“说专业”比赛

江苏联合职业技术学院“说专业”比赛专业负责人：蒋洪平无锡机电分院——数控技术专业主要内容一、专业现状1二、经验与特色2三、问题与措施3四、思路与规划4一、专业现状2000年数控技术方向2004年2005年学校升格省示范专业一、专业现状本专业在校生人数为630名，生师比为26:1.专业教师有24名（其中4名外聘教师）；具有高级职称的教师有10名（其中副教授4名）；“双师型”教师有14名(其中高级工程师1名、工程师2名，高级技师2名、技师4名、高级工5名)；教师中具有研究生学历或硕士学位的有5名，正在攻读的有3名；实习指导教师有5名，都有技师资格、中级以上职称。一、专业现状专业负责人基本情况学位：工学硕士；职称：副教授；技能：加工中心高级技师；研究：发表论文12篇，主持2门市级精品课程，主持省级课题1项、参与6项，主持校级课题3项；荣誉：江苏联合职业技术学院数控技术专业带头人、无锡市名教师。一、专业现状传统加工M1M2M4M3数控加工CAD/CAM材料测试精密测量数控系统PLC、液压气动实验实训室功能齐全一、专业现状2006年，学校成立机电技术中心，投入500多万元，添置了一部分专业实验实训设施。一、专业现状加工中心数控铣床线切割机床三坐标测量机高速雕刻机君远科技楼数控编程与仿真2007-2008年，经多方筹资，又投入1500万元，建成“君远科技楼”，并配置了大量的专业设备。一、专业现状1157.99万元18410元专业仪器设备总值生均设备值数控机床数量数车18台、数铣11台、加工中心9台、电加工4台、高速雕刻机4台，共计46台。二、经验和特色依靠知名企业、大型企业和高新技术企业进行专业建设1二、经验和特色二、经验和特色校外实训基地揭牌仪式工学结合实训运转计划二、经验和特色2依靠骨干教师、名教师、知名学者和专业教学团队进行专业建设二、经验和特色师资队伍市、省技术能手市、省数控教练国家级数控教练学院专业带头人校、市学科带头人校、市教学能手校、市教学新秀全国职教名师无锡市名教师机械制图及CAD课程教学团队CAD/CAM课程教学团队数控加工技能教学团队二、经验和特色演同济大学知名学者联合开发科研团队二、经验和特色CAD/CAM技术课程—2007年市精品课程机械制图与CAD课程—2007年市优秀课程、2008年市精品课程机床数控技术课程—2008年市优秀课程、2009年市精品课程制造技术基础课程—2009年市优秀课程课程改革成果获得上级划拨建设经费24万元二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色依靠能工巧匠、行业专家和特聘专家进行专业建设3二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色依托全国职教师资培训基地进行专业建设4二、经验和特色二、经验和特色近3年本专业共培训职教师资和企业员工1600多人次，年均500多人次。二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色5依托“数控技能大赛、文明风采大赛、创新设计大赛”平台以及数控技能省赛和国赛训练基地进行专业建设二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色在第六届全国文明风采大赛中，专业学生在职业设计类获4个一等奖、22个二等奖。二、经验和特色轨迹可适应型机器人二、经验和特色万能夹具二、经验和特色二、经验和特色6依托上海唐君远教育基金会及香港唐氏企业集团进行专业建设二、经验和特色二、经验和特色工学结合；小班化教学；助学奖生均3500元/年；培养技术精英。“君远技师班”特色显著三、问题与措施1234部分数控设备比较陈旧，不能满足复合工种、多轴（四轴以上）和高速加工专业发展趋势的要求。校企合作以解决学生实习和就业为主，双方在生产、科研上虽有起步，但需要进一步提高。一部分教师是通过考证形式完成双师素质结构转型的，缺乏企业生产实践经验和现场管理能力。模块化课程内容学科痕迹还比较重，需要进一步优化。三、问题与措施搞班级试点，进而研究校企产学共同体，引企（生产线）入校或领校进企。加大实验实训设施投入力度全力打造教师实践技能推行校企合作、工学结合型人才培养模式把握职教理论动态，行动研究，深入课程改革围绕学校5600万元的校园改造工程，专业规划3000m2的现代机电实训中心。通过与上海唐君远教育基金会协商，引入民间资本1000万元用于设备采购。机制创新，激发教师活力。通过鼓励教师带着项目下企业，或采用顶岗带职、访问工程师，以及到对口高校和国外进修等实践形式提高教师的实践技能。与同济大学职业教育学院联合科研，开发基于工作过程的学习领域课程，全面优化教学内容、评价和考核方式。校企合作，共同开发理实一体、项目训练教材。四、思路与规划科学性我校设置数控技术专业时考虑的一些原则适应性效益性发展性技术性复合性四、思路与规划师资力量学校基础设施学校办学层次区域经济需求国家政策文件（例如专业目录）我校设置数控技术专业时考虑的一些依据四、思路与规划ABCD专业开发瞄准产业专业建设紧贴产业专业拓展跟踪产业专业服务适应产业四、思路与规划产业背景调研人才需求调研走访为主信函为辅专业调研四、思路与规划拟定调研方案画毕业生岗位变迁图细化岗位工作项目征询企业和毕业生意见1234四、思路与规划就业岗位专业培养目标企业对职业素养及社会能力培养的要求毕业生对学校工作的建议规范化的工作项目表12345能编程、善操作、会维护、沟通好、品性高高技能人才四、思路与规划职业分析教学分析课程开发模块化课程体系，核心教学、项目训练式课程。课程体系基础类课程综合化技术类课程理实一体化技能训练类课程项目化课程特点四、思路与规划课程开发流程四、思路与规划四、思路与规划专业负责人职责专业建设是一个系统工程，需要“专业负责人＋专业教学团队”的共同努力。起着对专业进行规划、组织、管理和实施的关键作用，是专业建设的核心。四、思路与规划专业内涵专业教学团队实践教学基地课程体系与课程资源制度环境人才培养模式教学质量监控体系123456总体构想四、思路与规划创意设计培养目标校内基地生产化引企入校领校进企专兼职教师一体化管理工学结合校外基地教学化专业教学团队两栖化核心课程精品化工学结合型课程硬件软件四、思路与规划总体目标：省内一流、全国领先；示范专业、特色专业、品牌专业。我校数控技术专业十二五发展规划概要具体目标：校企深度交融，工学有机结合；正教授1至2名，双师比例85%，硕士生比例50%；学、产、研、培一体式实训基地；学习领域课程，院精品课程增加2门，市精品课程增加2门；对外培训600人次/年。个案分析四、思路与规划措施着力点：产业导向；人才培养方案；课程改革；师资队伍；实训基地；“三赛”平台；教科研和产学研；对外培训；校企合作。我校数控技术专业十二五发展规划概要个案分析我相信，以人才培养模式改革为核心，围绕专业建设的顶层设计、专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等，通过交流专业建设中若干关键问题的具体解决思路、方法和途径，必将对我校乃至我院数控技术专业的高位发展、可持续发展产生深远的影响！谢谢各位评委老师的指导！