消息的写作PPT

写作消息一、消息的定义消息：是新闻的一种。新闻：新版《辞海》的解释为：报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速及时、真实、言简意明，以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等，而消息则是新闻中使用最多，最为主要的形式。二、消息的特点1.内容真实，事实准确。2.内容新鲜，有价值。3.要迅速及时，有时效性。（一般24小时内要见报纸、广电。互联网的时代，要求时限更短。）4.简明扼要，篇幅短小。可概括为：1.迅速及时2.内容真实3.语言简明三、消息的结构新闻（消息）的结构：包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。）四、消息的写法我们主要围绕消息的主要部分即标题，导语，主体，这三个方面开展说明，从写些什么，怎么来写的角度说明消息的写法。四、消息的写法(一)写些什么写什么（内容）。也就是如何发现新闻。没有东西写是我们及一些通讯员，甚至记者常遇到的头疼问题。所以善于用新闻的眼光去发现新闻，是写出新闻的关键。现就我个人发现新闻的途径主要有以下几条，供大家参考。四、消息的写法(一)写些什么写什么（内容）。也就是如何发现新闻。没有东西写是我们及一些通讯员，甚至记者常遇到的头疼问题。所以善于用新闻的眼光去发现新闻，是写出新闻的关键。现就我个人发现新闻的途径主要有以下几条，供大家参考。四、消息的写法(一)写些什么1、是从会议和活动中找新闻。2、是从网上找新闻。3、是从会议上找新闻。4、是从公文中找新闻。5、从身边的人物中找新闻。四、消息的写法（二）怎么写写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)、HOW(如何)。在五个W和一个H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。四、消息的写法（二）怎么写大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中或结尾穿插交代背景材料，其中结尾和背景多数可以省去。四、消息的写法（二）怎么写1.标题消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。引题：揭示意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。主题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。四、消息的写法（二）怎么写1.标题“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定看还是不看。标题是新闻的题目，是消息的眼睛，象人的脸面一样重要，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。新闻标题的结构方式、写法很多。但有一点是共同的，在标题撰写上必须下功夫。新闻界有“三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主体这一说法。四、消息的写法（二）怎么写1.标题消息标题的特点是：必须有－－何人（物）who做何事what，必须简洁、准确。如：（1）专家（who）解惑：孩子到底能不能打（what）（2010年10月01日来源：新华社）（2）学校（who）因高三学生在宿舍吸烟（why）劝其转学（what）（2009年10月01日来源：中广新闻网）（3）河南省教育厅评估组（who)对我校体育专业进行评估（what）（2007年11月27日，来源：许昌学院新闻网）。四、消息的写法（二）怎么写2.导语导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的写作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。导语的特点：有时间（when），地点（where），人（物）who，事件what。四、消息的写法（二）怎么写2.导语(3)3月10日上午11点30分，我校计科&软件学院在计算机楼前为身患白血病的该院07级女生支盼鲜举行“指尖传递真情，阳光温暖心灵”的爱心募捐活动。四、消息的写法（二）怎么写2.导语我们要学习:一是时间的表述，找最近时间点。二是讲故事的叙述手法。导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：1、什么事情是已经发生的事件中最重要的？2、什么人参加进去了？－－谁干的或谁讲的？3、是用直接性导语，还是用延缓性导语？4、有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？四、消息的写法（二）怎么写2.导语(5)主题是什么？什么样的动词能最有效地吸引读者？这五个问题中，第三个问题涉及到导语的类型。那么，导语有哪些类型呢？一类是直接性导语：直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事实。另一类是延缓性导语：多用于“软”消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的或突发性的事件。它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。四、消息的写法（二）怎么写2.导语导语要“立片言以居要”，但在写作时，往往免不了出现各种问题，常见问题称之为“导语写作十忌”：一忌名称罗列式导语，某一活动往往是由五六家单位主办的，有的人在导语中将这些单位名称全部罗列出来，使导语显得既罗嗦又臃肿。读者关心的是这场活动，而不是主要单位，如果非要出现，可放到消息末尾。二忌“为了式”或目的式导语。即将新闻事实所要达到的目的放进导语里，使导语膨胀沉重，不堪重负。如为了迎接北京2008年奥运会，为了贯彻落实十七大精神……干什么就干什么，不要穿靴戴帽。四、消息的写法（二）怎么写2.导语三忌背景材料式导语。新闻背景材料一般是解释新闻主体的，导语应开门见山，开始就用背景材料，不仅说不清，而且也容易使读者如坠云雾。