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婴幼儿早期运动与技能主讲：孟亚娟北京师范大学继续教育与教师培训学院感觉统合理论与应用*什么是感觉统合*感觉统合重要的组成部分以及纠正不良统和的游戏*感觉统合失调的产生原因以及常见症状*感觉统合器械解析一、感觉统合理论的提出-----珍·爱尔丝博士(J.Ayres)感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士珍·爱尔丝（AyresA.J）于1969年首先系统提出。1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学珍·爱尔丝博士根据脑功能研究，提出感觉统合理论。相关知识点：我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失调现象，这样的孩子约占10----30%。最新研究调查中国大中城市孩子感觉统合失调率达到80%，其中30%为重度感觉统合失调。早期感觉统合失调意味着什么？二、什么是感觉统合1、珍·爱尔丝博士对感觉统合理论的阐述：珍·爱尔丝博士认为：一个完整的学习过程实际上是由两部分组成的：感觉学习过程+运动学习过程实操演练：学员情景模拟互动游戏：《吃橘子》2、具体解释：1）什么是感觉学习的过程通过感觉器官产生感觉信息，再由神经系统（包括末梢神经、分支神经、中枢神经）将这些感觉信息传递到大脑的各个功能区，由大脑各个功能区对这些感觉信息进行加工和处理之后产生一种用于指挥身体行动的指令性信息。这个过程就是感觉学习的过程。2、具体解释：2）什么是运动学习的过程指令性信息再从大脑出发，经由神经系统传递到身体的各个部位，指挥人体产生一定的动作。这个过程就是运动学习的过程。2、具体解释：3）所以说：感觉学习与运动学习的整合就是感觉统合感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉和本体觉）从环境中获得信息输入大脑，大脑在对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。简称：“感统”。相关知识点：人体的感觉感觉统合主要来源于人体七种感觉的统合：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉前庭觉、本体固有感觉然而，保证人类生存、正常生活、必要学习的最基本、最重要的三个感觉是：前庭平衡觉、本体运动觉、触觉三、运动企划1、定义感觉统合的练习来自于大脑中的“运动企划”。为了做某种动作，我们必须对自己身体与环境之间的关系做全盘的考虑，并制定出计划，加以逐步实施，这便是所谓的运动企划。三、运动企划2、运动企划的过程运动企划是依据过去的经验，将在这次动作时所产生的感觉，利用到下次的动作中。三、运动企划3、举例说明运动企划让我们的潜意识了解身体如何运动，下次也能利用这次的经验来作计划。三、运动企划例如：小孩子看到一种新玩具时，或许并没有人教他如何玩，但大部分的孩子仍可以用过去相关经验找出自己的游戏方法，这种有意识加上记忆中的潜意识，使孩子身体学习可以顺利的发展下去。四、感觉统合与儿童每个儿童感觉统合的能力都存在着差异。四、感觉统合与儿童举例说明：比如：日常生活中，我们常常发现在一个班级里听同一个老师上同一节课的孩子，最后的学习结果是不一样的，有人学习好，有人学习坏，这就是因为他们的大脑对同一种感觉刺激的加工处理过程不一样，即：感觉学习的过程不同，即使感觉学习的过程相同，但由于运动学习的过程不同，也同样会产生不同的效果。五、感觉统合重要组成部分前庭器官及其功能本体感觉及其功能触觉的重要意义及其功能前庭器官及其功能1、什么是前庭器官：内耳中有三个半规管、椭圆囊和球囊，这三者合称为前庭器官，是人体对自身运动状态和头在空间位置的感受器。当身体进行旋转或直线变速运动时，速度的变化（包括正、负加速度）会刺激三个半规圆或椭圆囊中的感受细胞；当头的位置和地球引力的作用方向出现相对关系的改变时，就会刺激球囊中的感觉细胞。