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石灰吟↘吟：古典诗歌的一种形式。对石灰唱的赞歌石灰吟【明】于谦千锤(chuí)万凿（záo）/出深山，烈火焚(fén)烧/若等闲。粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。教师导学一读准字音，读出诗的节奏，声音洪亮效果检测一说说你对诗词的理解，并分享你理解的方法。千锤万凿:若等闲：浑:清白：无数次的锤打撞击。好像平常事一样。若，好像。等闲，平常，轻松。全。双关语，既指石灰洁白的颜色，也象征高尚的节操。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石，面对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长久保存在人世间。效果检测一说说你对诗句的理解。经过千锤万凿才从深山里开采出来，又要到石灰窑中去经过烈火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么平常啊！即使粉身碎骨也毫不畏惧，只求清清白白的身体和名声能够长留于世。效果检测一说说你对整首诗的理解。石灰的生产过程千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。教师导学二通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？读出石灰面对千锤万凿、烈火焚烧的轻松，面对粉骨碎身的无畏，面对奉献的豪迈。效果检测二这首诗仅仅在讲石灰吗？诗歌表面写石灰，其实在字里行间隐藏着诗人于谦自己的影子。现在请同学们根据这28个字，猜测一下于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经历？大胆猜，只要有理由，有根据。于谦是明朝著名的民族英雄，中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望。公元１４４９年，明英宗贸然率大军出征与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明军大败，明朝最精锐５０万人马全军覆没，皇帝英宗被俘。瓦剌军乘胜追击，大军兵临北京城下，北京城危在旦夕。于谦以一介书生，他义正辞严地驳斥了投降与迁都谬论，临危受命就任兵部尚书，他稳定了军心与民心，日夜带领全体军民，修筑城墙，布置防务，并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜，赢得了京师保卫战的胜利。英宗也得以归国。可是回朝后，于谦不仅没有受到嘉奖，反而遭到朝中恶势力的迫害，以叛逆罪被杀害。作者简介：效果检测二于谦的廉洁奉公让我们想到石灰的（）的色彩。北京城危在旦夕。于谦以一介书生义正辞严地驳斥了投降与迁都谬论，临危受命就任兵部尚书，他带领全体军民与瓦剌军血战五昼夜让你想到了石灰的（）于谦的人生就如那石灰生产的过程一样壮烈。清白不怕千锤万凿，不怕烈火焚烧，不怕粉身碎骨，为了留得清白在人间。于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他在石灰窑前观看师傅们煅烧石灰。只见青黑色的山石经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向?教师导学及效果检测三诵读一，抒发少年情怀。假如你就是当年那个意气风发的于谦，你会怎么高声诵读这首诗？凿读出少年的昂扬斗志，和立下誓言的坚定决心。浑据说正统年间，宦（huàn）官王振专权，作威作福，肆无忌惮地招权纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间，进见王振者，必须献纳白银百两。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说：“您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？”于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：“只有清风。”还特意写诗《入京》以明志：手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾(lǚ)阎(yán)话短长！两袖清风的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的意思，此句的意思是免得被人说长道短。此诗写成后远近传诵，为一时佳话。课外链接：故事一则《两袖清风》于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的官员到他家时，才发现他家里什么也没有，除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他喊冤。本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生的最后时刻，也一定会想起少年时的诗作，想起自己清白的一生，他又会怎样吟唱起《石灰吟》呢？三诵：――临刑陈词教师导学及效果检测三诵读二，临刑陈词，无悔此生。凿读出面对死亡的无惧！面对此生的坦荡无悔！浑于谦的一生如石灰一样，多年后朝廷为他洗清了冤屈，还了他的清白。人已远去，精神长存，让我们带着无比崇敬的心情，一齐来读《石灰吟》！教师导学及效果检测三诵读三，后世赞颂。凿读出对英雄的赞美！浑诗人用（）的方法，通过对石头不畏“（）”和“（)”，即使“()”也要留下()石灰的描写，赞颂石灰()的品质，抒发了诗人()的高尚情操。千锤万击托物言志烈火焚烧粉骨碎身不畏磨难与牺牲，要留清白不畏艰难，不怕牺牲，忠诚卓绝，永留高洁清白课堂小结墨梅(元)王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。咏物诗【清】（郑板桥）xiè当堂训练