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1初二文言文知识点讲解及专项练习：﹙初二小班第3次课3月15日﹚一．导语：课标定位1.新课标要求：“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。”“评价学生对古代诗词和浅易文言文的掌握情况，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗词大意。”2.能正确理解诗词的内容，理解与作品关联的背景资料，概括诗词曲的大意，感知诗词的艺术形象，理解诗词的主旨及作者的思想感情，品析千古佳句。二．考点分析文言文的命题主要依据课标要求，考查学生对文言文的积累与理解、鉴赏与评价。南京市中考文言文阅读题多选自浅显易懂的的课外文言文。考点通常有：1.文言朗读与节奏。2.文言实词。3.文言虚词。4.文言句式。5.文言翻译。6.内容理解。7.思想情感。8.迁移理解。诗歌鉴赏常见考点有：1.理解内涵。2.感知形象。3.探究情感。4.品味语言。5.分析技巧。三．备考方法从近几年中考情况来看，古诗文阅读主要存在以下问题：1.没有形成迁移能力，不能学以致用。2.没有正确理解材料内容，不能准确概括文意。3.没有理解诗词一般规律，缺失品读诗词的方法。4.没有理解人物内涵，不能准确进行评价。针对上面所存在的问题，同学们平时在学习文言文时要做到以下几点：1.要夯实基础，厚积薄发。2.梳理归纳，注重迁移。3.掌握规律，准确评价。4.发散思维，联系实际。四．文言文基础知识第一节文言实词、虚词和文言句式1.文言实词：⑴通假字⑵一词多义⑶古今异义⑷词类活用⑴通假字：古汉语中的通假字是一种较特殊的语言现象。通假又叫“通借”或“假借”，是古人书写时本有其字而未用，却用一个音同或音近的字来代替现象。原本当用的字叫本字，临时用来代替本字的那个字叫通假字。如“将军身被坚执锐”中“被”同“披”，意思是穿着。⑵.一词多义：在文言文的不同语境中，同一个词会产生不同的意义，这种现象被称作一词多义。如“寻向所志”的“寻”是“寻找”；“寻病终”的“寻”是“不久”。2⑶.古今异义：文言文中有些词的古义与今义存在很大的差异，我们把这种现象称作古今意义有别﹙古今异义﹚。如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”和“绝境”都是古今意义有别的词。“妻子”古义是“妻子儿女”，今义是“男人的配偶”；“绝境”古义是“与世隔绝的地方”，今义是“走投无路的境地”。⑷.词类的活用：古汉语中，有些词语在某种特殊的语境中，在它本来意义的基础上，产生了一个新的意义，这种现象叫词类活用。①使动用法。如“无案牍之劳形”中的“劳”意思是“使……感到劳累”。②意动用法。如“固以怪之矣”中的“怪”意思是“对……感到奇怪”。③名词活用作动词。如“鞭数十，驱之别院”中的“鞭”是“鞭打”。④形容词活用作动词。如“一食或尽粟一石”中的“尽”意思是“吃完”。⑤名词活用做状语。如“其一犬坐于前”中的“犬”意思是“像狗一样”，在动词“坐”的前面做状语。2.文言虚词文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，绝大多数没有明确含义，只能和实词连用的词。初中阶段，应重点掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”等13个文言虚词的用法，其中“之、以、而、其、于”要重点掌握。初中阶段常考的文言虚词，主要有如下几种作用：①起指代作用。如“之”“其”；②起组合作用。如“以”“为”；③起连接作用。如“而”“则”；④起语气助词作用。如“也”“焉”“乎”“矣”。3.文言句式常见的文言句式有：⑴判断句⑵倒装句⑶省略句⑷被动句⑴判断句常见的几种形式①……者，……也。例“陈胜者，阳城人也。”②……也。例“环滁皆山也。”③……者也。例“莲，花之君子者也。”④……者……⑵倒装句①主谓倒装。例句：如鸣佩环。②宾语前置。例句：会宾客大宴。宋何罪之有。③定语后置。例句：马之千里者。④状语后置。例句：又七年，还自扬州。⑶省略句①省略主语。例句：﹙﹚便要还家。﹙﹚属予作文以记之。②省略谓语。例句：一鼓作气，再﹙﹚而衰，三﹙﹚而竭。③省略宾语。例句：常蹲其身，使﹙﹚与台齐。④省略介词“于”。例句：北饮﹙﹚大泽⑷被动句被动句就是受动者作主语，施动者作谓语的句子。例。山峦为晴雪所洗。帝感其诚。附文言文译句的基本要求①一般的句子要求直译，且不能有漏译、误译，只有互文的句子意译。②译句要考虑到句式特点，判断句翻译时要加判断词“是”，省略句翻译时，要将省略的成分补上，且加上﹙﹚，被动句翻译时要加“被”字，倒装句翻译时要让译句符合现代汉语语言表达习惯。五．典型例题剖析阅读《岳阳楼记》，完成下列各题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。3予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。1、解释下列字词。6分增其旧制增：去国怀乡国：此则岳阳楼之大观也观：予尝求古仁人之心尝：至若春和景明，波澜不惊景：惊：2、选出下面不是对偶句的一项()3分A．浮光跃金，静影沉璧B．沙鸥翔集，锦鳞游泳C．长烟一空，皓月千里D．心旷神怡，宠辱偕忘3、对“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?”一句翻译正确的一项是()3分A．是进步忧愁，退步也忧愁，那么什么时候才快乐呢?B．这样前进也忧愁，后退也忧愁，那么什么时候才快乐呢?C．这样在朝为官也忧愁，退居江湖为民也忧愁，那么什么时候才快乐呢?D．