校园足球运动的开展现状及对策研究

校园足球运动的开展现状及对策研究摘要:现代足球运动的意义已不仅限于体育与游戏的范畴，挖掘它对社会，对人的价值，能使学生在足球运动中潜移默化地受到文化的启示和熏陶。本文通过调查榆林市中学足球开展现状，分析研究存在的问题，针对性提出榆林市榆阳区中学足球运动发展对策，为榆林市榆阳区中学足球运动水平的提高提供理论依据。关键词：中学生足球现状对策开展中学场地足球运动，不仅可以增强体质，也是调节学习和生活的好方式；参与足球运动，体验成功，经历失败，培养学生良好的意志品质、勇于创新的精神，树立正确的价值观；还可以培养相互协作的精神，增强学生的社会适应能力，提高学生的综合素质。然而调查发现，榆林市榆阳区中学生很少参与这一运动。本文揭示榆林市榆阳区中学校园足球运动发展滞后的原因，并提出发展对策，为推动榆林市校园足球发展提供帮助。1.研究对象榆林市第一中学分校、榆林市第六中学、榆林第七中学、榆林市第十二中学、苏州中学的中学生、家长、体育教师，以及各中学学校领导、榆林市体委和教委等。1.2研究方法。本文从研究目的出发，主要采用了访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法和比较分析法等研究方法。1.2.1访谈法。通过QQ、电话联系足球方面体育局领导和足球教练员、体育老师，获得研究的第一手资料。1.2.2数据统计法。运用SPSS软件对调查数据进行分析，采用假设检验，对回收的有效问卷进行数理统计处理。1.2.3文献资料法。在研究过程中通过网络查找有关论文、期刊和走访查找相关的书籍、文件，全面了解本研究的前沿动态。1.2.4比较分析法。通过文献资料，对榆林市榆阳区中学校园足球发展现状和其他周边地区以及外国中学校园足球进行对比和分析，比较双方优缺点。为改善我区足球提供借鉴。1.2.5问卷调查法。通过研究制定教练员问卷和家长、学生问卷。走访榆林市榆阳区体育管理部门、中学的足球教练员以及在本研究领域具有丰富教学经验的足球爱好者，发放问卷一百份，收回有效97份回收率达97%。“制定了影响榆林市榆阳区中学校园足球开展的因素的调查问卷”。2.结果与分析2.1榆林市各中学足球发展的现状2.1.1各学校开展足球运动的硬件设施。虽然榆林市经济发展越来越快，投入到学校体育中的消费极为有限，体育场地设施缺乏。目前，榆林市榆阳区各中学足球运动的主要活动场所匮乏，器材短缺，专业教师匮乏，制约了足球的发展，这一矛盾可能将会在今后很长一段时间内存在。场地、器材设备是学校开展足球运动的最基本条件，如此差的条件给学校足球运动的发展带来了困难，从而有的学校无法完成国家教育部颁布的教学大纲规定内容。由此可见场地器材设备严重阻碍了榆林市榆阳区中学足球运动的开展。2.1.2学校和家长对学生参与足球运动的态度现状。现在处于中学阶段的学生，家长和学校一直认为学生的任务就是学习文化课知识，忽视了学生进行体育锻炼的价值，尤其是足球运动。调查中显示，仅有18%学生家长支持该项运动，只有30%的学校重视该项运动。由此可见，榆林市足球运动在中学不被家长和学校重视。这也在一定程度上制约中学校园足球的开展。2.1.3榆林市中学学生足球课外活动开展现状。相对于周围各省市中学校园足球，榆林市中学校园足球更是发展落后。目前榆林市中学校园足球运动没有了一定的足球文化基础。根据调查统计：近十年，榆林市没有举行过正式的中学生足球比赛。只有少数的有学生自发组织的足球比赛，主要为业余爱好性质，规范程度较低，基本处自发状态。这在一定程度影响学生对足球运动的热爱。调查显示：有14%的学生非常了解足球运动、38%基本了解、有26%有所了解、22%完全不了解；8%的学生1-2天进行足球运动一次、26%的学生3-4天一次、17%的学生一周一次、49%的学生没有参与。以上数据表明，各中学参与足球运动的学生非常少，这严重影响中学校园足球的开展，也是今后榆林市需要提高的一方面。2.1.4学校、市领导的管理情况。各级主管领导的重视程度是影响榆林市中学学校足球活动开展的决定因素，被调查的十所学校中，足球传统项目学校为一所，非传统学校9所，从中可以看出，传统项目学校对足球的比赛场地，经费等投入都高于非传统项目的学校。