16天鹅的故事

天鹅你心目中的天鹅是什么样的？今天我们学习的课文，讲了天鹅感人至深的故事，天鹅，不仅仅是美丽、高贵、纯洁的象征，还是……天鹅的故事苏教版第八册语文自主学习1.大声朗读课文，结合生字表尝试学习生字词。2.画出自己不理解的词语，再读读句子，尝试联系上下文理解词语。3.写一写课后第2题。杰潮腾塌缘续扩号昂俄罗斯瞪眼胸脯窟窿生字词语再次朗读课文。思考：课文讲了关于天鹅怎样的一个故事？故事的起因、经过、结果是怎样的？学习要求：1.朗读课文，找出写“天鹅的故事”的段落。2.默读，用眼看，用心想，试着用几句话简要概括出来（写一写）。3.交流课文内容。初读课文课文哪些自然段是写斯杰潘老人讲述天鹅的故事的？尝试给课文分段。第一段第二段第三段（1）（2-7）（8）俄罗斯老人斯杰潘请“我”到他家作客。斯杰潘老人讲一群天鹅在老天鹅的感召下，用身体破冰的故事。老人的感慨，说明再也没动过猎枪的原因。尝试分段选词填空：（仰望、俯视、打量、欣赏、观察、眺望、注视）（1）我站在山顶上，向远处（）。（2）通过仔细（），我们发现了蚂蚁走路的奥秘。（3）西湖的景色真美，我们不由放慢脚步（）起来。（4）老师领来一位新同学，大家都上下（）着他。多音字组词：重chónɡ（）zhònɡ（）降jiànɡ（）xiánɡ（）似sì（）shì（课堂练习第二课时俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾经有一群可爱的鸟儿在这里为生命谱写了壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地感受到他们对生命的真爱。读读课文，思考：故事中出现了几次天鹅的叫声?用“____”在文中画出。这几次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？感受“叫声”这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声“克噜——克哩——！”第一次：着急、失望突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。冰封湖面，没有吃的，怎么办？第二次：一只老天鹅带领天鹅群破冰湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”激动人心第三次：它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”胜利的欢呼破冰成功有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”在这三次叫声中，最能感动你们的是哪一次？(第5自然段到第6自然段)课文哪些自然段写了第二次叫声?请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。”破冰勇士“接着是第二次，第三次……”感受“勇士”你看到了什么？想到了什么？写一写。“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……”天鹅是美丽的，而这里把它比作“石头”，可见力量之大。除了冰面的颤动，也许还有零落的羽毛和受伤的血迹。一次次的撞击，一次次的尝试，感动了别的天鹅，感动了在场的猎人，也感动了我们。说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”先默读，在文中标出自己想问的问题。汇报自己想提出的问题。哪个问题最重要，是核心问题？说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”为什么这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过？交流汇总（1）斯杰潘老人认为天鹅是一群可爱的鸟儿，不能打，人类应该自觉保护野生动物，保护环境。（2）老天鹅不惜用自己的身体为天鹅群打开生存之门的壮举，深深地感动了斯杰潘老人，使他不忍心伤害他们。（3）斯杰潘老人看到了天鹅在生死关头表现出的无比英勇和团结，具有人类一样的精神和品格，内心受到很大的震撼。（4）斯杰潘老人从天鹅在危难时表现出来的壮举中，感受到了天鹅那样的鸟儿也闪现出生命的光辉、闪现出生命的美，为自己曾经伤害过它们而感到惭愧、自责，从此放弃了猎枪。你在生活中，或在电影、电视中，见过让你感动的、齐心协力完成一项任务的事情吗？小练笔选择一个齐心合力完成任务的场面，先说一说，再写一写。