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《犹太人与世界》系列讲座之一创造力与文化—犹太创造现象解析深圳大学教授刘洪一Liuhy@szu.edu.cn一、犹太人的礼物我们的词典里那些最美好的词汇，诸如创新、探索、惊奇；独特、个性、个人、天命；时间、历史、未来；自由、进步、精神；信仰、希望、正义等，凡此种种，都是犹太人给予我们的礼物。由于犹太人的世界观已经在很大程度上成为我们的世界观的一部分，因而可以认为它已经像基因代码一样渗透到我们的每一个细胞中。——ThomasCahill,TheGiftsoftheJews▲斐洛——“基督教之父”▲迈蒙尼德——“第二摩西”▲斯宾诺莎——近代无神论的先驱▲卡尔·马克思——共产主义学说创始人▲帕格森——直觉主义的创始者▲弗洛伊德—“无意识之父”、精神分析学派领袖▲胡塞尔——现象学的创始人▲马尔库塞——法兰克福学派的中坚▲维特根斯坦——英美分析哲学的开创者▲卡西尔——文化哲学体系的构建者1、思想领域2、文学领域▲普鲁斯特——意识流的先驱者▲茨威格—传记文学与心理描写大师▲卡夫卡——表现主义大师▲斯坦因——“作家的作家”▲帕斯捷尔纳克——先锋派的旗手▲雷马克——“迷惘的一代”代言人▲贝克特——荒诞派的领袖▲诺曼·梅勒——后现代主义的中坚▲约瑟夫·海勒——黑色幽默的旗手▲金斯堡——“跨掉的一代”的代表▲圣经传统：神话、先知书、智慧文学获得诺贝尔文学奖的犹太作家柏格森（法国，1927）、帕斯捷纳克（苏联，1958）阿格农（以色列，1966）、萨克斯（瑞典，1966）、贝克特（爱尔兰，1969）、索尔·贝娄（美国，1976）艾·巴·辛格（美国，1978）、卡奈蒂（奥地利，1981）布罗茨基（美国，1987）、戈迪默（南非，1991）、凯尔泰斯（匈牙利，2002）、品特（英国，2005）3、艺术领域▲《圣经》“百合花”、“远方无声鸽”、“流离歌”、“休要毁灭”、“募便拉”、“朝鹿”；“迦特乐器”。梅耶贝尔、莫舍莱斯、门德尔松、海莱尔、奥芬巴赫、鲁宾斯坦、约阿希姆、马勒、戈多夫斯基、勋伯格、布洛赫、海菲茨、梅纽因；▲音乐▲绘画毕沙罗—现代绘画的先驱、印象派的主要代表毕加索——20世纪最伟大的艺术家马克·夏加尔——与毕加索齐名的艺术大师4、自然科学领域▲爱因斯坦：现代物理学之父▲冯·诺依曼：电子计算机发明者▲维纳：控制论的创建人▲赫兹：电磁波的先驱▲波尔：原子物理学和量子力学的奠基人▲奥本海默：原子弹之父▲莱维·奇诺塔：张量计算的创始人▲佩亚诺：数学基础的先驱者▲哈伯：氮肥之父自诺贝尔奖设立以来，犹太人在获奖者中约占17％－22％5、经济领域（A）▲比利时布鲁塞尔银行（奥本海默等创立）▲瑞士巴塞尔商业银行（伊·德莱福斯等创立）▲圣彼得堡银行（冈茨伯格家族创立）▲波兰华沙银行（M.爱泼斯坦创立）▲金融神话——罗德柴尔德家族▲石油巨头——洛克菲勒（美孚石油公司）——塞缪尔（壳牌公司▲大卫·李嘉图—古典政治经济学理论的完成者▲瓦西里·里昂惕夫—投入产出法的创始人▲米尔顿·弗里德曼——“当代的亚当·斯密”▲保罗·萨缪尔森：—经济学家的经济学家5、经济领域（B）▲钻石大王——亨利·彼得森▲红色资本家——哈默6、政治领域（A）▲摩西——古代以色列民族英雄▲大卫——古代以色列国缔造者▲所罗门——智慧之王▲迪斯累利——大英帝国首相（1868，1874-1880）▲布吕姆——法国总理（1936-1937，1938）▲基辛格——美国国务卿（1973-1977）▲奥尔布赖特——美国国务卿（1997-2001）▲拉萨尔——工人运动之星▲罗莎·卢森堡——红色革命家▲托洛茨基——苏维埃军事委员会主席▲赫茨尔——犹太复国主义运动的创始人▲本·古里安——现代以色列国的建国之父▲梅厄夫人——以色列第一位女总理，中东铁娘子▲达扬——“独眼将军”▲沙龙——“以色列的恺撒”▲拉宾——和平斗士6、政治领域（B）7、其他▲米高梅影片公司▲华纳影片公司▲20世纪福克斯影片公司▲百老汇▲沙逊家族：上海滩的金融霸主▲哈同：远东第一巨商▲尤伯罗斯：奥运会惟一私人承办者▲普利策：报界君王▲萨尔诺夫：世界无线广播与电视事业奠基人▲索罗斯：令世界震撼的金融投机家二、创造力的文化分析▲“上帝的选民”（ChosenPople）:源于上帝？▲天赋（gift\naturalability）：源于种族、遗传？