2018年物理高考后期复习策略

高考复习策略之我见中国科学技术大学附属中学路文艳2018年3月交流内容一、加强课标、考纲、考试说明和全国卷的研究二、科学谋划物理高三复习（一）课标、考纲、说明的关系课标考纲考试说明考题一、加强课标、考纲、考试说明和全国卷的研究1、2011年、2012年、2013年全国卷《高考说明》完全相同2、2014年与2013年相比（1）必考部分：“理想变压器”由“Ⅰ”“Ⅱ”；（2）选考部分：3-4：“相对折射率不做考试要求”“相对折射率作要求”3-5：①增加“动量定理Ⅱ”。②删除“不要求计算有关半衰期的问题”。③“只限于一维两个物体的碰撞”“只限于一维”；（二）近几年全国卷《考试说明》变化选考部分：3、2015年与2014年相比（二）近几年全国卷《考试说明》变化3-4：“相对折射率作要求”“相对折射率不做要求”。1、2011年、2012年、2013年全国卷《高考说明》完全相同2、2014年与2013年相比4、2016年与2015年相比（1）必考部分：（2）选考部分：3—3：“气体实验定律”由“Ⅰ”“Ⅱ”；（二）近几年全国卷《考试说明》变化3、2015年与2014年相比1、2011年、2012年、2013年全国卷《高考说明》完全相同2、2014年与2013年相比“匀强电场中电势差与电场强度的关系”由“Ⅰ”“Ⅱ”；5、2017年与2016年相比（1）必考部分：①增加3—5：碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性②增加实验：验证动量守恒定律（2）选考部分：由3选1变为2选1（二）近几年全国卷《考试说明》变化4、2016年与2015年相比3、2015年与2014年相比1、2011年、2012年、2013年全国卷《高考说明》完全相同2、2014年与2013年相比5、2017年与2016年相比（二）近几年全国卷《考试说明》变化4、2016年与2015年相比3、2015年与2014年相比1、2011年、2012年、2013年全国卷《高考说明》完全相同2、2014年与2013年相比6、2018年与2017年《高考说明》完全相同（三）近几年全国卷的统计分析1、近几年全国卷的统计统计表格PPT必考部分选择题题量共8小题，其中14-18（19）为单项选择题，19（18）-21为多项选择题分值共48分，每小题6分知识点分布必考内容实验题题量两小题（22、23）分值共15分，其中22题5或6分，23题9或10分知识点分布一力一电计算题题量两小题（24、25）分值共32分，24题13或12分，25题19或20分知识点分布一力一电（15年以前以及17年24题为力学题、25题为电磁学题，15年和16年恰相反）（三）近几年全国卷的统计分析2、全国Ⅰ卷题量和题型选考部分模块3-3、3-4、3-5（17年除外）题量33、34、35题任意选择1题，其中每题各两小题分值共15分，其中（1）题5或6分。（2）题10或9分（三）近几年全国卷的统计分析2、全国Ⅰ卷题量和题型必考部分（95分）：力学和电学基本各占50%。选考部分：（6+9）或（5+10）形式：6（5）分题：选择、实验、填空、作图等；9（10）分题为计算题。2、全国Ⅰ卷题量和题型（三）近几年全国卷的统计分析3、近几年全国高考题的特点（1）注重对基本物理概念、基本物理规律的理解，突出考查物理学的主干知识，选考考点稳定，重点突出，不考虑覆盖面---体现考查的基础性；（2）注重过程与方法，理解建模的过程、规律发现的背景和方法，注重分析、理解推理、数学工具的应用等能力的考查——体现考查的能力性。（3）注重理论联系实际，考查和培养学生的应用和实践能力，增强试题的开放性和探究性（2016年创新情景试题略少，未过分追求），考查学生的创新意识和实践能力，注重考查获取、加工物理信息的能力（重视实验、探究与创新）——体现考查的创新性。（三）近几年全国卷的统计分析3、近几年全国高考题的特点（三）近几年全国卷的统计分析2017年高考命题在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有所改变，引导教学旗帜鲜明，深化改革新风扑面——理科综合科学设计试卷结构，凸显探究精神。2017年高考命题得到如此高的肯定，那么，这些试题的优点对2018高考的复习备考提出了明确的指引。第一、高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；第二、高考命题要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养；第三、高考命题要加强应用性，注重理论密切联系实际；第四、高考命题要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力。2018高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。动量和近代物理作为必考内容可以完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。（四）2018年全国卷的命题趋势高考的命题要求：科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。高考试题必须保持一定的难度！（四）2018年全国卷的命题趋势1、注重对基本物理概念、基本物理规律的理解，突出考查物理学的主干知识，选考考点稳定，2、注重过程与方法，理解建模的过程、规律发现的背景和方法，注重分析、理解推理、数学工具的应用等能力的考查。3、注重理论联系实际，考查和培养学生的应用和实践能力，增强试题的开放性和探究性，考查学生的创新意识和实践能力。4、关注动量和能量的综合题的训练以及电路设计的实验题的练习1、单元突破与滚动练习相结合2、专题讲座与解题方法归纳相结合3、综合训练与应试策略讲座相结合高考复习计划包括学习内容、时间、复习目标和形式策略等。一般复习全过程分为三轮，合理设计三轮复习，构建高效课堂。