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学习目标•1、能正确流利地朗读课文。•2、理解课文内容，感受作者所描写的境界，培养你们热爱自然、亲近自然的美好情感。自学指导（一）请同学们朗读课文，并思考作者在山中拜访了哪些朋友，3分钟后看谁的回答最精彩！找啊，找啊，找朋友，找到许多好朋友！古桥鸟儿露珠树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雨岩石自学指导（二）•请同学们默读课文，哪些句子能体现“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情。3分钟后，看哪组回答最准确！•第三自然段：•老桥•如一位德高望重的老人。•第四自然段：•鸟儿•呼唤我的名字。•露珠•与我交换眼神。•树•是我的知己。•第五自然段：•山泉——清凉，要我重新梳妆。•溪流——邀我唱和。•瀑布——雄浑的男高音多么有气势。•悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。•白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。•云雀——谈论飞行中看到的好风景。•第六自然段：•落花•充满大自然的芬芳清香。•落叶•有精致的纹理。•石头•“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。•第七自然段：•雨•像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。•岩石•在“我”头顶上撑起巨伞。小组讨论•请同学们对桌交流，说一说本课为什么以“山中访友”为题？5分钟后选代表来回答。在作者眼里这一花一木、一鸟一石都成了有生命的人，能给自己说话、能给自己交流，在作者眼里他们已经成了自己的朋友，所以作者进山看景，自然便成了“山中访友”课堂检测•1、在括号里填上合适的词语。•（）的山泉（）的老人（）的纹理（）的瀑布•（）的身躯（）的回声•静静地（）轻轻地（）•悠悠的（）陡峭的（）•2、请你把喜欢的句子摘抄到积累本上。至少写3句。