淡，不浓艳，素净淡雅。④鼎鼐：鼎和鼐，古代两种烹饪器具。旧以宰相治理国事如鼎鼐之调和五味，故以喻宰相之权位。本词下片所写之梅与陆游《卜算子·咏梅》中梅的形象有何异同？请结合词句简要分析。同：坚贞、高洁、孤独。吴词中的梅甘居虚林幽壑，愿与松竹交盟；陆词中的梅独自于驿外断桥边开放，不论环境如何恶劣，依然馨香如故。异：陆游笔下的梅只是孤芳自赏，无意争春；吴渊笔下的梅还心存鼎鼐，有入世的情怀。2.阅读下面这首词，然后回答问题。沁园春·答九华叶贤良刘克庄①一卷《阴符》，二石硬弓，百斤宝刀。更玉花骢喷，鸣鞭电抹；乌丝阑展，醉墨龙跳。牛角书生，虬髯豪客②，谈笑皆堪折简招。依稀记，曾请缨系粤，草檄征辽。当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰。怅燕然③未勒，南归草草；长安不见，北望迢迢。老去胸中，有些磊块④，歌罢犹须著酒浇。休休也，但帽边鬓改，镜里颜凋。本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都借用古人古事来塑造形象、表达情感，试比较这两首词，简要分析其塑造的自我形象或表达的思想感情有何不同。辛词上片写词人赞颂在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆冒进误国表明自己坚决主张抗金的立场和态度，并以廉颇自比，既表明自己对朝廷忠心耿耿，随时准备抗金杀敌的决心，也表现出报国无门的忧虑。全词塑造了一位为国忧心、老骥伏枥的爱国词人形象。刘词上片塑造了一位能文能武、期待建功立业的英雄形象，借李密、虬髯客的事迹表现所与交游的人若非饱读诗书之士，便为行侠仗义之人。下片回忆自己未能出击强敌，像古代英雄那样登燕然山刻石勒功，只能草草归故里的经历，如今华发苍颜，不能再展抱负，只好以酒浇愁。全词塑造了一个满腔忧愤的爱国词人形象。诗歌形象异同比较有两个层面，一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。形象内涵、特点异同比较，主要集中在意象内涵的分析比较方面，兼及人物形象特征的分析比较。如何把握住意象的内涵特点呢？①注意意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情，松柏象征着高洁。②揣摩诗中意象自身的特点。要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。精要点拨形象作用异同比较的前提是把握住意象在诗中的作用。其作用主要有：①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。②塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。③表情达意方面的作用。这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”等。诗歌中的意象在传达情感方面的作用，则是由具体诗歌决定。④衬托人物节操或性格。多表现在咏物诗中。⑤结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。形象作用异同大都是“求异”比较，这是做题可以利用的地方。二、词语比较鉴赏1.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。江宁夹口(其三)王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为什么？请简要赏析。(示例一)“应”字更好，“应”字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹”字则无此意趣。(示例二)“犹”字更好，“犹”字自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪；而“应”字却不能道出此意。(也可以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处)2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。长门怨齐浣宫殿沉沉月欲分，昭阳①更漏②不堪闻。珊瑚枕上千行泪，不是思君是恨君。注①昭阳：宫殿名。②更漏：报时的漏壶。“不是思君是恨君”一句有的版本作“半是思君半恨君”。你认为哪一句更好？请结合全诗，谈谈你的看法。词语比较赏析题本质上同一般的词语赏析题一样，看该词是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较赏析，一定要选好比较点，如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达诗人当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。其次，重点把理由说清楚、说充分。精要点拨三、艺术技巧异同比较1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。御街行·秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧[注]，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。注敧：倾斜，歪向一边。这首词上、下两片在抒情方式上有什么不同？这样的抒情方式产生了怎样的艺术效果？①上片借景抒情，通过多重意象的反复渲染，烘托了词人的思念之愁；②下片则主要是直抒胸臆(或直接抒情)，通过“愁”“孤”等字眼，直接表达词人的离愁之苦；③这两种抒情方式相结合，使词人的感情抒发既委婉含蓄，又浓烈饱满，能够强烈地感染读者。2.阅读下面这两首诗，然后回答问题。梅花王允皙茆①屋苍苔岂有春？翛然②曾不步逡巡。自家沦落犹难管，只管吹香与路人。梅花开到九分叶燮亚枝低拂碧窗纱，镂月烘霞日日加。祝汝一分留作伴，可怜处士已无家。注①茆：同“茅”。②翛(xiāo)然：无拘无束、自由自在的样子。这两首诗表达的情感及手法有何不同？请简要分析。王诗以梅花为喻(或托物言志)，既表达了自己的怀才不遇之情，又赞扬了诗人不论身处何地都能坚持操守，甘于奉献的品德。叶诗则从梅开九分着笔，通过描写梅花的繁盛热闹反衬处士的无家孤单(答乐景写哀情也对)，表现诗人的孤独寂寞之情。(答用拟人的手法表达惜花之情也对)3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。无题李商隐重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。巫山神女梦遇楚王典乐府《神弦歌·青溪小姑曲》：“小姑所居，独处无郎。”侧面写其不幸身世。比喻即便相思全然无益，也不妨抱痴情而惆怅终身。女主人公对爱情在近乎幻灭的情况下仍然坚持不渝的追求，可见相思的刻骨铭心。与《诗经·氓》相比，本诗描写人物角度有何不同？请简要分析。本诗描写人物角度主要是侧面描写与内心独白相结合：首联用环境描写烘托人物心情，层帷深垂，幽邃的居室笼罩着一片深夜的静寂，弥漫着一层无名的幽怨。颔联巧用典故，两个典故各自所包含的神话传说引起读者的丰富想象与联想，表现女主人公自己的爱情遭遇。颈联运用两个比喻，从不幸的爱情经历转到不幸的身世遭遇。尾联运用内心独白，直接表明自己爱情失意的幽怨、相思无望的苦闷和在近乎幻灭的情况下仍然坚持不渝的追求。《诗经·氓》描写人物角度主要是直接描写(正面描写)，全篇以女主人公的语气，以女主人公的感情变化、身世遭遇为线索，生动地描写女主人公的人物性格，表现其可贵的思想品德。首先，要熟悉各种艺术技巧的术语与内涵。其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。最后，鉴于艺术技巧的复杂性，艺术技巧的比较还是定位于常见常用的艺术技巧。因此，要立足于对原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。精要点拨四、内容、情感异同比较1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。水村闲望俞紫芝①画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠②闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷③真水墨，无人写得寄京华。注①俞紫芝：北宋诗人，笃信佛教，仕途失意后终身不娶不仕。②翡翠：翠鸟。③绷：布幅。本诗颔联和王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”(《鸟鸣涧》)都在写鸟，但在内容和手法上有何不同？俞诗写翠鸟和鹭鸶鸟的“闲”居，刻画鸟栖宿的状态，是静景；王诗写月下鸟鸣，着意于写声，是动景。俞诗用鸟“闲”居来衬托诗人的“闲”望，是正衬(或以静衬静)；王诗用鸟鸣来衬托春山月夜的幽静，是反衬(或以动衬静)。2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。游西湖苏辙[注]闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。注苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌，自号颍滨遗老。与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的心情相比，作者在本诗尾联表达出的思想感情有何不同？请简要分析。同样是辞官退隐，陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”句，表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。本诗尾联，苏辙“无言”而“归卧”，闭户不出，只能与古人为友聊以自慰，表现出的是饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法仍与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。①读标题。标题往往交代了内容，定下感情基调。②了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。③善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。精要点拨在此基础上的比较，需要注意：①熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。②进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。③比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。