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制药分离工程目录Contents教学过程与设计教学效果检测7146课程定位与目标1课程定位与目标3教学对象与分析3课程内容与分析1教材分析与作用45教学方法与手段1课程定位与目标2一、课程定位与目标制药过程原料药的生产制剂的生产上游过程：合成下游过程：分离纯化课程定位与目标•下游加工过程也即目标产物的提取、浓缩、纯化及成品化等过程。是制药技术转化为生产力不可缺少的重要环节。正因为其重要性，人们将制药技术比喻为一条河流，把制药分离工程称为下游加工过程。•一般而言，中、上游过程，只是解决“丰产”的问题，下游分离过程则是解决“丰收”问题。课程定位与目标•1课程定位课程性质先修课程后修课程课程简介制药工程本科专业的专业必修课程，讲授制药工程领域常用分离技术及近年发展的新型分离技术的原理、方法、工艺及其应用。制药分离过程主要是利用待分离物系中的有效活性成分与共存杂质之间在物理、化学及生物学性质上的差异进行分离，是制药工业产品产业化的关键环节。1课程定位1课程定位1课程定位1课程定位1课程定位有机化学、生物工程、生物化学制药工程、新药研究与开发、基因工程课程定位与目标课程定位与目标知识目标能力目标ContentsContents掌握研究各种复杂工程的思维理念.理论联系实践，分析问题解决问题.掌握各种分离技术基本原理及操作特点掌握计算方法和强化、改进操作的途径一些新分离技术有一定的了解课程目标：新药研发、制药工艺的设计与改革创新及工程设计方面的高级专业人才。Contents创新思维.二、教材分析与作用•主将教材•制药分离工程-李淑芬白鹏教材分析与作用•《制药分离工程》是教育部立项的普通高等教育“十一五”国家级规划教材。适用于制药工程专业本科教学。•权威性、代表性（课程标准）、核心性、主导性。教材分析与作用•参考教材郭立玮著/2014-06-01/人民卫生出版社教材分析与作用•参考教材教材分析与作用•参考教材作用丰富教学资源增加新知识、新信息增强知识点的理解力拓宽知识面巩固知识开拓思维理念三、课程内容与分析精馏非均相分离色谱分离膜分离电泳分离吸附干燥和造粒萃取离子交换吸附结晶超临界流体萃取从动物、植物、微生物等生物体中制取的各种天然生物活性物质及其人工合成或半合成的天然物质类似物。化学制药中药制药生物制药化学结构比较简单的化工原料通过化学合成和物理处理过程合成预防、诊断、治疗制品。中药工业化生产流程中药材的预处理及炮制中药提取浸膏的生产课程内容与分析课程内容-萃取固液萃取液液萃取反胶团和双水相萃取新技术1.掌握固液萃取、液液萃取分离过程的基本原理、过程计算；熟悉分离过程的特点、影响因素、工艺流程；了解使用设备结构；2.熟悉超声波协助浸取、微波协助浸取、反胶团萃取和双水相萃取技术的基本原理、工艺流程；3.了解以上分离技术的应用与发展方向。课程内容1.掌握超临界流体萃取的基本特性、基本原理、特点以及萃取-分离过程的基本模式；掌握深层过滤原理，非牛顿型流体的过滤原理；重力沉降与离心沉降的原理掌握膜分离的概念、原理和特点；掌握吸附的基本概念；吸附的分离原理；1.掌握间歇精馏、水蒸气蒸馏的基本原理；2.熟悉间歇精馏的工作流程；分子蒸馏过程及特点、分子蒸馏的基本概念与计算；超临界流体萃取、非均相分离、膜分离、吸附、精馏课程内容1.掌握色谱分离原理；2.熟悉色谱分离过程的基础理论与色谱分离过程的特点1.熟悉电泳概念，电泳分离的基本原理；2.熟悉影响电泳迁移率的因素、电泳分析方法与操作要点；掌握离子交换的基本概念；离子交换的分离原理；1.熟悉结晶的定义、特点；结晶过程的相平衡与介稳区概念、含义；洁净生长动力学内容；1.熟悉干燥过程热量质量的衡算；湿空气、湿物料的性质；2.熟悉常用干燥、造粒技术的工作过程与特点；色谱分离、电泳、离子交换吸附、结晶、干燥与造粒教学重点难点重点TextinhereTextinhere固液萃取液液萃取、反胶团和双水相萃取技术的基本原理和工艺流程超临界流体萃取的基本原理、基本特点以及萃取分离模式滤饼过滤、深层过滤原理，重力沉降和离心沉降的原理膜分离概念、原理及特点，膜分离分离效果及影响因素固液萃取、液液萃取分离过程的过程计算超临界萃取的相平衡原理，质量传递的概念、原理非牛顿型流体的过滤原理、过滤介质特性与截留机理常用分离装置的基本结构、工作过程难点教学重点难点TextinhereTextinhere吸附的基本概念、分离原理，常用吸附剂的性能理论和特点，典型色谱应用。电泳概念、电泳分离基本原理熔融结晶的过程与设备构造、特点吸附相平衡气相色谱、液相色谱应用影响电泳迁移率的因素电泳分析方法与操作要点干燥过程热量质量的衡算；干燥过程的模拟计算；色谱分离原理、基础湿空气、湿物料性质；造粒目的与颗粒生成机理；熔融结晶的过程与设备构造、特点重点难点教学重点难点•突出重点突破难点分清主次；围绕重点做必要补充；时间安排上予以切实保证直观法加强感知；创设情境，联系实际；补充材料，化解难点；对比法区分易混淆内容；分散难点，个个击破。教学安排••学时：理论32+实验32授课方式：实授，重点+难点；自学，其它知识点+前沿知识。三、教学对象及学情分析学情分析大三学习懈怠2.实验、实践能力缺乏教学对象：制药工程专业三年级1.理论知识不扎实；对专业缺乏兴趣四、教学方法与手段引探式教学法问题教学法情境教学法创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣组织探究活动提高实践能力培养创新精神创设问题情境培养问题意识促进思维发展（一）常规课堂教学方法启发式为主教学方法教师质疑学生独立思考学生形成答案自由讨论看教材查资料形成观点（二）网络辅助教学手段五、教学过程与设计课堂环节四部曲课堂小结新知巩固新知探究新知导入•小结•课后习题•独立探究•小组讨论•汇报新知导入新知探究新知巩固课堂小结•基础练习•延伸练习•拓展练习•情境创设•激发兴趣•引出课题五、教学过程与设计课堂教学三部曲问题引入形成概念课堂总结布置作业深化理论研究探讨六、教学成果检测方式知识掌握程度检测实验能力检测创新能力检测实践能力检测教学成果学生掌握效果反馈六、教学成果检测方式备听评审检测开学一月后学生问卷调查检测教学测评检测期末学生问卷调查检测教学成果教师教学效果反馈考核方式作业+测验(80%)考勤(20%)操作+实验报告（80%）考勤（20%）实验（30%）理论（70%）考试（60%）平时+实验（40%）总评考试成绩实验成绩平时成绩考试方式ThankYou!