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墨竹图题诗北师大版六年级语文上册第八单元文立岩知识目标：反复诵读诗歌，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情学习目标一、预习探究：1、生字：衙（yá）斋（zhāi）燮（xiè）号（háo）寒放赈（zhèn）救济（jì）遂(suì)生字学习生字学习2、借助工具书理解词语：劳顿：劳累。思绪：思路。救济：用金钱或物质帮助灾区或生活上有难的人。赈灾：赈济灾民。岿然不动：高大独立的样子。衙斋：官衙中的书斋。些小：指官职卑微。吾曹：我们。关情：关心。生字学习生字学习墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。理解题意作者简介郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。体貌疏朗，风格劲峭。《墨竹图题诗》是郑板桥在山东任职时看到山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，他整日为民奔波，白天劳顿，夜不思眠。本诗记载的是又一个不眠的夜晚，作者听着冷雨拍打窗子，风吹疏竹，发出萧萧之声，竟错觉为百姓发出啼饥号寒的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此诗。背景介绍在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。三、反复诵读，品读大意：墨竹图题诗（清）郑燮衙斋/卧听/萧萧竹,疑是/民间/疾苦声。些小/吾曹/州县吏,一枝/一叶/总关情。四、合作学习（一）1.请同学们阅读“诗画赏析”第二段。（明确：郑板桥这首诗的背景、原因和被罢官的结局，说明他是一个关心百姓疾苦的好官。）2.感知诗意：这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。合作探究（二）1.说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。2．本诗作者是怎样展开想象的？（第1句是实写、第2句是虚写，第1句是第2句发挥联想的基础。）3．如何理解“一枝一叶总关情”一句？（明确：似是写竹，实则写人。写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情，令人叹为观止。文中作者以竹喻人，比喻新颖奇物，把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立、特立独行、充满爱民之气节。）1.本诗作者是怎样开想象的？合作探究（三）些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。（我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心。）2.我们如何理解“一枝一叶总关情”一句？五、小组交流、汇总：1、这首诗主要写了什么？给你留下了什么印象？2、令你感受最深的是哪句诗？读懂了什么？还有什么不明白？3、诗人为什么会把萧萧竹叶声联想成饥民疾苦声，而不想成别的？4、如何理解“一枝一叶总关情”的含义。六、回顾内容，强化主旨竹象征了“有气节”。象征“我自岿然不动”象征诗人“任而东南西北风”的气概。）。作者笔下的竹子有什么寓意？在房间里听着沙沙的竹叶声，好像是民间人民的生活困苦潦倒的呜咽之声。只是我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。诗歌大意七、交流课外资料：图题诗：图题诗就是为一幅画题一首和画内容差不多的诗句。墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。拓展训练：1.请同学们课后搜集的有关竹的诗句，绘画作品。拓展延伸拓展延伸2、请同学们用自己的语言赞美竹：竹子，你………………….竹子，你………………….竹子，你………………….竹子，你…啊！竹子，我……………………….你！竹人干：细中有强特立独行叶：青翠欲滴爱民如子傲然挺立高标挺立回顾总结郑燮诗画欣赏：竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（坚韧顽强的竹子）篱竹郑燮一片绿阴如洗，护竹何劳荆杞？仍将竹作芭篱，求人不如求已。（自立自强的竹子）题画郑燮信步捻来都是竹，乱叶交枝嘎寒玉。却笑洋州文太守，早向从前构成局。我有胸中十万竿，一时飞作淋漓墨。为凤为龙上九天，染遍云霞看新绿。（慷慨激昂，气势浩荡的竹子）题吾友梁铁君侠者画竹（清）康有为生挺凌云节，飘摇仍自持。朔风常凛冽，秋气不离披。乱叶犹能劲，柔枝不受吹。只烦文与可，写照特淋漓。1.请同学们在课后收集有关竹的诗句、绘画作品。2.用自己喜爱的方式赞美竹。阅读有关“竹”的诗句，认真体会“竹”在古代诗句中的蕴涵：《咏竹》杜甫（唐代）绿竹半含箨，新梢才出墙。雨洗娟娟净，风吹细细香。好竹千竿翠,新泉一勺水。陆游（宋）宁可食无肉,不可居无竹。苏轼（宋）《咏竹》杨万里（宋）凛凛冰霜节。修修玉雪身。便无文与可。自有月传神。阅读链接：（课外延伸）扬州八怪:“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。“扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封联燮为“书画史”。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇，书画成奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓悲奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。谢谢