真是在朝为官也忧愁，不在朝为民也忧愁，然而什么时候才能快乐呢?4、理解填空。4分(1)文中表现作者旷达胸襟的句子是：，。(2)文中表达作者政治追求的句子是：，。5、译句⑴此则岳阳楼之大观也。⑵不以物喜，不以己悲。6、用“／”划分下列句子节奏：前人之述备矣。解析：1、扩大、国都、景象、曾经、日光、起2、D3、C4、(1)不以物喜，不以己悲；(2)先天下……乐而乐；5、略6、略六．实战演练：（一）（21分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，（）；好鸟相鸣，（）。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（），在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、在文中空缺处填上恰当的语句。（4分）2、解释下面加点词语在文中的意思。（4分）负．势竞上（）鸢飞戾．天者（）经纶．．世务者（）从．流飘荡（）43、第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（2分）4、作者描绘水时抓住水、的特点；描绘山时紧扣高峻、多树的特征。（2分）5、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写水流湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？（2分）6、文中从侧面表现水的清澈的句子是：。（1分）7、用现代汉语写出下面句子的意思，（４分）①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。②负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。8、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（2分）（二）（14分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；，，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，从此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？9、补充课文所缺的语句：，，晏如也。（2分）10、解释下列加点词。（4分）①先生不知何许．人也②每有会意．．③期．在必醉④晏如．．也11、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①每有会意，便欣然忘食。②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。12、用文中的语句回答问题。（2分）①五柳先生的读书态度与方法是：②五柳先生的居室环境怎样：13、除本文外，你还知道本文作者哪些诗句，请写出两句。（2分），（三）（14分）5余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，（）行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14、解释文中加点的词语(4分)①弗之．怠②以是．．人多以书假余③烨然．．若神人④主人日再．食15、翻译下列句子。（4分）①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。16、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？（用文中的语句回答）（2分）17、作者的学习条件非常艰苦。成年后求学的艰苦体现在哪几方面？（2分）18、作者在求学过程中付出了无比的艰辛，其中最让你感动的地方是什么？试结合今天的学习环境，谈谈你的体会。（2分）实战演练参考答案：1、水皆缥碧泠泠作响嘤嘤成韵横柯上蔽2、负：凭借戾：至经纶：筹划3、奇山异水，天下独绝。4、清澈，湍急；高峻，多树。5、虽乘奔御风，不以疾也。6、游鱼细石，直视无碍。7、（1）极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；忙于治理政务的人，看到这幽美的山谷，就流连忘返。（2）重重叠叠的山峦凭借高峻的地势，争着向上，好像要比一下，看谁爬得高，伸得远，由此而形成无数的山峰。8、作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。9、短褐穿结，箪瓢屡空10、许：处所会意：对书中内容有独到的领会6辄：就晏如：安然自若的样子11、（1）每当对书中内容有独到的领会，就高兴得忘了吃饭。（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。12、（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）环堵萧然，不蔽风日；13、《桃花源记》或《归园田居》里的句子14、质：得到援：引，提出；质：询问烨然：光彩照人的样子至：周到15、（1）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。（2）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。16、“益慕圣贤之道”，“以中有足乐者”17、叩问之难；旅途之艰；生活之苦18、略七．作业：(一)害群之马黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者