整十数加减整十数练习(一)教案(新课标人教版)

整十数加减整十数练习（一）教案(新课标人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址1.6.2整十数加减整十数练习（一）课型练习课学校使用教师：主备人时间教学内容：课本第58-59页内容。教学目标：．进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2．创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3．培养学生观察分析、解决问题的能力。重点、难点：．理解整十数连加、连减的算理。2．熟练掌握整十数加减的计算方法。教学准备：口算卡片、课本插图。教学过程一、口算引入，回顾再现.口算。20+6080+1020+5070-2060-3090-602.连加连减口算。3+2+4+3+47+2+100-5-26-2-35-5-2指明学生说出计算过程。3.揭示课题：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？今天我们就来试着解答这样的题目。二、分层练习，强化提高尝试练习：．出示第5题，小猴分花生图要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？（2）列出算式并独立解答（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？基本练习：2．出示第4题基础练习要求：（1）独立计算，全班订正（2）比较上下两题，你发现了什么？（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是把十位上得数想加减。提高练习：3.出示第6题。师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？（3）口头列式，并回答。（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？综合练习4.出示第7题：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？学生独立解答。三、自主检测，评价完善.50+20+30=30+20+40=40-20-10=70-30-20=50-20+10=70+10-30=2.40元20元30元（1）买一个书包和一本书一共用多少元？（2）付给售货员100元钱，应找回多少元？（3）你还能提出什么问题？3.用30、50、80三个数写出两个加法算式、两个减法算式．________________________________________________4．评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、回顾整理，反思提升今天我们练习了整十数连加、连减混合等计算式题，它们的运算顺序和前面学过的连加、连减、加减混合运算题是完全相同，只不过是整十数的连加、连减和加减混合板书设计:整十数加、减整十数2+3+4=99-4-3=220+30+40=9090-40-30=20作业设计：.在○内填上“+”或“-”。20○80=1000○10=2037○7=3060○20=402.在○里填上“＞”,“＜”或“=”。58-8○4030+40○697370○3060+40○993.连算。4.填一填。①40+20=个十加个十是个十。②70-30=个十减个十是个十。﹡5.小明要去看生病的奶奶，她准备买40元钱的奶粉，20元钱的苹果，30元钱的桂圆膏，妈妈给他100元钱买这三样，钱够不够？教学反思：