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主题名称：动物王国主题说明：动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣与关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动地探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他们？......这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时代的无尽遐想能满足幼儿创意想象的乐趣；对恐龙灭绝原因的种种猜测可以发展他们的分析、比较与推理能力；对恐龙外形特征、生活习性的探索，可以帮助他们积累资料查阅、交流讨论、艺术创作、合作建构的有益经验。同样，存在于幼儿真实生活中的鱼类，也能激起他们的探究热情。通过饲养、观察、实验，他们将试着去揭开一个个关于小小鱼儿的秘密，关于鱼类的认知也将逐渐清晰。更重要的是，他们在活动中能获得有效的观察记录方法、概括分类的能力以及科学的探究态度，形成保护鱼类生存环境的环保意识。那么，让幼儿调动已有经验，对动物的某一外形特征或某一生活习性话题展开交流吧！当他们探讨着：动物如何睡觉，如何吃东西，为什么有好看的花纹等问题时，他们就会发现并感叹于大自然的神奇、动物物种的繁多。在这些信息进行梳理、归纳、分享交流的过程中，幼儿的认知水平、表达能力将得到发展。主题目标：●动物的秘密（1周）1、了解动物外形、食物、粪便等外在显形的特征和生存环境，萌发幼儿喜爱动物的情感和进一步探究动物奥秘的兴趣。2、借助艺术作品，来表达体验艺术创作的快乐。●消逝的恐龙（1周）1、通过查阅资料、观察比较、测量、讨论等方式探索恐龙，获得对恐龙外形、种类、生活习性等方面的认识。2、运用多种艺术形式表达自己对恐龙的认识和感受。●多姿多彩的鱼（1周）1、了解不同种类鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成鱼类的基本概念。2、运用多种形式自主表达对鱼类世界的了解与关爱，萌发对鱼的兴趣。环境创设与区域设置：●环境创设：主题墙：创设“动物王国”的主题墙饰。布置《你知道吗？》、《我喜欢的动物调查表》专栏，张贴幼儿收集的有关动物的图片资料，比如“恐龙世界”、“我最喜欢的鱼”和以及幼儿的作品“我喜欢的动物调查表”。展示区：1、提供搜集的《动物百科全书》、《十万个为什么》等书籍并帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。2、师幼共同收集的有关动物的资料进行展示，并根据教学进程布置成“动物王国”、“恐龙世界”专栏。区域设置：美工区：1、提供大小不同的椭圆形模子，卡纸、松紧带、订书机、蜡笔，引导幼儿制作自己喜欢的动物头饰。2、提供油泥，引导幼儿创造性地捏各种动物。3、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。4、提供萝卜、土豆等块茎、块根，供幼儿制作小动物。5、提供纸、剪刀等美工材料，制作恐龙面具。6、废旧纸盒、易拉罐等，制作各种小动物形象。益智区：1、提供动物卡片，让幼儿练习按动物特征分类。2、提供田字格，练习书写数字2、3、4。3、幼儿利用七巧板拼动物形象。4、自制动物拼图，让幼儿玩智力动物拼图。5、提供装水的瓶子、小石子、记录表。尝试记录投放多少粒石子使半瓶水升高到瓶口。建构区：利用各种积塑拼出多种动物形象。并利用现有的材料搭建动物园。语言区：1、收集有关动物故事书，引导幼儿有序地阅读讲述。2、提供部分桌面教具，引导幼儿边摆放边讲述动物故事。3、提供纸、笔自制“动物故事书”并与同伴分享、交流。棋类区：1、《飞行棋》，鼓励幼儿继续使用飞行棋，巩固并熟练该游戏。2、提供围棋，幼儿巩固每周学习的内容。自然角：饲养一些常见的、易于照顾的动物，让幼儿参与管理。日常活动与游戏：●日常活动：·引导幼儿通过网络链接增加关于恐龙的各种知识，也可以看书《蓝猫淘气3000问》，进一步了解恐龙，引发幼儿不断探究恐龙的兴趣。·可以利用日常活动时间开展恐龙故事会。