朱各庄镇初级中学全面实施学生综合素质评价实施方案

朱各庄镇初级中学全面实施学生综合素质评价实施方案朱各庄镇正处于一个经济和教育需求高度发展的阶段，为了适应发展，为进一步提高我校教育教学工作质量，为了进一步得到社会广泛的支持与认可，为了探索县局下发的《初中生综合素质评价实施指导意见（试行）》（以下称《县指导意见》）在我校有效的实施，为了进一步提高我校的控辍保学工作水平，为了进一步有机整合我校的教育教学资源，撰写本稿。建议与实施在以下几个方面有所体现。一、理论依据和政策依据。县局下的《县指导意见》是根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》《教育部关于印发基础教育课程改革纲要（试行）的通知》《河北省初中生综合素质评价实施指导意见》《市初中生综合素质评价实施指导意见》等上级文件精神制定。所以县局下发《县指导意见》为我校全面实施学生综合素质评价工作这一系统工程提供了强有力的理论依据和政策依据。二、我校当前所面临的教育改革形势和我校现状。随着我镇经济的进一步发展，社会各界对我校的教育教学工作提出了更高的要求。我校现阶段能满足社会对我校一中升学率的要求。在平均成绩、学生整体素质等方面离社会和上级领导部门所要求的还有一定的距离。我校教育教学工作存在的一些问题主要是：教育教学两方面工作没有做到有效、有机的整合。使教师在教育教学工作中缺乏整体性。学生学习兴趣偏低，纪律性不强，给我校在推进学生整体发展的工作带来很大难度。三、在我校现有教育教学资源的基础如何实施全面学生综合素质评价工作来进一步推进我校教育教学工作的几点具体措施。1、组织全体师生全面学习《县指导意见》，并做好在社会宣传工作，让师生和群众了解县局政策。为评价工作的实施扫清政策盲区带来的障碍。2、在我校现有的《学生学习奖励》《班级量化》《学生个人量化》《卫生量化》等制度的基础上制订涵盖学生整体综合素质发展的量化和奖罚制度。比如制定：《学生综合素质评价量化细则》以县指导意见为理论依据结合我校实际情况从：1、学生基础发展素质（包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现）2、专门性发展素质的（理化生体信），3、综合实践与创新活动这三个方面对学生的成长进行量化。并依据《县指导意见》“可以规定所有评价维度达到一定等级的学生才能毕业，也可以规定其中某几项如果没有达到一定等级就不能毕业”等相关规定使用学生的最终量化结果。在学生毕业时学校建立毕业成绩、综合素质评价、班主任鉴定三个方面的毕业、肄业评判标准。3、建立建全“学生成长记录袋”做为学生综合素质量化的实证材料。“学生成长记录袋”所装内容主要包括十大类（简要说明）：1、考试或考查成绩，2、考勤、日常观察的统计资料，3、关键性作业，4、实践活动的记录和证明，5、获奖证明，6、关键性评语，7、特长鉴定，8、自我评价，9，学生违规、违纪处分材料。10、其他材料。4、制定一整套的学生评价工作流程和工作机制，在教师层面做好“职”与“权”的分配并发挥“学生会”的工作效力协作教师的工作。做到每个环节有人负责，责任明晰，不交叉，不留真空。比如：1、学科教师负责学生成绩的收集与提高、上课表现及违纪的材料收集及教育、相关学科的创新活动和实践活动的记录与证明、相关学科学生活动的组织与指导等。2、班主任负责学生成绩甄选、德育量化及促进、卫生量化与整改、成长鉴定，素质评价等。3、教导处负责各项教育制度的细化，班级的教学成绩的量化与提高，课堂表现与违纪的量化与处理，实践与创新的记录与量化等；政教处负责各项教育制度的细化，学生违纪实证材料的量化与汇总，问题学生的单独教育或针对性措施的制定等。校长室负责制度与细则的审定，学生素质发展与评价的监督与指导，学生成长量化最终结果的应用等。力求达到对学生全方位的管理、促进与评价，让教师能够全面考虑和实施对学生的教育教学工作的效果。5、在制定学生相关的量化细则的前提下设计相关方面的表格做为记录的依据。比如：上课表现（违纪）记录表，作业（平时）成绩记录表，重大违纪处理记录表，实践与创新记录表，个人卫生记录表等。并在学期末装入学生个人成长记录袋。6、在现有常规学生活动的基础上多开展一些教育教学活动，为学生成长创造机会。在活动中力求让教师全面参与活动，拉近师生关系。建议活动以贴近学生成长需求为原则。比如：学科竞赛，创新科技活动，兴趣小组成果展示等。7、如果这项工作得以实施，为减轻学生及教师的记录、汇总、公示等工作的负担应开发符合我校实际情况的学生素质评价记录软件，把学习成绩、纪律量化、卫生量化、实践与创新量化、奖罚和其他实证材料进行记录和汇总。并建立“学生成长电子档案”。四、这项工作实施的利害权衡。（一）这项工作实施可能对学校工作的提高起到积极作用的方面。1、学生综合素质全面提高。2、我校“控辍保学”工作水平能够进一步提高。毕业生人数增加。3、教师全面考虑学生的教育教学工作，降低教师管理学生的难度，增加教师管理学生的空间。4、利用我校现有的教育教学资源，不改变我校教育教学结构的基础上有机整合全校教育教学资源。5、提高教育教学工作效率。（二）可能存在的不利因素。1、个别问题学生在毕业的问题上可能会给学校领导造成烦扰。不过有相关问题学生的实证材料会让学校领导在面对个别学生和家长时更有说服力。2、可能会加大教师的工作负担。如果学校工作安排科学合理并在教师的奖罚制度上有所体现，这个问题也可以解决。3、在实施过程可能由于个别学生、教师、家长对政策及相关制度的解读存在偏差而造成误会。如果加强培训、宣传和监管这个问题也能够解决。4、需要进一步强化我校的常规管理工作和转变教师理念才使这项工作达到良好效果。以上几点主要以提高学生素质，推进学校发展，提高教育教学工作质量为目标。