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第一讲导言1、为什么学习近代史纲要——“中国近现代史纲要”课首先是一门马克思主义政治理论课。它与其他的政治理论课一样都具有特殊的功能。2、从1920年起，李大钊在北大史学系、经济系、法律系和政治系先后开设了《唯物史观》、《工人的国际运动》等马克思主义理论课，并对学生进行考核。这在中国高等教育史上具有开创性的意义。3、试题：试述马克思唯物史观的要义并其及于现代史学的影响——答卷：“马克思在他的经济学批判的序文里，正式发表唯物史观的根本原理。马氏的意思，似欲把史和社会对照着想。按他的大意，社会的变革，便是历史。推言之，把人类横着看，就是社会，纵着看，就是历史。”“又说人类社会一切精神的构造，都是表层构造，只有物质的经济的构造，是这些表层构造的基础构造。”“从来的历史家，欲单从上层说明社会的变革，上层的变革，全靠经济基础的变动，故历史非从经济关系上说明不可。这便是马氏唯物史观的大意。”“唯物史观出世后，这些唯心解释的企图，都一一失败了，不得不进取于唯物的解释，史学的价值，才日日提高，日日昌明，……。所以有历史眼光的人，都说马克思是辟新路的持刀者，是历史上最大的新纪元。由他影响观之，马氏真不愧为纪元人!”4、荷兰学者兰格维尔德认为：“政治教育是有意识地传输参与政治过程所需要的知识、价值、态度和技能。”也就是说，政治教育的主要目标在于告诉人们以什么样的方式参与政治生活。5、兰格维尔德在《国际教育百科全书》中指出，“在一定意义上，具有悠久政治教育历史的国家是美国”，其次是德国，再次是法国、英国和其他国家。6、1980年代以来，世界范围内的政治教育越来越受到重视，表现出以下特征：毫不减弱的“意识形态化”；日益强化的政治功能；社会和个人并重的价值取向；不拘一格的形式和途径；方兴未艾的“学科化”运动；百花齐放的社会适应性，等等。7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中相关内容摘录：工作方针：“把育人为本作为教育工作的根本要求。”战略目标：“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”战略目标：“学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。”战略主题：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的c创新精神和善于解决问题的实践能力。”战略主题：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。”战略主题：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”为培养和造就适应新的形势和发展战略的高素质人才，促进人的全面发展，进行思想政治教育成为必然，在大学生中持续开设政治理论课尤其具有必要性。8、“中国近现代史纲要”同时也是一门历史课，是以历史教育的形式凸现政治教育的功能。9、中国近代思想家章炳麟在言及历史与政治关系时曾说“政治之学，非深明历史不可。”美国新史学家司科特（J.W.Scott）在1989年与传统史学的论战中开诚布公地指出“历史是过去的政治，政治是现在的历史。历史是现实的镜子”。10、历史学的核心还是建立在经济发展基础上的政治史。著名史学家白寿彝先生说：政治是历史的脊梁。也就是说，历史研究的是大问题，是与国家、民族和社会发展有密切关系的大问题。历史学是治国安邦的必修课程。历史科学具有“伦理教育”、“经验借鉴”、“文化积累与传播”、“对社会的规律性认识”等社会功能；史学研究可以通过“总结历史上的经验教训”，发扬、光大爱国主义传统，“帮助人们树立正确的世界观”，“对人类社会生活的战略策略的制定”发生影响，“提倡高尚的社会伦理道德”等方式为现实服务。历史是昨天的现实，现实是明天的历史。意大利历史学家贝尼提托·克洛齐认为，历史虽然已经过去，但过去行为者的思想和精神并不会消失，而是超越具体的人事，在当代的情境中复活并生存着。因此“一切历史都是当代史。”11、罗马历史学家李维说：“往事研究特别富于教益，富于成效，因为从录于珍贵碑文的历史档案中可看到各种各样的范例。你可以从中为自己和自己的国家选择能够模仿的榜样，也可以从中觉察到源自起点的或过程中与最后的失误，并将之杜绝。”12、客观的历史不可能重演，但在科学基础上总结出来的经验教训可以复制，可以传授。学习历史可以获得“一种观察世务的方法，并可以加增认知事实和判断事实的力量”；可以使人在运动和发展中明确方向，定位自己，定位自己的行为；可以使人在矛盾中分辨主次，看清大势，把握发展的创造性和主动性。（杨共乐：《历史学之管理价值》，《新华文摘》2011年第2期第58页。）13、“历史不是一门急功近利的‘学科’，而是真正充满人文关怀、充满智慧的‘学问’。”“无论个人具体的追求是什么，总是要在历史的脉络中探求今天，也要通过中国的历史了解历史的中国。这种丰厚的积淀，是我们心灵中的‘魂’与‘根’，是精神上充实感的由来，这也正是历史学的核心价值所在。”——北京大学历史系邓小南14、“软实力”概念是1990年，美国哈佛大学教授约瑟夫·奈首先提出的概念。“软实力”作为国家综合国力的重要组成部分，特指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形影响力。它深刻地影响了人们对国际关系的看法。