·利用日常活动时间，可以和幼儿交流“为什么鱼离开水很难受”的话题。引导幼儿结合鱼鳍的作用开展合理想象。●游戏：·钓鱼游戏：在自制鱼的背后设计加减题，幼儿计算出正确答案后年铁在背景里对应数字的区域。·鱼类世界：幼儿看图按颜色、形状等特征统计各种鱼的数量，在座加减运算。·捕鱼：“鱼池”里放上几个圈设立安全岛，可容纳4-5条鱼休息。在安全岛里的鱼不能捕。·动物找房子：能按图示找相应的动物房子。·猜猜我是谁：教师引导幼儿观察动物的影子，先通过动物的影子猜出它是谁？然后找到相应的字宝宝贴在动物身上。·谁会飞：两两游戏，幼儿自由结伴，一幼儿问：“谁会飞？”一幼儿回答：“蝴蝶会飞。”或者“飞机会飞，蜜蜂会飞……”引导幼儿用自己喜欢的话来回答，多多益善，边回答边做相应的动作。·喂小熊：幼儿从盒子里拿出一种食物，在桌子上区分、排列好小、中、大，然后分别喂给小熊、熊妈妈、熊爸爸胸前的盒子里。家长工作：●请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。如：《动物百科全书》、《十万个为什么》等书。●请家长丰富幼儿的动物谜语，引导幼儿猜谜和编谜。●请家长协助幼儿带一些动物书籍、与同伴分享。●请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。●鼓励家长多与孩子交谈，听听孩子的想法，了解孩子想知道什么，鼓励幼儿多听、多看、多想、多说。●建议家长带孩子去动物园、宠物店、花鸟市场，让幼儿了解、接触大量的动物品种，特别是平时较少机会看到的品种。附：致家长的一封信：亲爱的家长：您好！本月开展的主题是《动物王国》。动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣与关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动地探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他们？......这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。那么，让幼儿调动已有经验，对动物的某一外形特征或某一生活习性话题展开交流吧！当他们探讨着：动物如何睡觉，如何吃东西，为什么有好看的花纹等问题时，他们就会发现并感叹于大自然的神奇、动物物种的繁多。在这些信息进行梳理、归纳、分享交流的过程中，幼儿的认知水平、表达能力将得到发展。主题的顺利展开，离不开家长的积极配合。我们期待您能配合活动的开展，做好以下工作：·请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。如：《动物百科全书》、《十万个为什么》等书。·请家长丰富幼儿的动物谜语，引导幼儿猜谜和编谜。·请家长协助幼儿带一些动物书籍、与同伴分享。·请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。·鼓励家长多与孩子交谈，听听孩子的想法，了解孩子想知道什么，鼓励幼儿多听、多看、多想、多说。·建议家长带孩子去动物园、宠物店、花鸟市场，让幼儿了解、接触大量的动物品种，特别是平时较少机会看到的品种。丫丫班大班上《动物王国》主题展开思路一览表主题活动活动目标侧重领域相关材料展开思路名称与涉及领域幼儿用书挂图美工磁带CD动物的秘密我最喜欢的动物1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。2、萌发喜爱动物的情感。语言、社会√它们肚子饿了1、了解几种常见动物的食性，能根据它们所吃的食物将动物进行简单的分类。2、萌发对动物的兴趣，初步了解大自然奇妙的食物链。科学√是谁嗯嗯在我头上1、结合画面理解故事内容，感受故事诙谐有趣的情节。2、根据画面复述故事，尝试用不同语气、语调表现不同的角色。3、了解不同动物有不同特点的粪便，产生进一步探究动物秘密的兴趣。语言、科学√颠倒歌1、了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。2、用轻松欢快自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色来表现形象各异的动物。