“寻找生活中的英雄”学生活动方案

1“寻找生活中的英雄”学生活动方案为了体现新课改的精神，实现三维教学目标，我们必须进一步探索有效的语文课堂教学，渗透德育教育。新课标要求学生是课堂的主体，有效的课堂应该包括教师的有效教学和学生的有效学习，促进学生的全面发展。然而，课堂的有效性很大程度表现在课程资源的开发与学生的参与程度上。为了让学生感受到英雄就在我们身边，我们开展“寻找生活中的英雄”活动，让学生主动去寻找英雄，认识英雄，加强爱国主义教育教育，集体主义教育，树立正确的理想和人生观。活动内容：让学生根据自己的兴趣去查找资料，了解历史上和生活得的事件，并对资源进行选择，选出一或两个贴近我们生活的，对我们有教育意义的人物或事件，在上课时利用班会时间由学生以各种各样的形式呈现出来。活动分为找寻英雄、认识英雄和我看英雄三个阶段。活动形式：（一）找寻英雄这个阶段体现自主探究、教师引导，可以让学生根据自己的生活经历，家乡的传说，广泛查阅历史资料，教师引导他们通过网络、历史书籍、报纸中筛选资料。（二）认识英雄这一阶段体现合作交流。学生以盲生和低视生合作学习的方式去查找、准备资料，强调组员间的合作与交流，每人都有明确的任务，有人负责找网络资源、有人负责查阅书籍资料，有人负责总结资料。2大家共同商讨选出1～2个人物和事件，然后商量如何将这个人物和事情以最好的形式呈现出来，可以由小组代表上去讲述，也可以小组以问答竞赛的形式开展课前知识问答小竞赛，形式可以多种多样。（三）我看英雄在这一阶段，学生对“寻找英雄”这个活动已经有了更深入地了解，通过作文比赛的形式发表对“怎样才是英雄，怎样才能成为英雄”的看法和心得通过“寻找生活中的英雄”这样一系列活动，增强学生的团队合作精神，学生通过自主去查找资料，，促进学生的探究性、合作性、自主性学习能力的形成，树立正确的人生观和价值观。