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语文园地七读读写写辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆罢了境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体读读记记邀请挚友塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人雕塑家香喷喷全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟，你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”引号除了引用别人说的话之外，还有什么作用？罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？1、表示直接引用在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词2、表示强调为了强调、突出显示，引起注意3、表示特殊含义不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义4、表示特定称谓创造一个新词，比如外号，物品名称……5、表示讽刺或否定的意思。1.表示直接引用“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。表示直接引用1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”（是说话人在前，说话在后的情形)2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”(是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形)3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。(是说话人在后面，前面是他所说的话)直接引用例子：1、人们都说:“桂林山水甲天下”。2、我看见了“雨后春笋”的画面。3、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”单引号与双引号“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)如果单引号中还有引用就再用双引号，双引号单引号反复连用，直至引完。2.表示强调说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱鱼到痴迷的地步。表示强调1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。强调意思例子：1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。3、说＂认识＂，其实我并不了解他。像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？不是指“摇篮”的一般意义，而是指指黄河流域是中华民族发祥地之一。3.表示特殊含义特殊含义例子：1、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。2、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。表示特殊含义他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。伽利略不是真正的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学给他的雅号。表示特殊含义海伦学会了用手指“说话”。在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。你真是太“聪明”了！1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩。4.表示特定的称谓特定称谓例子：1、号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最。2、荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉表示特定称谓大伙儿都叫他：“小萝卜头”。“小个子”开心地笑着。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。例：1.一切反动派都是“纸老虎”。2.那个小偷太“好”了，还给老奶奶留下十元车费钱。5.表示讽刺或否定的意思。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。说“认识”，其实并不了解他，只是碰到过几次罢了。我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人。学以致用，给句子标上引号。1.一群红领巾正走过来。2.田忌说：当然不服气，咱们再赛一次！3.说认识，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。1、表示直接引用在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词2、表示强调为了强调、突出显示，引起注意3、表示特殊含义不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义4、表示特定称谓创造一个新词，比如外号，物品名称……5、表示讽刺或否定的意思。1人们都说:＂桂林山水甲天下”.()2黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊.()3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂.()4鬼子来＂扫荡＂了.()5爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂()6我看见了＂雨后春笋＂的画面.()7荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉.()8大家采集＂茅茅针＂.()9说＂认识＂，其实我并不理解他.()10说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界.()133331442311罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”.()12说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界.()13他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”.()14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”.()15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”.()15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最.()16那“鸟的天堂＂的确是鸟的天堂.()17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.()18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语.()19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术.()20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！()423124411111.读一读，看看谁能把成语读准确，读流利。2.想一想，这些成语有哪些特点。rèn雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息yèqiúfù聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴cuīlù知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为pùfèi一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。坚定不移：指立场、主张、意志等，稳固坚强，不动摇。坚韧不拔：意志坚定顽强，不可动摇。自强不息：自己不懈地努力向上。聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，积小为大。持之以恒：长期坚持下去。全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前，没有任何坚固的东西不能被摧毁。知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将会平庸，无所作为。一曝十寒：比喻学习或工作等时常间断，没有恒心。寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不偿失。有始无终，半途而废：有开始而没有结尾，指做事不做到底，从反面教育人们要持之以恒。褒义词：赞扬做事坚定不移，坚持不懈的精神。雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、知难而进、无坚不摧贬义词：批评不坚持，无作为的行为。知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺退、有始无终、半途而废学以致用1.在学习上我们要（），不要（），这样才能取得好成绩。2.（）的刘翔在赛场上（），终于成为了世界冠军。要求：1、读读书上的《鹏程万里》这个成语故事。2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这个成语的理解。鹏程万里传说中的大鹏鸟击水一行三千里，高飞一下九万里。比喻前程远大。鹏程万里成语故事《鹏程万里》出自《庄子·逍遥游》相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。鹏程万里小组讨论1.大鹏鸟和小鷃雀各有什么特点？2.“鹏程万里”的含义是什么？你从中明白了什么道理？我来夸夸大鹏鸟（用上描写人物精神品质的成语）我来劝劝小鷃雀（用上描写人物精神品质的成语）只要确立远大目标，坚持不懈地努力，就能大展宏图，鹏程万里。习作——语文园地七我敬佩的一个人在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。桃花缘写作小锦囊：1.选择人物：选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是亲友、老师，同学……只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。桃花缘2.刻画人物：通过典型事例表现人物特点，选择有代表性、说服性的事例。要抓住人物外貌特征刻画人物形象。学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描写等。桃花缘3.内容具体：要用具体事例写出敬佩的原因，更重要的是写出事情的经过，通过人物的外貌、言行和心理表现人物的性格和品质。审题：一个人，敬佩熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……我敬佩的一个人：苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里）诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校）辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）什么样的品质能让人敬佩？助人为乐、拾金不昧、手艺精湛热爱劳动、关心集体、为国争光刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤认真负责、努力拼搏、身残志坚自强不息执法如山严于律己童叟无欺勤俭节约专心致志奋不顾身舍己为人坚强不屈尽职尽责爱惜粮食勤勤恳恳热爱学习宽宏大量光明磊落持之以恒乐于助人拾金不昧意志顽强积极进取勤奋好学团结友爱无私奉献乐观向上孜孜不倦认真值勤无私奉献救死扶伤身残志坚孝敬长辈努力拼搏为国争光厨艺精湛认真听讲认真值日小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。思考：小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？怎样才能展现人物的品质通过具体事例怎样才能把事例写具体通过细节描写怎样才能描写细致动作、语言、神态、心理本组课文介绍了四个人，他们分别有什么品质？通过什么具体事例展现他们的品质？罗丹青年伽利略父亲不迷信权威，执着求实全神贯注做事专注，坚持不懈热爱劳动，百折不挠做实验雕刻观鱼画鱼种菜罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……神态语言动作人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质修养方法外貌描写动作描写语言描写心理描写全面观察看听想感外貌神态动作语言联想心理感受人物习作片段：1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”（语言）3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）习作片段：4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接