艺术、社会√睡觉觉1、理解儿歌内容，大声跟读，学习儿化音。2、感受儿歌前问后答的特点，并积极思考、尝试仿编。3、了解动物有趣的睡姿，增强对动物的兴趣。语言、科学√√美丽的花纹1、欣赏几种常见的动物身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽。了解动物的皮色花纹与环境的关系。2、尝试用花纹图案装饰身边的废旧物品，进行艺术表现和创作。艺术√√人枪虎1、通过追逐游戏，训练孩子的判断力、快速反应能力和奔跑能力。2、初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上所有事物都是存在相互关系的。3、以小组为单位合作游戏，增强团队意识。健康、语言消逝的恐龙城里来了大恐龙1、感受故事所表现的诙谐幽默。2、理解故事中恐龙角色的形象特点。语言、社会√√√我知道的恐龙1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。科学、语言√√恐龙喜欢吃什么1、了解恐龙的生活习性，初步探究恐龙的外形和食性之间的关系。科学、语言2、学习按恐龙的食性给恐龙分类。恐龙名片1、进一步了解不同恐龙的不同外形特征和生活习惯，并尝试用简笔画的方法画出自己喜欢的恐龙形象。2、学习运用名片设计要素设计并装饰恐龙名片。科学、艺术我眼中的恐龙1、尝试用绘画、折纸、泥塑、拼插、纸箱造型等多种艺术手法表现对恐龙的认识。2、喜欢参加艺术创作活动，体验创作的快乐。艺术、语言恐龙到哪里去啦1、根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。2、产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。科学√恐龙故事1、学习运用故事的六大元素展开想象创编恐龙的故事。2、大胆讲述自己创编的故事，专心倾听同伴的故事。语言、社会多姿多彩的鱼它们都是鱼吗概括鱼类的主要特征，学会分辨鱼类和非鱼类。科学、社会√我最喜欢的鱼1、连贯、清楚、准确地讲述“我最喜欢的鱼”的名称、特征；初步形成鱼类概念；2、愿意分享自己的发现，大胆在集体面前表达，增强口语表达能力。语言√鱼儿在我家1、观察金鱼的身体结构，了科学√解金鱼的外形特征。2、学习用连贯的语言表达自己的观察结果和感受。鱼儿爱吃什么1、通过猜想和喂食活动，鼓励幼儿按自己的想法进行尝试，验证了解鱼儿爱吃的各种食物，丰富关于鱼的经验。2、乐意与同伴交流自己实验过程中的发现和感受。科学、社会鱼鳍的作用1、通过观察了解鱼鳍的作用，认识各部位的鱼鳍名称，知道拥有鱼鳍是鱼类的主要特征之一。2、在探究鱼鳍作用的实验中学会仔细观察，在动手操作中解决问题。科学、社会√假如我有鱼鳍（生成）艺术√美丽的彩虹鱼1、学习用水粉颜料作画，表现心目中的彩虹鱼，掌握水粉涂色的技巧。2、分工协作，感受合作表现的快乐。艺术、社会√活动名称：我最喜欢的动物（语言、科学）活动目标：1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关特征。2、能按照不同的分类方法给动物分类。3、萌发喜爱动物的情感。活动准备：1、事先请幼儿收集关于动物的书籍、图片等资料。从画报、照片中剪下各种动物的图片。活动过程：一、谈话导入，说说自己喜欢的动物。1、自由交流——我最喜欢的动物——你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。——你知道关于它有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回了解情况，个别指导，注意交流时时间要充裕。）——请幼儿找出照片，贴在黑板上。2、请个别幼儿表达，教师指导，提升谈话经验。二、自编谜语，猜一猜是什么动物。1、选一种自己喜欢的动物，根据它的特点编成谜语（可以是几个短句），让好朋友猜一猜。2、幼儿互相猜谜。（教师借此了解幼儿对动物的已有知识和经验。）三、按照不同的分类方法尝试自主分类。1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）