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第1页共30页读书调查报告读书调查报告读书调查报告书是一片茫茫的海洋，读也读不尽，可不是吗?相信大家都很喜爱读书吧!我们班级也不例外，大家到底喜欢看什么类型的书?读书时间又有多长呢?读书习惯又是怎样的呢?等等，读书调查报告。最近，我做了一个班级读书调查报告。我首先了解了同学们喜欢看什么类型的书，喜欢看漫画书的少之又少，只有23%，喜欢看画报的有34%，童话故事书的人气最旺，有54%爱看，喜欢看其他书的有22%。说明大家都十分喜爱读书。随后，我又调查了同学们的读书时间有多长，只读一个小时以内的有21%，读两小时左右的有23%，读书长达三小时的只有9%，这说明同学们读书时间极少，家长要随时督促。然而，关于父母带孩子上书店的情况，我又访问了一些同学，经常去书店的只有5%，偶尔去书店的有21%，甚至不去书店的也有，多达34%，以后家长要多多带孩子去书店看书，让孩子对书有浓浓的兴趣，调查报告《读书调查报告》。最后，我又询问了家长，一个月在读书方面大约花费多少，从不花钱的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，这里说明家长们都达到了两个极端，要么是花钱太多，要么是花钱太少。经过调查，我认为了读书对于小学生有这样几大好处:可以有益身心健康、可以提高作文水平、还可以对世界有所了解…但是读书也要选择好适当的时间，就像上次语文考试的时候，交卷的时候还没到，第2页共30页有一位同学偷偷地从书包里拿出名叫《海底两万里》的书看，我看到了，便提醒他不要看书了，可是他却不听，我也无可奈何。最后，老师发现了他正在看书，以为他在作弊，便把卷子做0分处理。同学们，多看书是正确的，可以提高你的兴趣，可是一定要选择适当的时间哦!第二篇：读书调查报告关于大学生读书情况的调查报告我很喜欢读书，很久以前就想做这样一个调查。同学们对读课外书众说纷纭。在我身边的大多数人认为读书可以陶冶情操、扩展知识面和提高语言表达能力，很多同学都喜欢读书。但我一直很好奇，到底有多少同学像我们一样喜欢读书呢？因此我选了这个主题。一、调查目的大学生是新新人类，热爱生活，热爱学习，但是随着人们生活步伐的加快，大学生们也逐渐变得浮躁。为了了解我校大学生对课外书的阅读情况，促进大学生更好地阅读学习，对我校在校大学生进行此次调查。二、调查对象及方法1．调查对象：山东师范大学长清校区在校生第3页共30页2．资料收集方法：采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学生阅读情况调查问卷》了解大学生关于课外阅读基本情形和情况。3．调查方法：在山东师范大学长清校区的天颐广场对经过的学生发放调查问卷。4．调查地点：山东师范大学长清校区天颐广场三、调查的内容：（调查问卷附在最后一页）四、调查结果分析1.通过对样本中同学的调查，得到以下数据：有9人表示非常喜欢读书，占18%；21人表示比较喜欢读书，占42%；16人感觉一般，占32%；4人回答根本不喜欢读书，占调查对象的8%。2.调查对象中，24%的同学表示经常去图书馆，32%的同学偶尔去，40%的同学几乎不去，4%的同学没去过。3.16%的同学所读的课外书来自图书馆，8%的同学是书店买的，12%的同学课外书来自同学之间交流，64%的同学的课外书来自电子书。4.读课外书的目的是什么呢？90%的同学选择了休闲放松，其他第4页共30页三个选项共占10%。5.对于花在课外书上的时间，几乎每个同学几乎都不一样，22%的同学小于1小时，22%的同学在1到2小时之间，26%的同学在2到3小时之间，30%的同学在4小时以上。6.68%的同学每年用于买课外书的消费为20元以下，20到50元的同学占20%，仅12%的同学消费在50元以上。7.有88%的同学每年看书的数量在10本以上，其余仅占12%。8.对于制约课外读书的因素，24%表示没兴趣，38%表示因为不善于阅读，24%表示因为书籍价格太贵,14%表示因为其他原因。