教案及分析

1/3教案及分析杨永乐【学习目标】、了解钱钟书及其人格魅力、了解中国诗与西洋诗的不同。、掌握比喻的手法运用。【作者简介】一、作者：钱钟书(—)，中国著名学者、现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。江苏无锡人。字默存，号槐聚，笔名中书君。年生于江苏无锡，年毕业于清华大学外国语文系，获文学学士学位。１年－年在上海光华大学任外文系讲师。年赴英国留学。年毕业于英国牛津大学英文系，获副博士学位，后赴法国巴黎大学研究院研究法国文学。年回国，曾任昆明西南联合大学外文系、湖南师范学院、上海震旦女子文理学院、上海暨南大学外语系教授，国立师范学院英语系主任，北京图书馆英文馆刊顾问，南京中央图书馆外文部总纂。建国后，历任清华大学外文系教授，北京大学、中国科学院、中国社会科学院哲学社会科学部古典文学组研究员，中共中央宣传部《毛泽东选集》英文编译委员会委员，中共中央对外联络部毛选英文编译定稿小组成员。年任中国科学院文学研究所研究员、哲学社会科学部学部一级研究员。“文革”中受冲击。年起任中国社会科学院副院长（年免）、文学所研究员。年被聘为中国社会科学院特邀顾问。是第五、六届全国政协委员，第七、八届全国政协常委。钱先生的治学特点是贯通中西、古今互见的方法，融汇多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。因其多方面的成就，被誉为文化大家。长期致力于中国和西方文学的研究。主张用比较文学、心理学、单位观念史学、风格学、哲理意义学等多学科的方法，从多种角度理解和评价文学作品。著有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人兽鬼》，长篇小说《围城》，选本《宋诗选注》。文论集《七缀集》、《谈艺录》及《管锥篇》（五卷）等。《管锥篇》曾获第一届国家图书奖。【研读文本】二、合作探究、本文是一篇演讲稿，面对一群金发碧眼的外国人，钱钟书先生是用什么方法来论中国诗的？为什么要用这种方法？作者论诗的根本立场是比较文学的，这更切合外国听众，通过比较可以使外国听众更快地把握中国诗歌的精髓。钱钟书先生清楚地意识到给外国听众介绍中国诗歌，是不宜对其作概述或概论的，尽管外国听众更希望有个笼统的印象，但文化习惯上的巨大差异决定了这种做法只会适得其反，因此，作者开篇就阐明自己立论的方式是采用比较文学的手段。但为了委婉地阐明自己如此立论的目的，钱钟书先生便借用西方人极其崇拜的浪漫主义诗人勃莱克的快语“作概论就是傻瓜”来过渡，这体现出钱钟书先生一贯的机智、快速阅读文章第自然段，抓住关键句，概括与外国诗相比中国诗歌的特征有哪些？第段，概括中国诗的一般发展特点及其规律。按照一般的说法，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗。中国诗则不然，抒情诗出现得异常之早，戏剧诗随后，史诗没有。因此，中国诗是早熟的，一蹴而至崇高的境界，但以后缺少变化。中国的艺术和思想体构，“往往是飘飘凌云的空中楼阁”。第段.篇幅短小。作者在第段指出，“中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。2/3比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠”。原因是，“一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅”。第段富于暗示性，“言有尽而意无穷”。作者在第、段指出，外国诗人论诗的观点与中国诗人论诗的观点很接近，中国人说“言有尽而意无穷”，“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，与外国人所谓“空泛连接着确切”，意思一样。“一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示”，是正确的说法。作者还认为，这富于暗示，“是一种怀孕的静默”，“说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话”。“中国诗用疑问语气做结束的”，比“西洋的任何一诗来得多”，例如拉丁诗里有个“何处是”的公式，在中国诗里应用得最多。第段“笔力轻淡，词气安和”。作者在第段指出，“西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡，词气安和”。“西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比较单薄，只像吹着芦管”。原因是，一跟语言的本质有关，中国诗调较轻，比不上西洋诗调的沉重；二是中国古代诗人“对于叫嚣和呐喊素来视为低品”，中国诗“像良心的声音又静又细”。第段社交诗特别多，宗教诗几乎没有。作者在第段指出，中国诗除社交诗特别多，宗教诗几乎没有外，在内容上与西洋诗“无甚差异”。例如，外国也有“跟中国田园诗同一型式的作品”。、钱钟书先生在末段作出了“中国诗里有所谓‘西洋的’品质，西洋诗里也有所谓‘中国的’成分”这样的结论，何以见得？细读全文，用比较文学的观点，抓住文中的关键词句，概括出中外诗歌的异同。（）发展史：外国——史诗——戏剧——抒情诗中国——抒情——戏剧——无史诗（）篇幅：外国——诗的篇幅愈短愈妙中国——文艺欣赏里的闪电战，平均不过二三分钟，长诗比起外国诗，也只是声韵里的轻鸢剪掠（）韵味：外国——听不见的音乐更美中国——言有尽而意无穷（）风格：外国——有拔木转石的兽力和惊天动地的神威中国——笔力轻淡，词气安和——像良心的声音又细又静（）内容：中西诗不但内容相同，而且作风也往往暗合中国诗和西洋诗在内容上无甚差异、理出文章结构全文可以分为四个部分。第一部分（第段），中国诗的根本立场。第二部分（第段），中国诗的一般发展特点及其规律。第三部分（第至段），中国诗的特点。第四部分（第段），中国诗没有特别“中国”的地方。三、总结全文思路。【拓展训练】读下面两首诗回答问题：望庐山瀑布李白3/3日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼《东坡志林•记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。’”[注]谪仙：李白。⑴古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。(分)⑵以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是(分)飞流直下三千尺：千古长如白练飞：⑶你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。(分)【参考答案】⑴化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。⑵(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势(以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。⑶同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。(如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分)四、课后作业。试以“落霞中的飞鸿”为情景，联系你此时此地的心情，运用比喻的形式，写一段字左右的作文。分析：我选取了著名学者、大文豪钱钟书先生的一篇文章《谈中国诗》。此篇文章运用比较文学的方法，很好地体现了钱老对中国诗歌的透彻理解，能帮助读者进一步了解中国诗的特点。这节课我化繁为简，只选取了三个学习的重难点：、了解钱钟书及其人格魅力。在教案设计中，主要体现在“作者简介”这一环节，介绍了钱老解放前后的经历和在不同阶段做出的贡献。这样可以使学生对钱老有一个较充分的认识，比喻进入课文预设的问题中。、了解中国诗与西洋诗的不同。这是本文的重要目标，为了达到这一目标，在设计上采用了学生合作探究的形式，从而总结出中西诗歌的不同，进而让学生了解中国诗歌的特点。、掌握比喻的手法运用。钱钟书先生善用比喻，这是人所共知的，他的比喻诙谐幽默，耐人寻味。在文中有大量的比喻。为了让学生对比喻这种生活中经常用到的修辞方式有更深的理解，教案设计中利用“拓展训练”“课后作业”等形式，达到这一目标。