二、科学谋划物理高三后期复习1、二轮复习——专题讲座与解题方法归纳相结合二、科学谋划物理高三复习例如1：知识结构化---沟通整合立体建构重力弹力摩擦力万有引力电场力安培力洛伦兹力库仑力8种力研究对象牛顿运动定律动力学观点机械能守恒定律动量观点动能定理能量观点动量守恒定律动量定理5种运动圆周运动平抛运动变加速直线运动匀变直线速运动物体的平衡5大规律3种观点1、二轮复习——专题讲座与解题方法归纳相结合二、科学谋划物理高三复习例如2：实验系列化（1）以“三尺三表”为核心的仪器使用；（2）以“测速度加速度”为核心的力学实验；高考实验专题1——力学实验中国科学技术大学附属中学路文艳2017年5月高考实验要求明确有效数字、误差意义、减小误差的一般方法，掌握误差分析的方法；熟知常用仪器的使用方法和读数要求，能根据实验要求选取适当的实验仪器及其量程；理解高考大纲要求的实验的基本原理，掌握实验方法、数据处理方法，并能对实验结果进行误差分析；重点掌握纸带问题的处理方法、伏安法测电阻中电流表的内外接法、图像法处理数据的方法．一、高考必考部分力学实验实验1：研究匀变速直线运动实验6：验证机械能守恒定律纸带的处理力学实验实验2：探究弹力和弹簧伸长的关系实验3：验证力的平行四边形定则实验4：验证牛顿第二定律实验5：探究动能定理实验7：验证动量守恒定律1．[2013·新课标全国卷Ⅰ]图(a)为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图．实验步骤如下：①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用游标卡尺测量遮光片的宽度d；用米尺测量两光电门之间的距离s；②调整轻滑轮，使细线水平；③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间ΔtA和ΔtB，求出加速度a；二、高考力学实验真题赏析④多次重复步骤③，求a的平均值a；⑤根据上述实验数据求出动摩擦因数μ.回答下列问题：(1)测量d时，某次游标卡尺(主尺的最小分度为1mm)的示数如图(b)所示，其读数为________cm.(2)物块的加速度a可用d、s、ΔtA和ΔtB表示为a＝__________．(3)动摩擦因数μ可用M、m、a－和重力加速度g表示为μ＝____________________________．(4)如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于________(选填“偶然误差”或“系统误差”)．二、高考力学实验真题赏析[答案](1)0.960(2)12sdΔtB2－dΔtA2(3)mg－（M＋m）aMg(4)系统误差[解析](1)考查游标卡尺的读数规则，此题为20分度，最小分度为0.05mm，通过数格可看出第12格与主尺对齐，所以读数为9mm＋0.05×12mm＝9.60mm，即0.960cm.(2)根据运动学公式v2B－v2A＝2as，其中vB＝dΔtB，vA＝dΔtA，故a＝12sdΔtB2－dΔtA2.(3)对重物由牛顿第二定律得mg－F＝ma对物块由牛顿第二定律得F－μMg＝Ma联立解得μ＝mg－（M＋m）a－Mg.(4)若细线没有调整到水平，物块受到的合力就不是(F－μMg)，像这种由于原理上不完善而带来的误差就是系统误差．二、高考力学实验真题赏析2．[2013·新课标全国卷Ⅱ]某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究：一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连；弹簧处于原长时，小球恰好在桌面边缘，如图(a)所示．向左推小球，使弹簧压缩一段距离后由静止释放；小球离开桌面后落到水平地面．通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能．回答下列问题：(1)本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能Ep与小球抛出时的动能Ek相等．已知重力加速度大小为g.为求得Ek，至少需要测量下列物理量中的____(填正确答案标号)．A．小球的质量mB．小球抛出点到落地点的水平距离sC．桌面到地面的高度hD．弹簧的压缩量ΔxE．弹簧原长l0(2)用所选取的测量量和已知量表示Ek，得Ek＝________．二、高考力学实验真题赏析(3)图(b)中的直线是实验测量得到的s­Δx图线．从理论上可推出，如果h不变，m增加，s­Δx图线的斜率会________(选填“增大”“减小”或“不变”)；如果m不变，h增加，s­Δx图线的斜率会_______(选填“增大”“减小”或“不变”)．由图(b)中给出的直线关系和Ek的表达式可知，Ep与Δx的______次方成正比．[答案](1)ABC(2)mgs24h(3)减小增大2[解析](1)根据平抛运动规律求小球抛出时的动能．动能Ek＝12mv20，根据平抛运动规律有h＝12gt2，s＝v0t，可得Ek＝mgs24h，故需要测量小球的质量m、小球抛出点到落地点的水平距离s和桌面到地面的高度h，选项A、B、C正确．二、高考力学实验真题赏析(3)由图像可知，s与Δx成正比，设图像斜率为k，则s＝kΔx，弹性势能Ep与动能Ek的关系为Ep＝Ek＝mgs24h，故Ep＝mgk24h·Δx2，即弹簧的弹性势能与Δx的二次方成正比．当h不变时，m增大，k就减小；当m不变时，h增大，k就增大．二、高考力学实验真题赏析3．[2014·新课标全国卷Ⅰ]某同学利用图(a)所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图(b)所示．实验中小车(含发射器)的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到，回答下列问题：二、高考力学实验真题赏析(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成________(选填“线性”或“非线性”)关系．(2)由图(b)可知，a­m图线不经过原点，可能的原因是________．(3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是________，钩码的质量应满足的条件是________．[答案](1)非线性(2)存在摩擦力(3)调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力远小于小车的质量[解析](1)根据图中描出的各点作出的图像不是一条直线，故小车的加速度