9.48%的同学认为读课外书和所学的专业有很大的矛盾，26%的同学认为关系不太大，16%的同学认为二者没有关系，仅10%的同学认为读课外书促进所学专业学习。10.对于读书的乐趣，30%的人认为在于丰富个人阅历，38的人认为在于学习语言操纵能力，32的人在与其他方面。11.对于读书的困惑，56的人认为读完后没有什么收获，18的人第5页共30页认为不知道怎么去读书，18的人认为不知道读什么书，8的人是选择了其他。12.40的人遇到喜欢的书会将精彩部分记录下来，28的人会反复阅读，20的人会介绍给别人，仅12的人会受到灵感冲击自己写作。13.92的人认为读书对大学生心理的影响大，其它选项总共占8%。14.66的人认为我们校园的读书气氛较差，认为一般和较好的共有34%。15.38的人认为大学生应该博览群书，提高学术水平，增加文化素养；34的人认为大学生应该重点阅读本专业书籍，平时也要广泛涉猎；22的同学认为应该读有实际作用的书籍，并学以致用；仅6认为读不读无所谓。五、调查结果总结通过上述的调查报告，说明大学生大部分都很爱读书，但潜在很大的发展潜力。阻碍大学生读书的重要因素基本山出于个人原因。读书对大学生影响很大，有利于大学生身心健康的发展和个人素养的提升，希望同学们积极读一些好书。附录大学生阅读情况调查问卷同学您好：第6页共30页我是人口·资源与环境学院地理本的学生，为了丰富大学生活，帮助同学们更好的读书，在此做一项关于大学生阅读情况的调查。本调查为匿名形式，你的回答无所谓对错，只要能真实反映你的想法就能达到我们这次调查的目的。希望您能积极参与，我们将对你的回答完全保密。本调查问卷共15道题，调查需耽误您大约2分钟时间，请您谅解，谢谢你的配合与合作！请在符合的选项前写下答案：1.你喜欢读书吗？a.非常喜欢b.比较喜欢c.一般d.根本不喜欢2.你经常去图书馆读书吗？a.经常b.偶尔c.几乎不去d.没去过3.你所读的课外书主要来自：a.图书馆借b.书店买的c.同学之间交流d.电子书4.当前你读课外书的主要目的：a.补充课外知识b.专业课学习需要c.提高自身修养d.休闲放松5.你每天花多长时间阅读课本以外的书籍：a.小于1小时b.1到2小时c.2到3小时d.4小时以上6.你平均每年用于购买课本以外书籍的消费?a.20元以下b.20到50元c.50到100元d.100元以上7.除课本以外每年看课外书的数量：a.3本以下b.3到5本c.5到10本d.10本以上8.你觉得制约你看课外书时间的最大因素是什么?a.没兴趣b.不善于阅读c.书籍价格太贵d.其他第7页共30页9.你认为读课外书与你学过的专业二者之间的关系?a.有很大矛盾冲突c.读课外书促进所学专业学习c.关系不太大d.二者没有关系10.你认为读书最大的乐趣在于：a.丰富个人阅历b.学习语言操纵能力c.在他人面前炫耀d.其他11.在读书过程中最大的困惑是什么?a.不知道读什么书b.不知道怎么去读书c.读完后没有什么收获d.其他12.遇到你喜欢的书你会：a.一个人反复阅读b.介绍给别人c.自己将精彩的部分记录下来d.收到灵感冲击自己写作13.你认为读书类型对大学生的生活和心理影响大吗?a.大b.一般c.没有影响d.不知道14.你认为大学校园的读书氛围如何?a.较好b.一般c.较差d.说不清15.你怎样看待大学生读书问题?a.大学生应该博览群书，提高学术水平，增加文化素养b.重点阅读本专业书籍，平常也要广泛涉猎c.读有实际作用的书籍，并学以致用d.读不读无所谓调研人员：樊士侠调查日期：XX/8/11第三篇：西电读书调查报告缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。第8页共30页除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我们在选修课上针对大学生课外阅读状况对学生经行了一次调查。一．调查目的：课外阅读在现在的大学生生活中占有多少的时间，我们不得而知？