生物实验题解题方法.

生物实验题解题方法1.设计型2.分析完善型3.评价修改型生物实验题的类型：审题“三明确”实验目的实验原理实验变量解题“三环节”选择实验材料用具书写实验设计步骤预测解释实验结果1.设计型实验题——解题策略：主要分析以下几个方面：（1）验证型还是探究型？（2）定性分析还是定量分析？（3）自变量和因变量分别是什么？审题1——明确实验目的验证型实验：结果已知，需要对实验结果做出准确的描述。探究型实验：结果未知，需要对结果进行预测与分析。验证性实验探究性实验结果解释实验原理实验原理预测结果唯一实验结论与实验目的相符不唯一（写全多种可能）实验组比对照组结果强实验组与对照组结果相同实验组比对照组结果弱如果……（出现某种结果），则说明……（相应的推断）定性分析是否施加自变量处理是（实验组）否（对照组）施加自变量处理低中高形成梯度（相互对照）定量分析视具体情况确定是否需要设置条件对照组！视具体情况确定是否需要设置空白对照组！验证X物质对水稻种子萌发的抑制作用。探究不同浓度的X物质对水稻种子萌发的影响。验证型定性分析施以X处理——实验组不施以X处理——空白对照组施以不同浓度X处理——实验组（3个以上）不施以X处理——空白对照组探究型定量分析实验原理：是指本实验依据的科学道理。原理的来源：来自题干；课本中的相关知识审题2——明确实验原理2005年全国理综卷Ⅱ植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。实验目的？实验原理？实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能。保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭实验原理：b.课本原理：渗透作用原理外界溶液浓度＜细胞液浓度，细胞吸水外界溶液浓度＞细胞液浓度，细胞失水a.题中原理：2005年，全国理综卷Ⅰ为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。该实验原理是：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。如何观察血糖是否降低?基本原理检测原理探究pH对胃蛋白酶活性的影响?pH对胃蛋白酶活性有影响。检测胃蛋白酶对蛋白质块的分解速度（彻底分解蛋白质块所需的时间），说明胃蛋白酶活性的高低。基本原理：检测原理：变量是实验中由实验者操纵的因素或条件。自变量无关变量实验结果（因变量）额外影响实验设计要遵循“单一变量”的原则！审题3——明确实验变量①生物材料相同②实验所用的器具和装置要相同，实验的试剂要相同(包括成份、浓度、体积、量等)③条件控制要适宜且相同（如温度、光照强度等都要一致）确认实验变量的方法：实验目的实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出保卫细胞吸水或细胞失水自变量保卫细胞外界溶液的渗透压探究pH对胃蛋白酶活性的影响。自变量?无关变量?1、生物实验题中已提供实验材料和用具主要分析“有什么用？”、“怎么用？”一般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验题是让你“选择使用”。解题1——选择实验材料用具2、自行确定实验材料和用具（1）实验材料要恰当：容易获得、效果好（2）实验用具要科学：根据实验步骤，迁移运用教材相关实验中的实验用具2005年全国理综卷Ⅱ植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。实验材料与主要用具：菠菜、清水、30%的蔗糖溶液、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:实例(3)实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置于_______中培养。②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于____________条件下培养,一段时间后,测定并计算两组植株的。解题2——书写实验设计步骤为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，方法与步骤如下：(1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。(2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。(3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。找规律：能不能发现实验步骤的一般顺序？实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置于________中培养。②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于_________条件下培养,一段时间后,测定并计算两组植株的。解题2——书写实验设计步骤实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置于________中培养。②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于_________条件下培养,一段时间后,测定并计算两组植株的。实验步骤的一般顺序：步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）步骤2：进行实验处理，需设置实验组和对照组步骤3：培养(或处理)、观察现象或记录数据实验步骤的一般顺序：步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）书写模式：步骤1：取…..平均分为…...组，分别标记为A、B……，（并分别加入等量的……）针对不同材料的语言表述：①植物：“长势相同、同种”②动物：“生长发育状况相同”③溶液：“大小相同的试管（或其他器具）”“加入等量适宜浓度的某溶液（或已知浓度）”I．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关….