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综合实践主题活动方案小学生近视现象的调查指导教师：邓振林一、课题的提出综合实践活动课是一门走出课本、走出教室、走出传统知识教授方式的课程，让学生自己去发掘、开发、寻找支持自己的观点，解决自己心中的困惑的疑虑。根据校园生活现象；许多学生因近视要求掉桌，学校里的“四只眼儿”的数量越来越多等。保护眼睛，预防近视已成为摆在我们面前的严峻课题。呵护眼睛，关注视力健康，是一个永恒的话题。“眼睛是心灵的窗户”。近视问题贴近学生生活，关系到学生的身心发展，能引起学生的研究兴趣。二、方案的制定综合实践课题提出后，经小组成员共同商讨，确立基本实施方案：由“学生近视”这一主题为切入点，对主题的不全拓展延伸、衍生成主题串（如：爱眼日、我校学生近视现状调查、近视眼的成因、预防、危害等），培养学生对一个问题及围绕这一问题所衍生的问题串进行调查、思考、引导他们积极参与以主题串为中心的一系列实践活动，关注学生的年龄特点和兴趣爱好，注重自主探究和合作学习共同发展的教学目标。力求让他们在亲身的实践活动中得到锻炼，增长知识，提升能力。三、活动过程：活动过程分两个阶段：第一阶段：（一）确立主题问卷调查。活动1：调查分组，定出小组成员、民主选举组长。组织学生讨论交流对“爱眼日”的认识，具体制定时间和相关活动主题是什么？组内成员分工协作，通过从互联网、报纸媒体、图书馆、书店等方面查找，或向有关人员咨询等方法详细了解“爱眼日”的具体内容。活动2：首先，小组内成员交流收集的资料，再通过全班同学共享，加深对“爱眼日”的理解与体会。然后以“调查我校小学生近视眼现状”为主要内容，讨论已知的小学生近视眼的情况及有关知识，初步设计制定问卷调查表格，全班交流后确立调查内容，并共同商讨，做好问卷调查采访前的相应的准备工作。活动3：各小组成员由组长协调，深入到全校各个班级进行问卷调查不同年龄、性别学生的近视情况。附：综合实践活动：小学生近视的现状与矫正小学生近视情况问卷调查表班级姓名性别年龄左眼视力眼镜度数右眼视力眼镜度数活动4：各个小组将各个年级问卷调查情况汇总，对我校小学生近视情况进行统计，并计算大致比例，绘制统计图表。附：小学生近视情况统计年级调查人数近视人数近视率三年级四年级五年级六年级（二）收集资料、调查采访活动1：关于近视眼成因的采访调查。结合不同级别近视眼的现状，小组内成员分工合作，随机调查采访校内同学近视眼形成原因，写好采访记录。活动2：网络查询近视眼的成因，归纳总结重点内容，全班交流，扩充知识储备。活动3：关于近视眼危害的采访调查。结合不同级别近视眼的现状，由组长统筹安排组内成员，随机调查采访校内同学近视眼在学习和生活中带来哪些危害，写好采访记录。活动4：网络查询近视眼的危害，整理查询内容，力求问题简练，切中要点。活动5：通过网络搜索、书籍查询等各种途径获取“如何搞好用眼卫生，预防近视发生”的有关信息。（三）：调查汇总活动总结活动1：整理汇总调查搜集的资料。学生汇总收集的相关资料和具体数据，整理并归纳重点内容。活动2各小组在全班交流的材料，互相交流共享，加深对近视眼成因、危害、预防的认识，进一步加深爱眼意识。（四）活动的拓展和延伸活动1：把前面的多种学习活动方式的收获手抄报的形式展示，挑选、整理最佳内容，设计版面、构图。活动2：以小组为单位，设计、制作手抄报。活动3：结合前面的活动，把自己的收获进行总结，并交流活动中的心得体会，谈谈收获，认识不足。（五）：活动成果的展示活动1：手抄报观摩、展览，向自己身边的人宣传灌输保护眼睛的重要性。活动2：班内交流阶段总结，引导学生将主题升华到从日常生活的点点滴滴做起，爱护眼睛。第二阶段：（一）问卷调查，了解学情，将课题推向深入。活动1：问卷调查：通过问卷调查，掌握学生前段活动的收获和对自己中肯的评价，了解他们对今后活动的期望，为下一步活动的深入开展奠定良好的基础。活动2：集思广益，确立课题深入开展的内容：1、真性近视与假性近视资料调查。2、近视眼成因及矫正的科学原理。3、制作宣传标语，绘制宣传画，书写倡议书。（二）调查采访，将活动引申。活动1：学生调查、搜集并整理汇总真性近视与假性近视的资料。以小组为单位在全班交流收集的材料，汇总收集的相关资料和具体数据，交流共享。活动2：剖析近视眼成因及矫正的科学原理，并绘制图画，配以解说，将活动课题与学科知识密切联系整合。（三）活动成果的展示活动1：以小组为单位，制作宣传标语，设计、绘制宣传画。通过各种宣传途径，增强同学的爱眼意识。活动2：书写倡议书。向全校同学发出倡议：保护眼睛，从现在做起。活动3：结合前面的活动，并交流活动中的心得体会，把自己的收获进行总结、评价。