搜索
第1页共6页2010—2011学年度镇教学工作评价方案一、教学常规（200分）（一）教学管理(100分)1、计划与总结（10分）计划（5分）学校教研计划、学校教研组计划、年级学科组教学计划、个人教学计划（校长、业务校长、教导主任、教研组长、备课组长按要求分别签字。）学校每少一个计划扣0.5分，个人计划每少一个扣0.2分，每少一人签字扣0.1分，计划不实际不认真每个扣0.2分。总结（5分）每少一个扣0.2分。不实际不认真每个扣0.2分。2、领导兼听课及教师听评课（5分）领导兼、听课的具体数量按照区教学常规的规定执行。不按规定兼课，一人次减1分，查看备课、作业、了解学生。听评课每少一次扣0.2分，无评课不算听评课。3、月查月报（20分）校长、业务校长、教导主任及相关人员对教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测与质量分析、听评课等、每月检查一次并签字认定，有详细检查记录及成绩，并记入教师业务档案。将月查汇总情况及成绩表、总结反馈材料，每月5号前交镇教研室。各校将原始记录、总结反馈材料、业务档案、领导抽查材料存放好备查。每少一项扣1分，每少月查一次扣2分。4、单元测试及教学质量分析（20分）第2页共6页⑴检测数量（5分）各学校要按照常规要求组织好单元、期末检测，音体美、科学、英语、信息技术等学科技能检测。每缺一次扣0.5分。⑵检测质量（10分）要科学设置测试题，把握好题目难度和梯度。根据试题质量，酌情减分。⑶检测分析（5分）检测分析主要指标一般包括基本状况、存在问题及原因分析、补救措施等，根据质量情况分别得5、4、3分。5、教师听课（5分）每位教师每学期听评课不少于16节。教师听课以听同学科或相近学科教师的课为主，听课后写出“评议”，并参加评课。听课节数不足，每缺一节减0.1分。6、教师业务档案（5分）档案齐全（2分），档案质量（3分）。7、网络教研（5分）按照网络教研评价办法折算记分。8、校本课程（5分）课程实施方案（1分）、开发富有特色的校本课程（2分），校本课程的实施过程与成效（2分）。9、教师培训管理（5分）对区级教材研训实行考核，对旷课、迟到、早退等现象实行减分处理；区教研室组织的有关会议，对旷会、替会、迟到、早退等现象实行减分处理。迟到、早退每人次扣0.5分；旷课、旷会每人次扣1分。10、课堂教学达标活动（20分）活动方案（5分），活动过程（10分）活动效果（5分）。（二）备课（30分）1、备课数量（5分）教师备课的教案应与学校分配的课时相对应，不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。2、备课质量（15分）备课包括单元备课（5分）与课时备课（10分）。单元备课的内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、第3页共6页重点、难点、学生分析、课时划分等。无单元备课不得分，质量不高酌情扣分。课时教案形式可灵活多样，课时教案应做到目标明确、注重双基落实、体现自主学习与合作学习、体现当堂训练，提倡教师富有创造性的个性化备课。课时备课应做到目标明确（1分）；注重双基落实（4分）；体现自主、合作、探究学习（4分）；有课后反思（1分）。3、年级学科备课组（10分）各学科坚持做到集体备课，每周一次，小学英语间周一次，做到“三定”“四统一”，备课活动记录齐全，教师有二次备课，达不到要求每次扣0.5分。流于形式不得分。（三）课堂教学（40分）推荐或推门听课，按区课堂教学评价标准得分。（四）作业批改（20分）1、作业数量（3分）不符合区规定要求扣0.1-0.5分。2、作业设计（6分）要科学设置作业，把握好作业设置的质量度，禁止机械重复性作业。课堂作业要确保课内完成。课外作业的形式要灵活多样。