搜索
《成语探源》教学设计开发区小学栾新玉教学目标：1、借助注释，读懂“指鹿为马”这个故事，了解成语“指鹿为马”的来源。2、从历史故事、寓言故事、神话故事、古诗、歇后语等方面探寻成语的来源。3、掌握查阅资料的方法，增强学生动手动脑的能力。增长知识，提高文化修养，学生受到人生哲理、传统美德等方面的教育。教学重点与难点：学生了解成语的来源及其出处特点、激发学生对祖国语言热爱，为祖国语言的绚丽多姿而骄傲的思想感情。教学准备：教师准备：指鹿为马和杯弓蛇影两个故事的动画片、关于成语的部分古诗、歇后语、神化故事的图片等等。学生准备：搜集课本上六个成语的来源，了解故事大意。教学过程：一、激趣导入——头脑风暴1、同学们，正式讲课之前，我们先热热身，来做做头脑风暴的小游戏怎么样？（出示课件：按要求说出相关的四字词语）2、这么短的时间，同学们说了这么多的词语，你们的词汇真丰富啊。二、初步了解成语：1、在刚才所说的4字词语中，有不少是成语。说起成语，同学们微课中已经了解了一些，谁来说说，关于成语，你都知道哪些知识？2、咱们看看温馨点击中是怎样给成语下定义的。A、齐读课件。B、成语不仅言简意赅，大多数成语背后都有一段故事或典故。这节课，我们就一起来进行“成语探源”（课件出示题目并板书）。弄清成语的来源，不仅有利于准确掌握它的意思和用法，还能提高文化修养，受到人生哲理﹑传统美德方面的教育。C、.你可以用哪些方式了解成语的出处呢？查词典、百度搜索、成语故事三、成语探源（一）、理解书上的成语故事《指鹿为马》。1、咱们课本上就有一个关于成语的历史故事，看大家能不能读懂。A、请大家把书翻到70页，读之前，大家回忆一下我们学习文言文的三部曲。B、先自己试着读一遍，同位两个再一起读一遍，注意把字音读准确，句子读通顺。C、个别读，纠错，齐读。D、借助注释，小组合作，弄懂文言文的大体意思。相互交流，相机补充。E、通过这个故事，引申出一个什么成语呢？（课件出示）F、为了加深认识，老师为大家下载了“指鹿为马”的动画片，想不想看？看了这么形象的动画片，你们知道“指鹿为马”这个成语的意思了吗？表面意思是什么？对成语的理解，我们不仅要弄清字面意思，更要理解它的比喻义和引申义。现在指什么呢？G、孩子们，读书是学习，使用是更好的学习。你能用这个词造个句子吗？2、你看，一个小故事就让我们这么快、这么准的理解了“指鹿为马”的意思，看来，探寻成语的来源，了解它背后的故事还真是学习成语的一个不错的方法。（二）探究来源一：历史故事1、通过“指鹿为马”这个成语，我们知道了成语的来源之一就是——历史故事（板书），还有很多的成语也来源于历史故事。（出示成语课件）2、课前，老师布置同学们查阅了资料，搜集了这些成语背后的故事，现在我们就来交流一下吧。讲故事的同学不要说出故事的名字，看看同学们听了故事之后，能不能说出是哪个成语？3、学生到台前讲故事，讲完故事就请学生说说是哪个成语。（三个详细讲，三个概括地讲）4、小结：看来大家都做了精心的准备，让我们以热烈的掌声对刚才讲故事的同学表示感谢，谢谢他们让我们在历史故事中，又学习了不少成语。（三）探究来源二：让我们再来听一个故事？1、请听——杯弓蛇影：﹙1﹚这个故事后来演变成了哪个成语？（杯弓蛇影，它的意思就是将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。）﹙2﹚你知道这个成语的来源吗？就是——寓言故事。2、拓展：其实，我们学过的很多成语都来源于寓言故事，谁能说一个？（指名说）。3、同学们说的真不少。除了这两个来源之外，你还知道成语来源于什么故事呢？（四）探究来源三：神话传说1、呈现神话故事图片：看图片，猜成语。2、谁能用一个成语来表示这些图片。3、小结：在刚才的探究活动中，我们知道了成语的来源：有源于历史故事的，有源于寓言故事的，有源于神话传说的。其实啊，成语还有其他的来源，想了解吗？（四）探究来源四：古诗（出示）1、下面这些诗句，都与成语有关，你能说出这些成语吗？2、从这些句子中，我们不难看出，成语还有一个来源就是——古诗。3、回想我们学过的古诗，你一定也能从诗句中找出成语的。（五）探究来源四：歇后语1、同学们，不仅古诗和成语有联系，歇后语和成语关系也挺密切呢，你信吗？出示课件，口头连线。2、从以上例子不难看出，这些成语是来源于——歇后语。看来，成语的来源还真是多方面的啊！如果大家感兴趣，课下继续用学到的方法进行探讨。（板书：省略号）四、总结延伸：1、今天，我们一起进行了成语探源。整节课，同学们精神抖擞、神采飞扬。看到大家专心致志地听讲，一丝不苟地学习，老师由衷的高兴。你们一定有不少收获和心得吧?2、总结：在中华民族五千年的传统文化中，成语是华夏文明的结晶，古往今来，积淀承传，生生不息。掌握好成语，既可使语言生动形象，又可起到画龙点睛的效果。如果能在文章中恰当地运用成语，会使你的文章锦上添花。课下，请同学们再去探寻成语的其他来源，也可以课下做一做成语接龙的游戏。孩子们，老师送给大家一句话：让我们与成语相伴，让我们与经典同行。