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1第一组：我爱阅读1.窃读记【注意字音】转过街角目的地踮脚哟贪婪暂时【形近字组词】锅（）腋（）酸（）祸（）液（）俊（）【重点句段】1.我（）进店门，暗喜没人注意。我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。这两句话中，表示动作的词语有：“”、“”、“”这些动词表现了“我”读书的心情。2.急忙打开书，一页，两页，我像（），（）地读着。“贪婪”是指。这句话将渴望读书的“我”比作，极其生动形象地写出了。3.我很（），也很（），——这种窃读的滋味！（1）这句话中，“我”快乐的是，“我”惧怕的是（2）这句话是本文的，集中概括了窃读的复杂滋味，也是作者情感的集中体现。4.我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。进来看书的人（）很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。（）我要把自己隐藏起来。有时我会（）在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。(原文填空)这段话再现了“我”,围绕一个“”字，重点写“我的动作,让读者感受到“我”窃读时的。5.最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说.“这雨,害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”(1)这段话描写了“我”的场景。(2)为什么越是倾盆大雨“我越高兴?答:2(3)画波浪线的句子是描写，写出了“我”。画横线的句子是描写，写出了“我”。两相，更表现出“我”。6.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的活:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是，“读书长大”指的是。国文老师的话的意思是:6.【篇章整体】1.《窃读记》的作者是，她的小说《》曾被改编成电影。2.本文以“”为线索，按顺序描写。作者急匆赶往书店，到才依依不舍离开的读书过程。中间插入、两个场景，表现了作者对读书的和对知识的。3.作者善于通过和来表达自己的感情。2*小苗与大树的对话【注意字音】水浒传绿林好汉一百单八将【积累词语】（）好汉（）瓜烂（）三（）五（）古今（）【篇章整体】1.季羡林爷爷是看闲书的,因为他认为2.季爷爷认为21世纪的青年应该是的人才。3.季爷爷觉得，一个小孩起码要背，。他还提了个建议,应该再出一本散文集从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，4本文以的形式,讲述了小学生苗苗对季老进行的一次访谈。这一老一小,在平等和谐的气氛中就看、、和的问题展开了深入的交流。从两者的对话中，我们能感受到苗苗的，更能感受到季老的、,以及3对。3走遍天下书为侣【形近字】娱（）趟（）编（）倘（）蜈（）偏（）【关联词语】1.我独自驾舟环绕世界旅行，带上一本书。2.一本你喜爱的书是一位朋友，是一处你随时想去就去的故地。3.我总能从一本书中发现新东西，我一遍又一遍地读那本书。4.你一贫如洗，没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。【仿写句子】例句:一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。仿写:一本你喜爱的书就是，也是。一本你喜爱的书就是，也是。一本你喜爱的书就是，也是。【重点句段】1.你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。作者将书比作。以常见的事物为喻，生动儿又巧妙地说明了,充分表达出了对书的。2.所以,我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。()我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。(),我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。(),我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。(原文填空)(1)文中省略号的作用是。(2)“我”读书的方式、方法有:，，，4，，等。(3)你从“我”读书的方式、方法中受到的启发是:(4)选段中画线的句子是句。“这”指的是。这句话与题目“走遍天下书为侣”。(5)为什么“我”觉得一遍又一遍地读一本书真像与另一个人同船而行?答：3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。“想去就去”是说；“故地”指。这句话表达出了作者。4.从某种意义上说,它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。这句话的意思是【篇章整体】作者以独自驾舟环游世界旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点一一“”。作者把书比作家、故地、人、朋友、伴侣,然后列举了读书的方式、方法，充分表达出了。54*我的“长生果”【注意字音】禁不住心扉奔向那里美差馈赠囫囵吞枣酵母分外呕心沥血【注意字形】浮想（）流光（）彩（）偿不求（）解别出心（）（）然神伤（）心沥血大显（）手【篇章整体】《我的“长生果”》的作者是“长生果”指的是,课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出了写作的两点道理:一是。二是回顾拓展一【日积月累】1.一日无书，。(陈寿)2.读书破万卷，。(杜甫）3.书犹药也，。(刘向)4.，白首方悔读书迟。(颜真卿)5.读书有三到，谓之、、。(朱熹)6第二组月是故乡明5.古诗词三首【注意字音】京口瓜洲一水间钟山只隔数重山明月何时照我还那畔行风一更聒碎【词语解释】一水间:。数重山:。又绿:。照我还:。复恐:。行人:。【重点诗(词)句】1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。意思:。诗句表现了。2.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。意思：诗句表达了3.