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•有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，他的作品有散文《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。叶圣陶先生二三事张中行张中行叶圣陶叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》（1923年），中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年），还有多部短篇小说集。作者介绍•张中行（1909－2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。•主要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表作《负暄琐话》等。生字•丁卯（mǎo）繁碎（suì）草率（shuài）修润（rùn）朦胧（ménglóng）累赘（léizhui）别扭（niǔ）拖沓（tà）妥帖（tiē）•诲（huì）人不倦（juàn）不耻（chǐ）下问•颠沛（diānpèi）流离鞠（jū）躬尽瘁（cuì）词语•搀和：chānhuo掺杂混合•冗长：rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义•著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。•沾溉：浸润浇灌•高文典册：经典性著作•躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。•学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？••仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。•己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。分析课文根据课文内容，分组讨论下列问题。1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？••缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。•选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。审题•“二三事”：•“先生”：（情感）叙述了有关叶圣陶先生的几件事。（内容）感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。梳理内容•1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。•“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”•“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”•2、从中可见叶老是上什么样的人？文章用了哪些事例来展现他的这些品质？分别用了哪些事例来进行说明。•待人厚修改文章恭送客人真诚复信律己严写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美做人作文人之师表3、阅读第二段，请找出作者对叶圣陶先生作出总体评价的句子。•我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。5、字里行间流露出作者对叶圣陶先生怎样的情感？深沉的怀念、崇敬之情。•6、根据对文章的理解，为文章划分层次。•1、（1）：谈写作本文的缘由和选材。•2、（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。•3、（3-5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。•4、（6-8）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。•5、（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价的语句，对照所叙事件，谈谈你的看法。•(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。•——高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。•(2)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。•——这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。•(3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。•通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。•(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。•——赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。•(5)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。•——高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。感知形象•1、回味先生的语言•他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”•——待人平易，为学谦虚。•他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。•——待人真诚，关怀备至。•他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”•——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。•他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”•——文风方面重视“简洁”•2、回忆先生的身影•一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。•——治学严谨•有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。•——待人宽厚•3、理解先生的苦心•凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。•——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。•叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。品味语言•1、品读评价（议论）性语句——体会其在结构上的作用•（1）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。•（第一个方面领起句）•（2）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。•（3）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身。•（承上启下过渡到第二个方面总起。2、品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。•记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。•叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。品读评价（议论）性语句——体会作者情感（1）读出深情的赞美：•①我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”•②在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。•3、品析文中表意含蓄、内涵深刻的语句•（1）记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。•作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。•（2）譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。•“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约宣扬朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明。•3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）•写话”•——平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。•4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？•明确：•（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。•（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）•（2）叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？（练习三）•叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。•。叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，在本文有所体现吗？举例说说本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。本文的文字转换之处，下笔至简。如：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如：“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。总结全文•叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。积累语言•“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”作者张中行先生也是如此，他是是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，•与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。•他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。1、理解积累典雅的双音节词•繁碎——繁密细碎修润——修改润色•商酌——商量斟酌遵嘱——遵照嘱咐•违理——违背情理商讨——商量讨论•2、理解积累经典名句•躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。•学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？•仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。•己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。•3、积累平易深挚的语句•“写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。”•“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”•“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”布置作业•1、表现于本文中的作者的情感，是平淡的还是浓烈的？试加以分析。•2、通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。下面是“最美教师”颁奖词，请你根据语境，仿写画线句子，要求语意连贯，句式相同。三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除，算不出他们的奉献，_______________,__________________。他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。①诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚；②日月星辰，说不完他们的事迹；③春夏秋冬，唱不完他们的颂歌。学完本文之后，七（1）班同学准备开展一次“走进叶圣陶”为主题的活动，请你参加，完成下边的任务。（5分）•1、为传承叶圣陶办报的编辑理念，准备办一张“走近叶圣陶”的手抄报，你准备哪几个栏目？（2分）•作品简介佳句摘录轶人趣事作品感受2、叶圣陶不仅是位作家、编辑，而且还是位语文工作者，请阅读下边材料，谈谈对你改进学习方法有何启示。在学习上要能举一反三，众例题出发引发思考，扩散思维，而不是死扣教材，或无端的空想，要把学与思、练结合起来。