实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗10株、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等实验步骤：①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于_____________________中培养。等量的完全培养液实例步骤2：进行实验处理，需设置实验组和对照组①对照原则书写模式：步骤2：“甲组…….（施加实验变量，如加入适量某浓度的溶液、饲喂….、注射…），乙组…….施加等量（作为对照的）处理（或不作处理）”②单一变量原则③平行重复原则I．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗10株、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。实验步骤：②用喷壶分别将_____和_____喷洒在Ａ、Ｂ两组幼苗上。适量蒸馏水等量适宜浓度的赤霉素溶液实例步骤3：培养(或处理)、观察现象或记录数据书写模式：步骤3：将两套（或多套）装置放在相同且适宜的环境中培养(或其他相同的方法处理)一段时间后观察，做好记录（计算出平均值）注意：检测指标一般为因变量，可分两种：1.可操作性的观察指标2.具体的测定指标I．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关实验步骤：实例③将两组苗置于_______________________条件下培养，一段时间后，测定并计算两组植株的__相同且适宜（的温度和光照等）平均高度（２０１３梅州一模）29.(2)某科研单位研制出一种新型治癌药物X，但不知对此类肿瘤是否有疗效，现提供以下实验材料：培养瓶、CO2培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、生理盐水、光学显微镜、药物X等，请你完成相关实验步骤加以验证。步骤一：取两只培养瓶，编号1号、2号，两瓶中装入_____。步骤二：1号培养瓶中加入_____,2号培养瓶中加入_______。步骤三：_________________________________________,。步骤四：一段时间后取出用____观察并记录细胞分裂生长情况。答案：①等量的含有肿瘤细胞的培养液②一定量的药物X等量的生理盐水③充分振荡摇匀后将培养瓶放入CO2培养箱中，在相同且适宜条件下培养④光学显微镜考点对应练3实验结果：由实验变量而引起的变化实验结论：实验结论是根据实验结果得出的解题3——预测解释实验结果实验结果和结论是“预料之中”的，对应实验目的有多种可能性，且一个结果对应一个相应的结论验证性实验1探究性实验2I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关课题名称：验证赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用实例(3)实验步骤:③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后,测定并计算两组植株的平均高度。（4）实验结果：______A组植株的平均高度比B组的平均高度小该实验的结论是？赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用29.某科研单位研制出一种新型治癌药物X，但不知对此类肿瘤是否有疗效，现提供以下材料：培养瓶、CO2培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、生理盐水、光学显微镜、药物X等，完成实验步骤加以验证。步骤一：取两只培养瓶，编号1号、2号，两瓶中装入等量的含有肿瘤细胞的培养液。步骤二：1号培养瓶中加入一定量的药物X,2号培养瓶中加入等量的生理盐水。步骤三：充分振荡摇匀后将培养瓶放入CO2培养箱中，在相同且适宜的条件下培养。步骤四：一段时间后取出用光学显微镜观察并记录细胞分裂生长情况。（3）写出预期实验结果及相应结论①____②_____答案：①若1号培养瓶细胞分裂生长停滞，2号瓶细胞分裂生长情况正常，则说明药物x对此类肿瘤有疗效②若1号培养瓶细胞分裂生长情况与2号瓶相似，无明显变化，则说明药物X对此类肿瘤无疗效题目给出实验的全过程，包括实验步骤和结果（现象）等，要求学生分辨自变量与因变量，区分对照组与实验组，分析某些步骤或者现象，处理数据，得出结论，等等。2.分析完善型实验题实验目的：“探究温度对α-酶活性的影响”实验组？实验目的：“探究高温对α-酶活性的影响”对照组？实验组？0℃处理组、60℃处理组、100℃处理组60℃处理组100℃处理组根据实验目的来判断。。实验目的对应的是实验组。“探究胚芽鞘尖端与向光性形成的关系”对照组？实验组？A组B组根据实验变量的处理方式。。常规处理为对照组，反之，为实验组某植物种植在弱碱性土壤中，常常开白花。是土壤pH影响了花色吗？对照组？实验组？种植在弱碱性土壤中的幼苗种植在非碱性土壤中的幼苗根据实验结果已知或未知来判断。。已知为对照组，未知为实验组探究不同生长素浓度对大蒜鳞茎生长的伸长的影响。实验结果如上表所示，由此可以得出？结论：1）适宜浓度的IAA促进根和茎的生长，过高浓度的IAA抑制生长。2）促进根和茎生长的适宜IAA浓度是不同的。IAA浓度010-1210-1010-810-610-4根长度（mm）2.811.510.08.66.61.8苗高度（mm）25.530.639.229.626.218.1解这类题要做到以下两点：（1）认真阅读材料，充分联系教材：所给材料大多是第一次见到，因此应认真加以阅读，并分析其中的关键语句，中心思想，然后得出一个总体概念；紧接着必须尽量与教材内容挂钩，所谓“题在书外，意在书中”，所供资料必定要运用教材理论去解释，理解，因此，一定要找到与教材的衔接点。（2）给合各题要求，规范答题要求：在解答时不要就题论题，而应认真分析，挖掘其延伸义，并尽可能用教材语言，规范答题。对于联系教材的有关原理、概念等，一般要求在答题时复述作为论点或论据。2.分析完善型实验题科研人员要探究神经组织内乙酰胆碱对信息传递的速度有无影响，实验人员在除去原有突触小泡的前提下，自a