根据情况，酌情扣分。3、作业批改（5分）各科课堂作业要全批全改；批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字；不得累批、隔批、漏批、错批。不按要求批改，每一人次扣0.2分。4、作业书写（6分）教师要注重学生良好书写习惯的培养，做到作业本整洁、书写认真，字体端正。根据情况，按6、4、3三档计分。（五）多元评价（10分）有实施多元评价的方案（2分）。对教师教学成绩和学生的学习成绩实施了评价主体多元化、评价形式多元化和评价内容多元化（对教师、学生的评价各4分）。二、教育科研（30分）第4页共6页1、申报立项课题记分标准：国家级、省级、市级、区级、校级每一个课题分别记10、8、6、4、2分；本项最高记10分；只有校级课题的最高记3分。2、过程管理记分标准：①课题负责人口头汇报课题进展情况，有何收获及下一步的工作思路（5分）；②提供书面材料（5分）；③阶段性总结、光盘、示范课等（5分）。3、结题鉴定记分标准：国家级、省级、市级、区级、校级每一个课题结题分别记5、4、3、2、1分；本项最高记5分；只有校级课题的最高记3分。三、教师素质（30分）包括：名师培养（12分）、优质课、公开课（8分）、文章发表、论文获奖（10分）三部分。按《区小学质量评价方案》要求分别记分。镇级按区级的一半记分。注：若区局分值划分或记分办法有变动，则按区局标准执行。第5页共6页四、学生素质（小学：140分中学：110分）1、质量调研（60分)本学年对中高年级进行质量调研检测，督促各校开全课程，开足课时，面向全体。用调研检测科目的平均分评价学校。2、普通语规范字、英语口语（20分）每学年进行一次抽测，抽测的年级随机确定，方法用样本成绩估测总体成绩，普通话规范字、英语口语各占10分，用平均分按比例折算。3、音、体、美技能抽测（30分）每学年进行一次音、体、美技能抽测，抽测的年级随机确定，抽测的内容按照课程标准确定，范围同区教研室制定的教学进度，抽测的方法用样本成绩估测总体成绩。音、体、美各占10分，用平均分按比例折算。4、科学素养抽测（10分）每学年进行一次抽测，抽测的年级随机确定，内容包括科学知识、实践能力等。方法用样本成绩估测总体成绩，用平均分按比例折算。5、信息技术抽测（10分）每学年进行一次抽测，抽测的年级随机确定，主要考察学生信息技术实践能力。方法用样本成绩估测总体成绩，用平均分按比例折算。6、学生发展（10分）学生参加市级以上教育主管部门组织的学科比赛获奖，按照国家、省、市（4、3、2）得分；学生发表文章，按照国家、省、市、区（2、1.5、1、0.5）得分。评价成绩根据学生平均分，分四等按10、8、6、4记分，项目空白不得分。注：4-6项只针对小学考评。第6页共6页五、发展性工作（100分）（一）、课堂教学改革（60分）1、校长主持制定理想课堂建设计划，有对策，有阶段推进措施（5分）；2、注重信息技术与学科教学的整合和师生学科知识的构建，扎实开展“三课型”练课达标活动，积极进行生本实验，全校及学科组教研活动有效推进理想课堂建设（20分）；3、学生的双基得到落实，学生自主、合作、探究能力得到培养，师生关系融洽，课堂效率高（35分）。（二）、营造书香校园（40分）1、学校根据区《书香校园建设项目操作规范》，制定书香校园建设方案（4分）；2、依照方案实施周月季读书计划，落实区规定的必读书目，加强科普阅读和外文阅读（7分）；3、认真落实学分制星级评价制度，过程管理，效果好（8分）；4、做好图书更新工作，落实百种报刊进校园工作（6分）；5、学生养成读书习惯，文化素养明显提高（15分）。说明：1、小学总分500分。2、中学总分470分。3、每学期总结公布一次。（区成绩占60%，镇成绩占40%。）结果运用；评选教学质量奖或教学工作先进单位的依据。