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Unit2“What’sthematter”说课稿老师、同学们！大家好。我今天说课的内容是人教版新目标八年级上册Unit2“What’sthematter？”SectionA这是本单元的第一课时，是为后面几个课时做铺垫的，下面，我将从以下几个步骤进行说课：首先从说教材开始，主要从这三个方面来说：1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’sthematter？为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’sthematter？”和“Whatshould…do？”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，和学习“What’sthematter？”和“Whatshould…do？”句型。接下来说教学目标2、说教学目标（本课时的教学目标确定为以下三点：）1）知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适。2）能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本课时对话句型，能写出本课时的单词和句型。3）情感目标：通过描述自己的身体的不适，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达。比如身体部位的单词neck、stomach、throat;疾病的词汇：toothache、sorethroat、headache难点：身体不适的表达。比如：A：What’sthematter？B：Ihaveacold./astomachache/backache…二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，因而，激发他们的学习兴趣，成为课堂上不可或缺的一个环节。为此，我采用了PPT、图片、游戏等可以吸引学生眼球的辅助工具，并反复训练句型，以达到让学生熟悉运用的目的。这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。三、说教法作为教学的引导者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，身体语言等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。四、说教学流程（本堂课由以下步骤进行教学，引导学生由易到难的学习知识点）Step1GreetingT：actoutanillnessandsay:“Ihaveacold.”thenaskthestudentsthreequestions.Step2Lead-in导入新课，引出课题。Todaywe’regoingtotalkaboutourhealth.Let’slearnUnit2What’sthematter？（板书并教学课题）Step3Newwords（教授新单词）1、Nowlet’slookatthepicture.Teachnewwords.（利用图片进行教学）2、Lookatme.pointtoanypartofthebodyandask:“what`sthis?”andsoon.(巩固新单词，加深记忆)3、writedowneachpartonthepicturethatthestudentsdrewyesterday。4、lookat1a，finishit。5、应用构词法写出身体部位+ache，并对achesorehurt作区别。Step4Lookatthepictures，teachphrases。Step51b，listenandnumberthenames。Step6Let`ssumupsomeexpressionsandthedifferencesamongthreewords。Step7Makealistofsentencepatternsandmakesentences。Step8Pairworkaccordingtothesampleandmakeconversations。Step9practice把所学理论知识应用于实践，加强对本课时重点知识的巩固。Step10sumup（这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适。可以让学生自己在黑板上总结本课时重点的词、组、句）Step11Homework记单词和用所学单词句型跟做对话练习，并完成预习作业。五、说板书设计Unit2What’sthematter？Words:earfacehandheadlegarmnosemoutheyefootbackstomachneckthroatPhrases:haveasorethroathaveaheadache….Sentences:What`sthematter?I/He/Shehave/has…教后记我以三个问题导入新课，激发学生的好奇心，为后面开新课做了很好的铺垫，之后又用身体语言、图片等直观教学手段来激发学生的学习兴趣。最后为了巩固本节课的学习成果，我设计了pairwork与practice两个练习，主要是练习巩固本节课的短语和重点句型。在此环节我力争给每个学生创造机会，增强他们的自信心。以“我们学会了……”引导学生进行总结，综合多个学生的意见后，我借助课件进行全面总结。最后出示家庭作业。总体而言，我认为这节课是比较成功的。以上就是我说课的全部内容，谢谢！