四忌学术语言作导语。将一些学术专业性强、难懂的专业名词放在导语中，显然使人看不懂，这里要做好“第二种语言的翻译”，使之通俗化、大众化、口语化。四、消息的写法（二）怎么写2.导语五忌导语公式化。一些通讯员或记者喜欢用一个框框去套多种内容，结果是平淡无奇，千篇一律。公式化导语必然导致导语无新意，面目可憎。六忌概念化。导语内无具体新闻事实，充斥了大而空的套话、空话、官话。七忌数字堆砌。导语内数字过多，就会淹没新闻事实。统计数字一般来说是枯燥乏四、消息的写法（二）怎么写2.导语八忌长导语。导语冗长，使人感到很沉闷，根本没有兴趣再看下文。一般应控制在80字内，最多不要超过150字。九忌逻辑不清，概念模糊。十忌标题与导语重复。如题目:县ХХ部门举行迎新春座谈会;导语：昨日，县ХХ部门在该局会议室举行慰问老干部座谈会。题目和导语几乎是“一模一样”。四、消息的写法（二）怎么写3.主体主体是在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体。这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要。四、消息的写法（二）怎么写3.主体主体的写作，要注意以下三点（1）围绕主题、扣紧导语。导语、主体、结尾是消息的完整肌肤，写作时对选材和结构要通盘考虑。新闻主体部分所涉及的内容比较多，不能一一罗列，但仍要紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。虽然，有些素材很感人、很动听，但若与主题无关，也要忍痛割爱。在新闻诸要素中，主体需要包容哪几个要素，回答几个要素，回答哪几个问题，都必须紧扣导语的轨迹，而不能脱节。四、消息的写法（二）怎么写3.主体主体的写作，要注意以下三点（2）段落分明、启承自然从消息的段落大小和字数多少来看，新闻主体所占的篇幅较大，一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不是大采矿，不能什么才都往里面装。写作时，要把材料排个队，安排好次序，那个在前，哪个在后，先说什么，后说什么；哪些材料构成一段，哪些材料构另一段，都要泾渭分明，力求层次清楚。每一段最好只说一层意思，不要你中有我，我中有你，处于胶合状态。提倡段落短一点，段落可以多一点。段落与段落之间的过渡，尽量能够找到有机的联系。四、消息的写法（二）怎么写3.主体主体的写作，要注意以下三点（3）手法灵活、叙述生动消息写作固然以叙述为主，但不排斥其他写作手法。美国新闻学者麦尔文·曼切尔把“要表现，不要叙述”作为新闻消息写作的“第一信条。他说“平铺直叙，会使读者和听众处于消极的地位。表现就会使之身临其境。”他说的表现，就是指生动形象的描述。在消息中加强形象描写，用生动的形象来说明抽象的事物，往往会收到好的效果。四、消息的写法（二）怎么写（四）背景１、什么是背景？新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的Why（为什么）。四、消息的写法（二）怎么写（四）背景２、背景有哪些作用？第一个作用，是说明新闻事件的起因。第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。第四个作用，表明记者的观点。四、例文分析1.活动由支盼鲜的辅导员老师、计科&软件学院团总支书记xxx主持。首先，他向全体教职工生简介了支盼鲜的病况，呼吁大家伸出援助之手，帮助这个24岁的年轻生命战胜病魔，力争早日重返校园。接着，支盼鲜所在的班级代表向全校师生发出了声情并茂的捐款倡议，呼唤大家用爱心去挽救这个鲜活的生命，避免她过早地凋零。一个生命让人为之揪心，一片爱心唤起我们的真情。整个捐款仪式简短庄严，充满温情。此次活动受到了《许昌日报》等媒体的关注，该报记者乔利峰进行了现场报道。他说，看到老师、同学们为挽救同学的生命无私地奉献爱心，自己深受感动，要通过《许昌日报》这个平台向全社会传递这份爱的呼唤，让更多的人来帮助这个正与病魔抗争的女孩。四、例文分析2.3月15日上午，河南省学历认证许昌学院受理点在我校就业服务中心正式运行，从即日起可以面向社会开展学历认证服务工作。学历认证主要是为求职、出国、升学、升职、职称评定、证书丢失等提供学历证明，出具统一印制、统一编号的《中国高等教育学历认证报告》，任何单位或个人均可向我受理点提出认证申请，认证只需申请一次，我受理点同时提供书面和网上两种形式的认证结果，用户可凭认证报告上的证书编号及报告编号在中国高等教育学生信息网上查询。四、例文分析2.学历认证范围：一.普通高等教育学历证书，含五年制高职班（五年一贯制、三二分段制）学历证书；二.成人高等教育毕业证书；三.高等教育自学考试毕业证书；四.高等教育学历文凭考试毕业证书；五.网络教育毕业证书；六.军队院校自学考试毕业证书；七.中央广播电视大学毕业证书。申请办理学历认证的人员，需携带学历证书原件及复印件、身份证原件及复印件、填写《中国高等教育学历认证申请表》。河南省学历认证中心许昌学院受理点地址在C座楼一楼西就业服务中心内。四、例文分析3.（11月27日）河南省体协常委，体育专业组负责人许瑞勋，河南省教育厅体育专业评估组专家原河南省高校体协主席谢尚仁，河南省高校体协秘书长张振东，河南师范大学体育学院分党委副书记刘献国听取汇报，许昌学院副院长晁召行，体育学院党总支书记陈彪，院长李明生，党总支副书记马忠，副院长王建强，以及相关部门负责人，体育学院各教研室主任和实验室的负责老师参加汇报会议。四、例文分析3.（11月27日）汇报会由院长办公室主任崔斌主持。首先，许昌学院副院长晁召行教授向评估组专家致热情洋溢的欢迎词，并代表学校表达了全力支持体育学院，全力配合评估组专家建设我校体育专业的决心。之后，体育学院院长李明生教授从办学指导思想，师资队伍，教学条件与利用，教学管理，教学效果，科学研究，特色办学等七大方面向专家组详细汇报了体育学院的建设情况。听完汇报后，评估组专家对体育学院的建设给予了高度评价。四、例文分析3.（11月27日）汇报完毕后，专家组成员实地查看了我校体育专业的办学场馆。上午，专家组还就体育专业建设与教学同体育学院的老师和同学进行了座谈。本次评估将持续两天，随后，专家组还将对