这些刺激引起的神经冲动沿第八脑神经的前庭支传向中枢，引起相应的感受和其他效应。2、前庭觉及其功能在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视听嗅味触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。3、前庭平衡前庭感觉让我们的头、眼、四肢、身体能相互协调做出一系列动作。由于人的身体必须随时练习在地心引力中运动，所以前庭感觉的协调，通常称为前庭平衡。4、前庭功能的重要作用感受视觉空间变化，判断距离和方向。平稳接收视觉信息。使我们保持适度的清醒。5、前庭平衡失常前庭觉是人体七大感觉系统之一，由于地球一直存在着地心引力，人的一生都难以脱离它的影响。举例来说，当人对于环境给予的重力反射讯息无法做出有效的处理时，人的平衡感和空间感应力就会受到干扰，所以前庭平衡是很重要的。前庭平衡失常1）重力对人类的影像最大，人类的翻、坐、爬、站、跑等学习，无一不与重力感有关，掌握重力感得便是前庭器官。前庭器官的发育会影响人类平衡感、方向感、距离感的正确把握。前庭平衡失常2）胎位不正、早年活动不足、爬行不足，或长时间留在学步车内的幼儿，都有可能导致前庭平衡的失常。相关知识点：前庭平衡失常的孩子问题多：经常会左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞墙、碰倒桌椅、怕爬楼梯或走平衡台等等，这样的孩子在成长期中会由于感觉完全失常而变得好动不安、注意力无法集中、喜欢作弄人、浮躁又坏脾气、甚至有些笨手笨脚的，做事没有信息，学习能力自然培养不起来。前庭平衡失常3）前庭失常的孩子，更严重的问题是话多，而且又缺乏组织力，喜欢重复别人的话，自己根本不知道自己在讲什么，是所有老师们最感到头疼的学生。前庭平衡失常4）前庭觉刺激过度和不及都是不恰当的！如果发展迟钝，孩子就会出现各种问题：不能精准的计算距离与测量高度，没有危险意识，大脑神经抑制功能失常，身体手眼无法协调等。但如果过于敏感，孩子也可能会出现俱高胆小、容易晕车晕船、恶心呕吐等现象。前庭平衡失常5）前庭系统与儿童的语言发展关系密切。由于语言的发展牵涉到视觉、听觉、触觉、以及嘴、舌、喉部、声带、腹部等的肌肉动作，这些都与前庭的平衡反射关联在一起。所以当前庭系统发育不良时，孩子的语言发展会受到影响，从而产生语言发育迟缓或障碍。前庭平衡失常6）前庭觉和其他感觉系统的发展有密切的关系。诸如：眼球的追视能力、专注力、阅读能力、音感能力、触觉等；而前庭同时引导肌肉张力的正常发展，牵动着肌肉关节的活动，从而影响到姿势机能的统合。6、前庭平衡不良的表现前庭平衡不佳，就会产生一些身体操作上的不良1）老师在黑板上写的字，孩子无法模仿写在纸上。2）踢球时无法用单脚正确使力。3）头部放不到重心点，影响颈部压力，致使头部摇动频繁，会产生注意力分散现象。4）身体肌肉容易紧张，身体两边的力量很难协调。5）语言迟缓，阅读困难。6）情绪不稳定，学习障碍。7、适合的运动及其器材适合的运动需要的器材爬行、翻滚旋转、跳跃滑行、趴地推球专业器械：大龙球、万象组、平衡板、跳床彩虹隧道、翘翘板、大陀螺生活游戏：亲子摇摆、乌龟爬、毛巾摇煤球、花园石级、走直线......本体感觉及其功能1、什么是本体感受器本体感觉也称深部感觉。肌肉、肌腱和关节囊中有各种各样的感受器，称为本体感受器。它们分别感受和传导肌肉被迁张的程度以及肌肉收缩和关节伸展的程度，并将这些感觉信息传入中枢神经系统，以调节骨骼肌肉的运动。机体运动时，来自于骨骼肌肉中肌梭和腱器的信号，是感知身体各个部位所处位置和运动的主要感受器。2、本体感觉的分类：本体感觉包含两种状态：静态和动态静态的本体感觉让我们能感觉肢体彼此间的所在位置。动态的本体感觉则能让神经系统去调节活动的速度和方向。本体感觉又可以分成：有意识和无意识两部分有意识的本体感觉是通过大脑指挥，让我们不论在运动竞技还是职场工作中都能顺利的完成。无意识的本体感觉则不经过大脑的指挥，它是人体的一种反射动作，在紧急状态下，担负避免危险发生的工作。相关知识点：1）无意识的本体感觉是一种先天的综合自律神经组织。