丰富的课外知识是综合能力的基础，读书能够使人进步，尤其是对于当代大学生来说，大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期。为了了解目前大学生的读书现状及其存在的问题，唤起大学生的读书意识，并且为了让大家明白读书的重要性，因此我们特进行此次调查。二．调查时间：XX年5月3号三．调查对象：西安电子科技大学应用文写作课星期二组全体学生四．调查方式：此次报告主要采用问卷调查的方法，于XX年11月在青岛科技大学外国语学院07级英语1-5班累计发放问卷120份，回收问卷116份，有效问卷100份。根据实际情况,条件有限只能粗略的进行一下调查,但是通过调查也能够较真实客观地反映目前我校大学生的阅读状况。五．调查组织：应用文写作课指导老师六．数据结果及分析：（1）读书内容及选择方向：在多项选择关于读书内容的调查中，我们可以看到，文学类，历史文学类和专业相关的书籍是同学选择的第9页共30页主要方面，分别占总人数的74.5%,68.6%和64.7%。此外，喜欢娱乐类，科普类以及其他书籍的同学也不在少数。在调查到目前最需要补充阅读哪些书籍时，82.4%的同学选择了实用类的书籍，66.7%的同学选择了与自己专业相关的书籍，而选择文经济管理法律，军事书籍，流行小说的人数相对较少。（2）读书目的与选择原因：选择因兴趣而读书的学生有95.1%名居首位，而因扩展知识面的也有81.3%，因学习，和作业论文需要读书的同学占61.7%，以上的人认为读书对个人成长有很大影响。命运也是和读书多少，知识面密切相关的；当然也有部分同学表示自己根本就是为了消遣和消磨时光。他们认为读书对个人的影响不大，认为个人努力和机遇是非常重要的。（3）获得书籍途径及阅读习惯在书籍的获得途径方面，61．7%的同学选择在图书馆阅览，50.9%的同学青睐网上在线或下载，13.7%的同学选择在书店购买，也有8.8%的同学找亲戚朋友借阅。图书获取途径的方便让同学有了更大的阅读资源，但很遗憾的是在阅读方式方面，很多同学游览和泛读，很少部分的同学会边看边做笔记或者读完后与他人交流。阅读环境及周围人的读书习惯调查中，有73.5%的同学表示身边经常读书的同学很少。（4）很少阅读的愿因在调查中大多数学生认为自己的读书量(内容来源好)太少，在分析影响自己阅读的原因调查选项中，选择学习压力太大没有时间的占到51％，另有53％的学生表示自己，对课外阅读没有兴趣，就本校学生生活环境而言，15.7％以上的学生认为，目前学校图书馆书籍第10页共30页太少难以找到自己感兴趣的书，另外还有部分购买书籍成本太高等其他原因，但人数相对较少。（5）教师课堂推荐书籍的选择性在调查到是否会选择教师课堂推荐的书籍读物时，56.9%的同学表示自己会根据自己的实际情况选择性的阅读，30.4%的同学则根本不会去阅读老师推荐的书籍，只有大约27%的同学会选择认真阅读。八．调查结论：结论一：功利，娱乐和多元化的阅读面当代大学生对读书吃越来越功利的态度。读书阅读，尤其是对经典名著的阅读越来越不受大家欢迎，很多同学将考试等同于看书，没有明白读书的真正意义，不能够正确对待书籍阅读，阅读书籍的数量和种类偏少，非学术类阅读占的比例升高；相比之下学术类阅读显得单薄，专业期刊与外文文献阅读更是稀少。读书的人数不少，但是真正能够读出深度、读出思想的却并不多。很多同学知道自己应该补充的是专业类，以及一些扩展知识面的书籍，但往往在实际选择时，却更青睐于娱乐性和网络快餐小说。结论二：盲目，和低效率的阅读习惯在阅读方式上，几乎所有的同学都选择了泛读游览的方式，但很显然，这样的阅读方式并不能够有效的更新知识结构扩充自己的知识面，很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。此外，令人难过的是，大多数同学对老师在课堂上推荐的书籍并不在意，只是随意游览或者根本不去碰，这样的做法无疑对自己是没有一点好处的。第11页共30页结论三：图书馆阅读仍占主流，网络异军突起大多数同学青睐在图书管理进行阅读，此外同学们彼