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电子书与电子书包及教学应用——讲课者：刘晓莉目录电子书电子书包定义12结构组成发展趋势优点11342定义未来发展前景教学应用模式结构组成教育价值特点（与传统书包的区别）52346电子书1——新闻出版总署电子书是指将文字、图片、声音、影像等讯息内容数字化的出版物以及植入或下载数字化文字、图片、声音、影像等讯息内容的集存储介质和显示终端于一体的手持阅读器。——国内学术界以及社会各界——百度百科所谓的电子书是，必须透过特殊的阅读软件（reader），以电子文件的型式，透过网络连结下载至一般常见的平台，例如：个人计算机1（PC）、笔记型计算机（Note-book），甚至是个人数字助理（PDA）、WAP手机，或是任何可大量储存数字阅读数据（digi-talreadingmaterial）的阅读器上阅读的书籍，是一种传统纸质图书的替代品。1.电子书的定义电子书代表人们所阅读的数字化出版物,从而区别于以纸张为载体的传统出版物,电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息,通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中,借助于特定的设备来读取、复制、传输。2.结构组成电子书电子书籍阅读器阅读软件主要是以特殊的格式制作而成,可在有线或无线网络上传播的图书,一般由专门的网站组织而成如AdobeReader，CAJView等包括桌面上的个人计算机,个人手持数字设备(PDA),专门的电子设备,如“翰林电子书”3.电子图书发展趋势牛津词典将停印的新闻中国图书商报社发布《中国电子图书发展趋势报告》方便性，可搜寻内容，改变字体大小及字型。4.电子书的优点电子书实现了产品零库存，全球同步发行，购买方便快捷。容量大，随时可网路下载，不受地域限制，省去舟车劳顿之苦。降低图书成本，价格便宜。设计精美，灵活多样，有多媒体功能。节省保存书本所需空间。电子书包及其教学应用2“电子书包”通常被理解为一种未来形态的教育电子产品。它将学生书包里的教材、作业、课内外读物、字典等学习用品全部数字化后整合在一个轻便移动终端中。他认为“电子书包”首先被认同的优势就是其减负作用，当然主要是身体上的减负。——祝智庭教授——张迪梅教授1.电子书包的定义电子书包是集学、练、评、拓的活动的、立体化、网络化便携式的“电子课堂”。电子书包是一款致力于提高中国教育信息化的电子化教育产品。它化沉重的书包于一个轻便移动终端中，具有轻巧便携等优点，并且具有内容播放、互动学习、在线学习、测试评价等功能。它基于网络运维平台，是一个真正的“数字化书包”。——我认为观察一下2.结构组成学习内容是学习者使用电子书包进行学习的主要学习对象，其中电子课本是电子书包中核心的学习内容。学习终端为支持数字化学习的设备终端，是一类对学习有辅助作用的电子教育装备的统称。如iPad学习服务平台为不同的用户、终端类型提供不同的入口，有各自不同的教学应用。虚拟学具是作为工具，主要服务于电子书包系统中各种教与学的活动——实与虚的区别传统书包是物化的实体书包，有具体的形状、颜色、款式等；“电子书包”虽名为书包，可以是实体的移动设备，也可以是一个虚拟化的数据包，基于网络和云盘存储。需要说明的是不要把微电脑等同于电子书包，电脑只是电子书包呈现的介质。3.电子书包的特点（与传统书包的不同之处）传统书包的容量由其大小来决定，主要用来承运学习教材及工具，包越大装的书自然就越多。而电子书包是虚拟的电子化数据，它的容量由内在存储设备决定，外形虽小，但容量却是传统书包的千万倍。——大与小的区别3.电子书包的特点（与传统书包的不同之处）传统书包是学生承载书籍的主要工具，随着信息容量的增大，孩子背上的书包越来越大、越来越重。而电子书包最明显的一个特点就是它的重量减负功能，它将学生书包里的教材、作业、课内外读物、字典等学习用具全部数字化后整合在一个轻便移动终端中，大大减轻了学生们肩膀上的负担。传统书籍和书包是独立的概念，书是承载信息的纸质书籍，包是装运书籍的载体，二者具有不同的形态和用途。而电子书包是书和包合二为一，一体化。既具有包的装运作用，也具有书的信息承载作用，使用起来更加方便、简洁。传统书包仅能用作一个容纳工具；而电子书包不仅容纳了学生上课所需的教材，课内外读物等学习用具，还具有视听播放、人机交互、在线学习、测试评价、无线传输、随时随地搜集、查询资料等功能。——轻与重的区别——书与包的区别——功能用途的区别海量承载力立体表现力有效助学及时评学多元互动教学价值4.电子书包的教学价值5.教学应用模式教师教师学生课前教师通过电子书包和云平台为学生提供学案，课前预习资料及指导同时教师根据教学内容创设问题情境，引导学生进入学习学生根据学案和相关资料，课前预习课程内容，发现存在问题，并参考学习计划进行自主搜集资源，进行探究，自主学习123教师利用平台中的实时反馈功能了解学生在自学中遇到的问题5.教学应用模式教师学生教师课中利用课前电子书包平台上的反馈找到多数学生的共性难点问题，在课堂上进行点拨解惑，对课程中的重难点进行讲解学生对已学内容进行深入探究延拓，提出自己的疑问与老师或其他同学共同交流解决依据本节课内容制定主题，设计小组探究学习活动，组织学生进行协作交流，并且对协作小组进行指导学生学生则可以利用电子书包的主题论坛功能，成立学习共同体，围绕共同的主题进行合作探究，最后可以将小组的成果展示在平台论坛上，并且点评其他同学的成果1234教师5教师对本节课所学的内容进行总结，再次阐明重难点5.教学应用模式教师学生教师课后利用电子书包的评价系统发布考核测试题，对学生进行测验学生进行测验，评价系统会给予学生及时反馈，帮助学生查漏补缺教师再次根据测验结果了解学生学习情况，做出针对性的集体或个别辅导教师教师将本节课的有关课件，问题分析和习题分析等材料上传至平台的资源库供学生反复查看1234电子书包应用实例随着数字化时代的到来和新媒体的崛起，人们的阅读习惯也在悄然发生改变，无纸化的数字阅读日渐成为未来发展的趋势。教育行政部门越来越重视电子书包的应用，电子书包是促进教学改革和提高教学质量的手段和途径，也是教育信息化建设走向深入的重要渠道。2001年教育部对北京伯通科技公司生产的“绿色电子书包”进行了认证之后，电子书包的应用逐渐落到实处。一些发达地域如北京、上海以及香港、台湾的部分中小学相继推广应用规范化发展进一步发展深入发展6.未来发展前景尽管电子书包目前的应用还处于尝试阶段，存在很多不尽人意的地方，但是随着技术的不断进步和发展，我们有理由相信未来的电子书包在形状、大小设计上会有很大改善，在功能也会有更大的提升空间，在应用上会逐渐走向普及化，只要我们合理应用，电子书包在未来的教育中一定能发挥出独特的作用。结语谢谢观看——2015.3.30