2）《列子》里的一则寓言故事：《青蛙和蜈蚣》相关知识点：本体感可以帮助一个人很自然的操作他的身体，并且跟环境产生正确的、灵活的应对，这样一个人才会产生他所谓的自信，有自信的人，他的人格才能健全的发展。3、本体感觉的重要作用我们已经了解了本体感是指人对自己身体的感觉。所以简单的阐述本体感的作用就是：控制大肌肉和小肌肉动作灵活和灵巧的能力和具有：协调手---眼、手---耳、身----脑的重要作用等。4、本体感觉不足的表现如果大脑对手指肌肉控制不好，孩子写作业就慢，写字不好，容易出格。本体感觉不足的表现手------眼不协调的表现孩子看到的和写出来的就会不同，常出现抄错数，写字颠倒等问题，难免家长数落，怎么会照着抄还会出错？使孩子产生挫败感。手------耳不协调的表现孩子听到的和写出的不一致，听写就容易出问题。身------脑不协调的表现大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老转来转去，不安的乱动，小动作多等。本体感觉不足的表现另外，由于控制小肌肉和手眼协调的脑神经与控制舌头、唇部肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以本体感操作不良的孩子唇部、舌头动作不好，发音常不准确，而且呼吸不顺畅，声带必受影响，会造成口吃或不喜欢说话的习惯。本体感觉不足的表现除此之外还有：手脚笨拙、动作缓慢拖动，消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意口齿不清等现象。5、本体感觉不足的危害1）语言障碍危害：本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，大舌头、口吃等。5、本体感觉不足的危害2）动作障碍危害：穿脱衣裤、扣纽扣、拉拉链、系鞋带时动作缓慢，笨拙。懒惰、行动慢，做事没有效率；不喜欢翻跟头，打滚和爬高等。5、本体感觉不足的危害3）性格障碍危害：顽固、偏执、不合群、孤僻。4）口腔障碍危害：吃饭时常掉饭粒，控制口水能力差。5、本体感觉不足的危害5）生活障碍危害：上幼儿园仍不会洗手，擦脸，剪纸以及自己擦屁股；上幼儿园（中、大班）仍不会用筷子、拿笔、攀爬或荡秋千；对小伤特别敏感，需要他人过度照料。5、本体感觉不足的危害6）空间障碍危害：不善于玩积木、组合东西、排队、投球，害怕爬高，拒走平衡木，到新的环境很容易迷失方向。6、适合的运动及其器材适合的运动需要的器材爬行挤压活动上下落差运动移动、转弯抓握伸展、收缩专业器械：大龙球、平衡跷跷板、平衡踩踏车、踩踏石、邦尼小马、花生球生活游戏：骑膝马的亲子儿歌、公园蹦床、舞蹈瑜伽、手指操（谣）点图活动......触觉1、什么是触觉触觉是接触、滑动、压觉等机械刺激的总称。多数动物的触觉器是遍布全身的，像人的皮肤位于人的体表，依靠表皮的游离神经末梢能感受温度、痛觉等多种感觉。2、触觉的产生触觉的产生想必是生命进化过程中无比重大的事件。当多细胞的生命体变得越来越复杂的时候，生命体表面的一些细胞便开始拥有了特殊的功能。当外界的物体触及了它们，它们就立刻产生了化学反应。在细胞体内，一个分子将信号传递给另—个分子……这样传递下去，终于有一些特定的分子产生了特定的化学反应链，由此而形成了特定的反应动作。3、触觉的重要作用首先它是我们自我保护的第一道屏障，遇到危险时“毛骨悚然”便指的此意。在婴幼儿时期，触觉系统的这些特质可以帮助他逃避环境中的不利因素，如尿布湿了，天气太热或太冷，衣服的质料或样式不舒服，牛奶温度不对了等，婴幼儿会以啼哭的方式引起我们的注意并改善这些不利因素，保护自己的生命。所以在婴幼儿时期触觉起到了自我保护的重要作用。4、触觉敏感过度的表现1）人类细胞在胚胎时期共有3层，内层细胞发展为内脏、中层细胞发展成骨骼、外层细胞形成皮肤和脑神经细胞。由于皮肤和脑细胞同质，所以婴幼儿期的皮肤触觉非常敏感，婴幼儿期普遍害怕人触摸，怕擦脸、洗澡、剪指甲、换衣服，便是触觉敏感现象所造成的。2）触觉敏感的孩子害怕别人触摸，因此神经质。容易惊慌、哭泣、害怕人多的地方，甚至会拒绝进入教室。这种孩子一般都比较孤僻，喜欢独处，不爱团体游戏，并且会粘固定的人，脾气固执、