搜索
健康生活幸福成长南京师大教科院许卓娅通过游戏化的教育促进四个教师常遇困惑问题１到底什么是游戏化？游戏的哲学价值立场游戏是教育手段游戏精神－终身可持续发展的游戏态度：享用生活；享用生命游戏的心理学机制信念成长游戏：好好学习，天天向上学会健康成长：享受成长；追求成长游戏化的工艺学策略或技术外国中小学“预见学习”项目的启示电脑游戏设计专家的启示游戏化教学执教质量的关键评价标准全过程整体和谐赢在细节不定结果的设计、层层挑战的设计、情节贯穿的设计各种必须的有效的引导、激励、支持策略、思路…等借鉴已有的成熟游戏，将游戏或游戏中的某些元素直接运用到教学过程中，以便起到相应的提升教学效率的结果。不仅仅是已有游戏的简单借鉴和应用，而更需要教师从实际教学内容和学生基础角度出发，使设计更能契合教学任务和学生的学习能力本身，更容易达到促进学习效率和提升学生基础素养的目的。融入学习基础素养的游戏化学习，不是强调通过外部激励激发学生的外部动机，而是更注重对学生学习品质的关注，更注重学生对学习本身的兴趣和对学生内部动机的引导。四个教师常遇困惑问题2观察模仿学习扼杀创造力？观察模仿学习：价值１、锻炼快速且精准的观察力价值２、积累创新的语汇和思路。终于到达“深度学习”某一循环的阶段性终点－－取得真经好幸福！模仿理解运用／创作分析所有的创作必须从模仿开始，但这些模仿是建立在理解的基础上的。理解的前提和结果是以创作性应用为过程的。要达到更高级的应用，必须需要学会理性的分析。在接下去就是更高级的模仿理解应用分析……都是螺旋循环上升的模仿-理解-运用／创作《土豆丝》土豆土豆丝丝土豆土豆皮皮土豆丝土豆皮土豆丝皮《巧克力》巧克巧克啦啦巧克巧克呔呔巧克啦巧克呔巧克啦呔《啰里八嗦》啰里啰里八八啰里啰里嗦嗦啰里八啰里嗦啰里八嗦一般需要补充说明的学习概念观察模仿学习：锻炼快速且精准的观察力和积累创新的语汇和思路。探究创造学习：锻炼高产且新颖的创造力和积累“学以致用”的学习习惯。合作分享学习：锻炼合作分享相互帮助的学习习惯和团队学习的能力。反思评价学习：锻炼进行反思评价自我完善学习的能力，并养成主动质疑和主动验证的习惯。今天必须掌握的几个重要问题自我控制：“自我控制”是人格的核心，“自我延迟满足”是自觉抵御诱惑追求可持续发展的能力。自主验证：必须给幼儿予进行反思评价自我完善学习的机会。必须给予主动质疑和主动验证的机会，才能养成相应学习品质。学以致用：以“指南”为准绳－－以数学为例。循序渐进：培养一步一个脚印踏踏实实努力进步的好习惯，避免养成混学习和逃避学习的坏习惯。慎用大词：模仿学习的指导语中不要随便使用“代词”（这个那个这样那样），而必须使用概念词。创造学习的指导语中不要随便使用“空洞要求”（不同、不一样），而必须给予“思路”的引导。核心：追求自我超越的成长快乐！1.观察模仿学习-----快、对（坏的不学）出现不同观察结果：（鼓励主动求证）a.不公布正确答案b.不鼓励无谓争执c.不主动提供再展示d.不允许羞辱他人2.探究创造学习-----快、新（歪的不做）3.反思评价学习-----自我觉错、纠错（必备反思评价环节）4.合作分享学习-----向他人学习，支持他人学习5.问题解决学习-----发现-澄清-尝试-总结（持之以恒）游戏化集体教学－“基础”流程意义追求情趣追求理解体验１符号化表现、记忆理解体验２辨识模仿性表现理解体验３意义再理解体追求创造性表现验４（一）游戏化歌唱教学基础流程歌词大意关键要点陌生词语渐进游戏无意注意熟悉大概反思评价定位问题努力完善（二）游戏化律动教学基础流程够用的匹配故事：1.教师规定2.幼儿创编匹配故事和动作提供适宜的更高级挑战1.律动----何家公鸡何家猜2.律动----大王叫我来巡山3.律动-----拍拍乐4.律动-----阿拉丁5.律动-----天竺少女6.律动-----米格爷爷鞋匠铺7.律动-----快乐的小鱼8.律动-----破冰