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听写•幻想洞察轻盈依赖烹炒辐射淘汰•敏捷联系提供悦耳示范数据程度•改观判断例如储存筛选控制鸽子我认识了《为中华之崛起而读书》中的、《那片绿绿的爬山虎》中的和《乌塔》中的乌塔。让我印象最深刻、最敬佩的是，因为。在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（）；像乌塔一样（）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（）和写作改作时的（）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（）的道理。选择词语填入括号里：平易近人独立自主立志成才尺有所短寸有所长一丝不苟25课伯父模范驱使巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩租界妇女闯进麻烦始终哭诉训斥究竟踊跃清晰坚定欺凌风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威得意扬扬疑惑不解左顾右盼衣衫褴褛帝国主义振兴中华铿锵有力25、为中华之崛起而读书易读错的词：铿锵有力kēngqiāng惩处chéngchǔ易写错的词：吵嚷课文知识点：1、有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。2、周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因是什么？答：因为他亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义。第25课《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“”的含义，从而立志要为“”而读书，表现了少年周恩来的。课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“”，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“”。第一件事和第二件事是关系，第二件事和第三件事是关系。因为“”所以才要“”，这才是读书的目标。因果因果26课推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅翻看一篇几页动词握手堪称楷模余晖摇曳亲切树立跳跃闪烁修改符号增添蕴含模模糊糊绿葱葱26、那片绿绿的爬山虎•课文知识点：1、叶圣陶给“我”批改作文。•2、叶圣陶请“我”到他家做客。3、写爬山虎是为了表达自己当时的心情。4、为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题目？答：因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过将近三十年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎。对人：平易近人对文：一丝不苟叶圣陶第26课《那片绿绿的爬山虎》这篇课文是作家在1992年为了纪念（）写的的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文、对人，其人品和文品都《那片绿绿的爬山虎》主要写了叶老先生关心小作者的两件事，第一件，第二件。从这些事看出叶老先生。背诵默写的段落：•1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。联系上下文理解“密密麻麻”的意思又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。•2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。•联系上下文理解春风拂面：•温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。•文中指我从叶老先生的批改中感受到•叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春•风拂过脸庞，让我感受到温暖。•3、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。•“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应•那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。请你做做叶圣陶，改改病句•（1）终于给我买了一套《童话故事》。••（2）我全把一切告诉了老师。••（3）我们中队制定了环保活动方案和决心。•27课•疲倦洗漱惬意立即惊讶语塞解释•反驳满意逻辑缺少乐趣坚持•经常继续筋疲力尽丁零丁零•睡眼蒙眬电话号码27、乌塔易读错的词：洗漱shùqièjísè惬意逻辑语塞热爱生活道理：在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。第27课《乌塔》这篇课文写的是14岁的德国女孩（）独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的（）和（）的能力，以及她对生活的热爱。28课冒昧忽然采访疏远嫉妒忌妒热闹寂寞讨教摆脱困境处境获奖烦恼判断分析患者骄傲夸奖告诫教导可惜理解保持平衡温和严肃忧愁愿意飘飘然勾肩搭背和睦相处一点一滴患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀形单影只尺有所短，寸有所长28易读错的词：冒昧受益匪浅年逾古稀mèifěiyú道理：明白了“尺有所短，寸有所长”的道理，我们应该正确看待自己和他人，取长补短。书信格式：称呼祝福语署名日期第28课《尺有所短寸有所长》*课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。理解“尺有所短寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。1.周恩来站了起来，（）地回答道：“（）！”我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（）。读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”？２.“我们的交谈很________，仿佛我_____小孩，____大人，一个他的老朋友。他亲切之中_____的认真，质朴之中______的期待，把我小小的心_______了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的“他”指的是_____；这学期，我们还学过他写的文章__________。3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎________。夏日的_____仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像____________一样在上面跳跃，闪烁着_________的光点。……落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片______________，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得___________。这两段话出自肖复兴的《_____________》。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：_____________。“我”非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。1.周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：“（为中华之崛起而读书）！”我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书）。读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”？２.“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的“他”指的是叶圣陶；这学期，我们还学过他写的文章《爬山虎的脚》。3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。……落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。“我”非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模）的大作家。称呼顶格加冒号，换行两格问个好。正文每段空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。先署名，后日期，分行写在右下角。写信格式顺口溜有志者事竟成。《后汉书》莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备）学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。（陶渊明）周恩来立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。为中华之崛起而读书成长立志名言一、把词语补充完整。（）兴中华和（）相处受益（）浅（）难与共年逾古（）耀（）扬威左（）右盼年少气（）二、根据课文填空。同学们，回忆一下，在本单元课文中，（）为中华之崛起而读书；（）在少年时期有幸得到了（）的作文指导；（）国的小姑娘（）自助旅行欧洲。读了这些故事，我的收获是：（）。振睦匪患稀武顾盛周恩来肖复兴叶圣陶德乌塔三、用修改符号修改病句。1、终于给我买了一套《童话故事》。2、我全把一切告诉了老师。3、乌塔是聪明勇敢的一个女孩。妈妈四、照样子写三字俗语。碰钉子（）（）（）红眼病摔跟头小气鬼