▲创造力的根源？1、犹太人的历史程式（A）▲希伯来（Hebrew）：从河那边过来的人——从乌珥(Ur)到迦南（公元前17-18世纪）▲出埃及（Exodus）：民族大转折（1220B.C）▲王国时期：扫罗、大卫、所罗门(1028—933B.C)；▲分国时期:北国以色列(933-722B.C)，南国犹大(933-586B.C);1、犹太人的历史程式(B)▲被虏时期（586－538B.C）▲波斯时期（538－331B.C）▲希腊时期（331－62B.C）▲罗马时期（63B.C—135A.D）第一次犹太战争（66－70A.D）第二次犹太战争（132－135A.D）1、犹太人的历史程式(C)▲流散时期（TheDispersion，TheDiaspora）▲现代以色列国成立（1948年5月14日）2、犹太文化的流散结构▲存在方式：散存于异质文化的夹缝中间●寄人篱下；●夹缝中生存《世界犹太人口：政策与趋势》：世界犹太人总数约在1400万左右，生活着1000人以上犹太人的国家有65个，生活着犹太人最多的国家是美国560万（另有约270万的边缘犹太人），以色列485万、法国55万、俄罗斯50万、乌克兰35万、加拿大32万、英国30万左右。▲关系状态：文化接触（culturalcontact）▲关系方式\内涵：文化冲突（culturalconflict）文化采借（culturaladoption）3、文化冲突：对文化本体的固守▲犹太文化（Judaism）：纽带与价值▲犹太性（Jewishness）:共同感觉▲排犹主义（Anti-Semitism）:●对犹太人的唤醒与强化●成功是犹太人的义务4、文化采借:对异质文化的吸纳（A）接受不同的甚至对立的文化刺激尤其适用于犹太人……对于无论来自多数人还是少数人的不同意见都予容纳，这一直是犹太人当中所流行的态度。——S.阿瑞提《创造的秘密》犹太人像种子那样分散到了各地。就像种子吸收周围的养料，储存起来，促进自己的生长那样，犹太民族命中注定的任务是吸收人类的各种各样力量，加以净化，加以提高。——古斯塔夫·雅努斯《卡夫卡对我说》4、文化采借:对异质文化的吸纳（B）▲吸纳异质文化的优质要素▲大同主义与世界主义▲融合矛盾性的对立要素（“两重性的征服者”）4、崇智主义耶和华以智慧立地，以聪明定天—《圣经·箴言》▲崇智：仅次于敬神富有智慧的言词会使你走在世界的前列—《便西拉智训》叫花子也要研读。犹太人的钱装在脑子里。在哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等著名高校中，犹太人出身的大学教师约占29％。以色列教育经费占国民生产总值的百分比保持在8%以上。以色列平均拥有的教授、科学家、医生、论文出版、图书馆、出版社、剧院、在校学生数等指标，均居世界各国最前列。▲智慧：上帝神性的流溢5、向权威挑战：反传统的传统▲与上帝论辨（ArguingwithGod）：一个反传统的犹太传统▲“犹太逆子”与天生的激进主义▲对上帝的悖逆（rebel）--反叛精神:“自从出太胎以来，便称为悖逆的”（《以赛亚书》）▲对上帝的试探（test）－怀疑主义：“他们再三试探上帝”（TheytestedGodagainandagain）（《诗篇》）6、语言天赋：天生的语言专家▲巴别塔（TheTowerofBabel）:语言变乱的开始▲“世界语”（Espranto，柴门霍夫）的尝试▲“双重语言”与语言专家▲语言作为思想和认知世界的方式7、小结▲充分的文化接触▲对民族精神的捍卫▲对异质文化的采借▲崇智▲语言-思想方式的综合犹太人：在别人睡觉时我们快步向前▲夹缝中生存的忧患意识▲向权威挑战参考文献1、刘洪一著《犹太文化要义》，商务印书馆，2004。2、刘洪一主编《犹太名人传丛书》，河南文艺出版社，2002。《犹太名人传·思想家卷》《犹太名人传·政治家卷》《犹太名人传·文学家卷》《犹太名人传·科学家卷》《犹太名人传·商业家卷》《犹太名人传·艺术家卷》3、ThomasCahill,TheGiftsoftheJews,NanA.Talese/AnchorBooks,1998.4、DavidB.Ruderman,JewishThoughtandScientificDiscooveryinEarlyModernEurope,YaleUniversityPress,1995.谢谢大家！