师德培训

师德培训•有一种职业，不是民警，需要每天解决纠纷。有一种职业，不是医生，却要了解各类疑难杂症。•有一种职业，不是文秘，却需要精通各种办公软件。•有一种职业，不是演员导演，需要排练各类演出。•更有一种职业，不是艺术家，却要创造出幼小心灵的完美童话世界。•这究竟是怎样一种伟大的职业！那就是幼儿教师！习总书记的十九大报告中强调牢牢掌握意识形态工作，使全体人民在理想信念,价值理念，道德观念上团结在一起，那么其中最重要的就是践行社会主义价值观，加强思想道德建设，每个人也应有社会公德和职业道德，加强个人品德建设。十九大报告中还强调优先发展教育事业。加快教育现代化，办好人民满意的教育。所以加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍，是当前教育发展的新趋势，作为一名合格的幼儿教师，我们更应该在我们工作中时刻践行着优良的师德师风。那么当父母将可爱的孩子交到我们的手中，尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？案例一上海携程托幼所教师有虐待孩子行为视频中教师除了殴打孩子，还给小朋友吃了疑是芥末的不明物品，上海的家长群都要炸了。案例二：河北老师虐待儿童事件，该园老师用针扎幼儿用刀威吓幼儿，逼幼儿喝尿，逼幼儿吃老师鼻屎等众多虐童行为。案例三：2012年10月，陕西省太原市一个幼儿园,五岁女童十分钟被打几十个耳光的视频，引发人们的广泛关注以及强烈谴责这些事情对孩子的伤害是无穷的，吓的学童出现尿床、咬指甲等抗拒上课的焦虑反应。幼儿教师负面行为的危害：•孩子、家庭•在弱小的心灵里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任任何人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。•幼儿园•承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于旦，无法继续生存。•教师•承担相应责任，取消教师资格，受到社会、公众和自我良心的谴责。社会公众对教师的重新定义以前：人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王如今：枉为人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王我们需要反省（一）幼儿教师师德的含义是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。他在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系、不断的推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。（二）师德缺失现象主要表现1、不能对幼儿一视同仁，是幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等。2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音，不能体现正面教育原则，体罚行为，不能合理安排教学时间。3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师的形象。(三)幼儿教师不道德行为1.体罚及侮辱、谩骂等变相体罚幼儿。2.偏爱、势力眼。3.教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方法单一，方法简单粗暴。4.用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。5.教师在教育教学中，带有情绪色彩，有不良情绪带到工作中，不能以饱满的精神热情的接待幼儿。6.对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿意见，随意命令幼儿做事，自己却不动，缺少幼儿间的交流。7.不重视保育，尤其是对幼儿照顾不周不细。8.不遵守幼儿园劳动纪律。9.家长反映幼儿园发生某种情况后，教师对家长和幼儿有看法。10.不注意教师形象，不以身作则1.穿着不宜，不注意自身言行举止（包括不讲普通话、粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗、高声讨论教育活动无关的话、翘二郎腿等）2.当幼儿面吃零食。3.大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。4.对笨的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠，少交流。5.在幼儿面前争吵(教师与教师之间教师、与家长之间)6.上班工作期间拨打、接听电话。（四）幼儿教师不宜有行为：7.向家长索要物品。8.随意评价家长，对家长不热情，对个别难缠家长敌视态度，爱理不理。9.擅自离开工作岗位。10.主动学习，不注重业务能力的提高。11.工作拖拉，无执行力。12.不服从领导分配。社会需要高素质幼儿教师，我们教师必须改变！壹贰叁仪表举止语言从细节塑造幼儿教师良好形象一、从细节塑造幼儿教师良好形象仪表1.端庄、整洁、头发清洁女性化、大众颜色；2.指甲不长，干净，不涂色：3.妆容自然大方，淡雅健康；4.着装美观大方，朴素典雅，忌奇装、花哨、暴露。举止1.举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情诚意而不装腔作势2.体态挺拔，站立自然，面带微笑；3.与人交谈看对方的眼睛，不左顾右盼，不手插口袋或靠墙、抱胸等语言1.教师的语言魅力主要在于要有激情，言为心声：2.说话清楚有力，生动风趣，思路清晰；3.语言规范，非礼勿言，要准确、形象、清晰、文明，切记粗鲁、尖酸、刻薄，避免语言不当；周总理的容止格言：面必净、发必理、衣必整、纽必结、头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜和宜静宜庄。从细节处塑造幼儿教师良好形象，坚持会有改变！思考后请立即行动：1.请身边的老师帮助您检测，仪表是否存在问题。2.面带微笑，与旁边的老师真诚的握手，心里会有不一样的感受。二、从细微处打造优秀师德形象•学会去爱•1.爱是幼儿身心健康成长的需要•2.爱是师生沟通的桥梁•3.爱能营造良好的育人氛围。•学会尊重•1.尊重儿童人格的独立性。•2.尊重孩子的喜好，让孩子做孩子做的事。•3.保护孩子的自尊心。•4.蹲下来和孩子说话。•5.真心诚意的和孩子接触。学会宽容1.幼儿是小小的人，他们会站在孩子的角度看待问题，教师要学会包容。2.幼儿是有自己想法的人，学会倾听孩子的声音，宽容以待。3.帮助幼儿学会理解别人，学会宽容他人，这些出于教师本身的宽容与包容。学会严格严而有理，言而有度，言而有方，言而有行。二、从细微处打造优秀师德形象•学会平等•爱是平等的，给不同需要的孩子以平等的爱，克服偏爱。•学会合作•1.相信孩子的能力并给予锻炼的机会•2.向孩子学习•3.与孩子平等交流•4.做孩子的玩伴•学会支持•1.相信孩子的能力体育锻炼的机会•2.向孩子学习•3.与孩子平等交流•4.做孩子的玩伴做具有良好师德的新型幼儿教师•献身教育、甘为人梯、以身作则、为人师表、热爱幼儿、诲人不倦•精通业务、学而不厌、互相学习、团结合作。三、在实践与反思中提升师德素养•1.具有实效性的师德教育专业工具---教学日记、学习体会。•撰写教学日记、学习体会是提高教师反思能力的有效途径。教师将教育教学中的认识与感受、经验与困惑、教学活动中的所见所闻、所思所想定期记录并加以反思，撰写教养日记的过程也是教师对原有的认识与思考进行梳理的过程。如此长期的积累，可以使教师具有问题意识、有评价能力、有求知能力、有合作态度、有执着的精神，教师的教育教学工作教育行为得到改善，实现其专业成长的目标。2.多读书多学习，提升自身素养。•对一个教师而言，读书就是最好的备课，是提高教师修养的重要手段，是教师专业成长的重要途径。•做专业教师做最好的自己。让我们用自己的行动来给自己一份尊重，用自己优秀的教育行为，赢得家长与社会的尊重，在职业操守上我们就做的无愧于心！做最美幼儿教师谢谢欣赏