训练比赛经费是影响中学足球开展的主要因素之一。2.2结果分析2.2.1问卷的信度检验。问卷的信度检验采用再测法，即测量-再测量，在小范围内对相关人员进行了问卷调查，25天以后进行相同问卷的调查，问卷回收后通过数据统计计算两次问卷的相关系数，问卷信度较高，调查问卷设计符合调查要求。2.2.2比较分析。调查统计表明，榆林市参加足球运动人数和场地器材设施各项数据都低于上海，这就说明榆林市中学生对足球运动不感兴趣以及场地器材设施不齐备，也间接反映了榆林市学校领导和市体委的不重视。这也是榆林市今后需要提高和完善的重点。2.2.3制约学生参与足球运动的因素分析。调查发现制约学生参与足球运动的因素有不懂规则、没有场地、没有组织比赛等几种，其中不懂足球规则成为阻碍学生参与足球活动的首要因素。没有相应的足球场地成为阻碍参与校园足球活动的第二因素，根据实地调查，目前榆林市还没有专门的标准中学足球场地，没有组织中学生足球比赛也是阻碍中学生参与足球活动的重要因素。组织中学生足球比赛需要更多人力和物力，比如需要更多的裁判、球门等等。还有很大一部分人根本就还不了解中学校园足球的开展和锻炼价值，所以才会有很多的人认为校园足球没有开展的价值、必要。3.结论与建议3.1结论。场地器材设备不足，现有足球专业的教师少。体育教师的足球专业水平较低受场地器材影响，体育课教材内容安排少主管领导不够重视，经费有限，造成学校足球竞赛成绩不好课余训练不能保证全年系统进行，临时抱佛脚，虽然有部分学生喜欢，但项目无人指导，学校、家长不支持，问卷调查显示，政府、家长和学校对中学校园足球有参与的热情和条件，专家、管理者和教练员为榆林市中学足球运动发展提供了积极的有建设性的建议。中学校园足球具有设备简单、投入少、不受场地、器材、装备限制的特点，具有广泛的推广价值。随着经济的发展，榆林市能够为中学校园足球运动的发展提供充足的物质帮助，有利于推动制足球的在榆林市的发展壮大。3.2建议3.2.1从源头抓起。普及和开展校园足球是一个系统工程，作为足球”希望工程”的中学生后备人才培养工作应有更多部门、更多方面的大力支持和通力协作。更要发挥市足协的职能。有计划、分步骤地在榆林市各中学进行足球活动推广，并帮助他们解决一些实际问题。提高中学校园足球运动在中学校园的普及程度。笔者认为，可以通过以下方式解决：第一、由市体育管理部门统一部署，各学校负责落实。安排有经验的教练员定期进行指导，并开设足球兴趣班。兴趣班实现不收费或象征性收费。第二、对各中学的足球教师进行专业足球知识培训。提高这部分教师足球的认识和技战术能力及教授方法。第三、定期组织中学生的足球比赛，扩大影响，增进校际之间的交流。健全足球业余训练网络，组织足球老教师、教练员及有能力的志愿者，安排到有关中学，特别是到普通中学去兼职、挂职，帮组普通中学搞好足球活动。多打比赛，通过比赛可以让学生从中体验到足球带来的快乐，比赛也是提高榆林市足球水平的有效方法。3.2.2加大场馆和设施建设。足球相有场地大，参与人数多等特点。因此，建设足球场地相对于篮球、排球场地在资金投入和场地位置的选择上都有一定难度，建议学校、市体委和社会协助修建足球场地。另外，可在现有的场地的基础上扩建比较规范足球场地3.2.3开展教练员培训与交流。足球教练员是足球运动的载体，教练员的知识结构和基本素质直接影响到对足球运动文化的传播与继承。由榆林市市体育管理部门定期开展足球教练员培训和交流活动，提高足球教练员的足球知识和技战术水平。从而提高各教练员的业务素质，使之更好的应用中学校园足球的教学和训练中，从而加学生对足球的理解，提高他们的技战术水平，增强他们训练足球的兴趣。有利于形成良好的中学校园足球氛围。3.2.4改变学生家长的认知态度。调查显示，有一部分家长反对自己的孩子去踢足球，因为他们认为踢足球严重影响孩子的学习，而且也容易受伤。所以我们只有改变家长的观念和态度才能得到他们的支持。因此我们应该多组织比赛，让学生在比赛中得到锻炼和提高，同时还能提高学生的学习，这样可以得到家长认可。参考文献[1]朴哲松，张艳芬.中国足球环境问题与对策[j][2]薛伟，倪宏竹等.浅析中国足球落后的主要原因[j][3]武军，张信.前夕中国足球现状及教学与训练[j]本