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。意思:诗句表达了。【诗词阅读】山一程,(),身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更,雪一更，(),故园无此声。(原文填空)(1)“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯”的意思是:7(2)词中的“”点明身离故乡之远，行军之难。“”点明了行进的方向。(3)“故园无此声”中的“此声”指的声音。【篇章整体】1.《泊船瓜洲》的作者是代的，这首诗写的是诗人停船在之后，望着仅一江之隔的,想到离京口不远的家乡，不禁勾起了心中浓浓的之情。集中表达感情的诗句是“”。2.《秋思》的作者是代的,这首诗借生活中的一个小片段一寄家书时的活动和的细节,非常真切地表达了诗人对、的深切思念。最能表达感情的诗“”。3.《长相思》的作者是代的，最能体现思乡之情的句子是“”。4.本课的三首古诗词都表达了作者思念家乡的思想感情，在抒情方式上《泊船瓜洲》侧重于抒情,《秋思》侧重于抒情，《长相思》侧重于抒情。5.本课的三首古诗词分别用不同事物寄托作者的思乡之情，这首诗借助春风、明月来表达思乡之情，《》由肃杀的秋风引起思乡之情，《》由风雪引发思乡之情。6梅花魂【注意字音】分外漂泊抹净玷污低头折节骨气秉性凉飕飕蒙胧衰老眷恋【注意字形】xiángxīlíngjìngshuāi慈()()罕欺()毕()()老8【词语补充】能()善()颇()()名风()雪()顶()立()低()折()【改写句子】反问句:这清白的梅花，是玷污得的吗?改为陈述句:【重点句段】1.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。“不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明的,突出了外祖父对墨梅图的之情。2.我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。“拉下脸来”是描写;“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗”是描写，“轻轻刮去”“慢慢抹净”是描写。从中可以感受到外祖父对墨梅图的。3.“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花，她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”(1)描写梅花品格的句子是:“”(2)从这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给“我”的目的是(3)本段共有三层意思:(4)外祖父借梅花赞美了。具有梅花品格的人有等。(5)梅花经霜傲雪,被人们赋予坚强的品格,一直为人们所赞颂，梅与、被人们称为“”。9【篇章整体】1.《梅花魂》的作者是。2.课题《梅花魂》中，“魂”指的是。“梅花魂”,即梅花的精神。梅花的精神就是“”,这也正是中华民族的民族精神。3.课文通过回忆外祖父喜爱梅花、思念祖国的五件事，表达了这五件事是:;对墨梅图分外爱惜，因“我”弄脏墨梅图而发脾气;；；。7桂花雨【注意字形】欣赏尤其【篇章整体】《桂花雨》的作者是琦君,作者先写自己最喜欢,喜欢它迷人的香气,接着写了的事情,最后写了离开家乡后，给母亲,却时时想起在故乡童年时代的“”和“”，表达了作者对童年生活的和对家乡的之情。8*小桥流水人家【注意字音】潺潺地环绕婀娜多姿粼粼的波纹干涸唱和点缀【篇章整体】《小桥流水人家》的作者是,课文通过描绘家乡如诗如画的风景和人们恬淡、闲适的生活境况，表达了作者对故乡的和。10回顾·拓展二【日积月累】1.悠悠,切切。()2.终日行,久不至。()3.落叶,寒灯。()4.明月,年年。()5.何日到,上几人还?()6.江南,人在。()第三组：学习说明性文章9鲸【注意字音】哺乳上腭过滤鱼鳍倾斜潜入立即【积累词语】chuíbǔrǔlǜè（）直（）过（）上（）jīngtāicūǎipànduàn（）鱼（）生又（）又（）（）【形近字组词】哺（）鲸（）虑（）胎（）叛（）柿（）捕（）惊（）滤（）抬（）判（）肺（）【重点句段】1.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。这句话运用了________、________、________的说明方法。112.在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。(1)这段话主要讲了鲸的进化过程,它的生活环境由________→浅海→________。为了适应环境，鲸的_____和_____慢慢变成鳍，后肢退化，最后成了鱼的样子。(2)“很远的古代一后来一很长很长的年代”，从这几个词语中可以体会到。3.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。这们话运用了________的说明方法。4.鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，次此特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鳆，鲸的寿命很长，一般可以括几十年到一百年。(1)这一段主要运用了________的说明方法。(2)从这段话中,可以看出鲸的三个明显特点:一是_____，二是_______，三是________。(3)说鲸是哺乳动物，明显的特征是________，幼鲸靠吃________________长大。(4)加点的“就”字表明长须鲸________________________。(5)“一般”体现了说明语言的________性。【篇章整体】1.《鲸》是一篇________________，介绍了鲸的_______、________、________和________等方面的知识，主要运用________、________、________、________等说明方法,语言精练平实。2.《鲸》这篇课文告诉我们鲸其实不是鱼，因为:①________________②___________________________________________。3.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是________；一类是________。须鲸主要吃12_________________,齿鲸主要吃_________________。须鲸喷气形成的水柱是________，又