“软实力”主要包括以下几种内容：一是文化的吸引力和感染力。二是意识形态和政治价值观的吸引力。三是外交政策的道义和正当性。四是处理国家间关系时的亲和力。五是发展道路和制度模式的吸引力。六是对国际规范、国际标准和国际机制的导向、制定和控制能力。七是国际舆论对一国国际形象的赞赏和认可程度，等等。15、学习“纲要”达到怎样的目的？通过学习中国近代以来抵御外来侵略，争取民族独立，推翻反动统治，实现人民解放的历史，了解国史、国情，领会历史和人民为什么、怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路。同时，深刻认识和理解“六个为什么”？为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”；为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制；为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路。第1讲外国资本-帝国主义入侵与近代中国的主要矛盾请思考以下问题◇为什么近代中国会沦为半殖民地半封建社会？◇怎样看待资本-帝国主义对中国的侵略？评析殖民主义的历史作用？◇如何评价中国人民反抗侵略的斗争及其失败？◇中国近代面临的主要任务及其相互关系是怎样的？一、为什么近代中国沦为半殖民地半封建社会？1、鸦片战争是中国近代史的起点2、孙中山说：五百年前，中国是世界上顶强的国家。国家的地位，好像现在的英国、美国一样。英国、美国的强盛还是列强。中国从前的强盛是独强。对各弱小民族，中国完全是用王道感化他们。他们是怀中国之德，甘心情愿，自己来朝贡的。3、独立，完整，纯粹：独立——主权独立完整——领土完整纯粹——生产关系纯粹4、半殖民地半封建社会的形成及其原因半殖民地半封建社会，是在世界资本-帝国主义对外侵略扩张和中国封建社会日趋没落、封建统治日益腐朽的条件下逐步形成的。它是一个动态的历史过程。半殖民地、半封建概念的界定“半封建”概念在马克思、恩格斯的著作中已经开始使用，而“半殖民地”的概念则是列宁在阐述民族殖民地问题时的用语。1912年和1915年，列宁在《中国的民族主义和民粹主义》及《社会主义与战争》等文章中，分别提到中国是半封建国家和半殖民地国家。◆半殖民地：一个国家，名义上独立，而实际上在政治、经济、军事、文化等方面都受外国资本主义或帝国主义的控制。◆半封建：在外国资本主义或帝国主义经济势力的侵略、刺激下，封建社会在一定程度上解体，产生了资本主义因素，但仍然保持着封建剥削制度。5、★近代中国沦为半殖民地的原因•根本原因：西方资本-帝国主义的入侵•重要原因：封建主义日益走向没落•决定因素：中国人民的顽强抵抗•特殊原因：中国同时受许多资本-帝国主义国家侵略，相互矛盾和牵制，均无力独吞中国。6、战争赔款《南京条约》对英国赔款2100万元《北京条约》对英、法赔款各800万两白银《台事专条》对日本赔款50万两白银《马关条约》对日本赔款23000万两白银《辛丑条约》对英、法、德11国赔款45000万两白银（年息4厘，分39年还清，本息合计98200万两）“所有这些破坏性因素，都同时影响着中国的财政、社会风尚、工业和政治结构……英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力工作之下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程。”——马克思帝国主义列强侵略中国，在一方面促进中国封建社会解体，促使中国发生了资本主义因素，把一个封建社会变成一个半封建的社会；但是在另一方面，它们又残酷地统治了中国，把一个独立的中国变成了一个半殖民地和殖民地的中国。——毛泽东7、马、恩在十九世纪中叶指出：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的生产力还要多，还要大。”“资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。“资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个大帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮”。不可避免地发生“奇异的悲歌”。——马克思在整整20个世纪中，中国一直是这个星球上最强大的国度。但是在最近的200年中这个国家却在腐朽堕落，从而大大地落在了世界的后面。一个简单的原因就是地理上及意识上的封锁断绝了信息的输入渠道……。这样，中西就处在不同层次的较量之中，向来以“天朝上国”自居的封建主义的中国，抵挡不住资本主义的坚船利炮。参见《第三只眼睛看中国》8、半封建即半资本主义，即不是完全的资本主义的社会形态9、★为什么近代中国未能形成完全的资本主义？★近代中国沦为半封建社会的原因•外国资本主义、帝国主义的压制•封建主义土地所有制的严重阻碍•官僚资本主义的压制•其它客观因素：历史、地理、文化等10、20世纪80年代，金观涛《在历史的表象背后》，提出超稳定结构理论。运用系统论、控制论的分析框架，来分析中国封建社会停滞原因。他提出，中国封建社会形成超稳定系统，政治、经济、文化三个子系统保持高度协调，并扼杀一切新因素。•费正清在《中国：传统与变迁》中写道：“中国长久以来一直是东亚文明的中心，中国人因此便具有一种天生的优越感。传统格局的惰性和顽固，以及物质和精神上的封闭自足，这一切都使得中