远程教育的形态研究

LOGO远程教育的形态研究—活动篇汇报人：梁博远程教育中的教学与辅导远程教育中的教学与传统课堂教学的主要区别是什么？造成这种区别的主要原因是什么？：学习的“独立性”2：学生的“自主学习观”3：学生的“独立与自制能力”4：学习的“以媒介为中心”5：信息技术支持的“学习小组”远程教育与传统课堂的区别一、远程教育对学习时间没有限制。二、远程教育对学习地点没有限制。三、远程教育对学员基础没有限制。四、远程教育对办学条件没有限制。远程教育中教学与辅导的特点教学的“两阶段过程”教学的“教师团队合作方式”远程教育中教学的特点教学过程的“无实时反馈”教学的“以媒体为中介”作业的“反馈作用”远程教育中的学生学习支持学生学习支持--为作为个体或小组成员的学习者提供学习服务，旨在促进他们进行学习互动，在他们的整个学习过程中给予支持远程教育中的学生学习支持的特点学生学习支持的特点学生学习支持是和认知相关的学生学习支持是和情感相关的学生学习支持是系统性的支持和发展学习和那些可以有助学习和达致成功的情绪相关帮助学生管理自己，去适应院校的一些规条，这样将有助辍学率的降低辅导人员所进行的一些活动，解决学生问题对学习者的建议指一般性的系列活动，因此是一个较宏观的概念，包括辅导和咨询。咨询人员可以为学习者适当地提出几种行动方案媒体一体化设计，合理开发媒体资源2.开展实践项目，寻求产业化3.注重技术媒体的应用与评估研究•Yourtextinhere•Yourtextinhere•YourtextinhereAddyourtextinhere•Yourtextinhere•Yourtextinhere•Yourtextinhere教师讲解与电子讲义的有机结合在电子讲义的形式上以PPT文件或其他多媒体教学课件代替WORD文档1.采用课堂教学实录模式2.采用模拟课堂模式课程设计与开发的关键任务准备阶段：制定计划、确定开发小组分析阶段：学习者分析、课程资源分析、学生支持的分析设计阶段：制定课程计划、选择教学媒体、设计学习活动、设计媒体优化组合的方案、学生支持活动的设计、学习评价的方法课程设计与开发的关键任务开发阶段：学习资源的开发、编写学习指导书实施阶段：教师培训、试用评价阶段：形成性评价、总结性评价、更新与修改LOGOAddyourcompanyslogan