2016年山西机电某学院校企合作数控技术联合办学建设方案

校企合作执行方案山西机电某学院校企合作联合办学执行方案2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作山西机电某学院校企合作数控技术联合办学建设方案一、联合办学实训基地建设目标分阶段完成本方案建立在山西机电某学院数控技术校企合作基础上，通过共建的方式，形成企业岗位的专业培养新模式，打破传统大学学生的约束性的教学方式，根据行业的发展需求、企业的技术依靠、学校的特色发展，重点是培养实用性强、针对性强的网络攻防技术，通过实战能力能够完成网络安全与运维和服务工作，实行具有针对性的技术型人才培养。表1：实训基地建设项目表项目名称建设内容人员预算时间成立实习考核领导小组考核方式：1.教师工作量；2.教师自评（实习指导老师、实验员）；3.实习单位对学生技能测评；4.制订校企合作实施意见，明确校企合作项目方案可行性论证议事程序；5.建立企业资助的奖学助学基金；6.在紧密合作企业建立分校，开展职工培训；陈老师40万2个月完成签订合作共建关系1.签订山西机电某学院为企方的数控技术人才培养基地，企业前期为学生提供专业培训，通过培训合格后加入企业方人才储备队伍。2.签订数控技术专业学生可以得到公司进行的与社会联系的各方面培训，毕业时可以优先进入公司。陈老师王老师-2个月完成设施建设1.实训基地室内外装修2.政府主导，行业支持，学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式关老师刘老师10万6个月完成树立实训基地形象树立山西机电某学院数控技术实训基地成功典型案例，以合作就业为基础，推进校企合作的深度融合王老师40万4个月完成分阶段建设任务第一分阶段做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理做好统计、总结等工作，建立相应的管理档案第二分阶段做好对各二级学院（系、部）校企合作工作的考核、评价，检查履约实施情况提出学校重点校企合作实训基地、合作项目建设的建议，提供院长决策督促对重点校企合作实训基地建设、合作项目开展情况的调查研究工作，适时为其提供各项服务2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作第三分阶段进一步完善专业教学计划积极探索多种形式的校企合作模式，做好院内院外实训基地建设工作工学交替的学校人才培养模式的创新工作组织和督促各系校企合作工作的开展、做好校企合作的协调和协作工作第四分阶段对任课教师开展针对性的培训课程资源自主编写和完善及时总结和推广各种校企合作先进经验做好校企合作网站日常维护工作第五分阶段对专业教师培训，目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证对承担信息安全核心课程的教师，送到国内知名企业培训，增加教师的工程实践经历管理校企合作中的各项经费，扩大校企合作的影响力，加快校企合作向广度和深度发展加快校企合作向广度与深度发展，促进教学、科研水平、师资队伍质量全面提升，不断提高就业的签约率与对口率第六分阶段提出本单位重点校企合作实训基地、培训基地、合作项目方案，供学校决策，并按照学校校企合作处提供的校企合作协议版式，起草校企合作协议，协议签署后及时交校企合作处备案登记负责在开展校企合作中的经验总结、交流，自觉接受校企合作指导委员会在系开展校企合作中的协调、指导与监督负责本系在校企合作项目实施期间，学校资产的保值增值明确学习资产的权属，明列仪器设备清单二、实训基地构建费用费用预算山西机电某学院数控技术实训基地构建主要包括实训基地硬件配置，山西机电某学院数控技术实训基地管理系统软件平台及相关配套软件等方面。详细预算见下表：表2：实训基地硬件配置费用仪器设备型号数量单价金额数码照相机佳能5DMarkIII单机(显示屏尺寸：3.2英寸104万像素液传感器尺寸：全画幅（36*24mm）高清摄像：全高清（1080）)1XXX元XXX元得力3880(产品类型：自动财务凭证装订机打孔规格：打孔直径：6mm2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作装订机打孔张数(70g)：500张装订能力：500张/次装订厚度：50mm产品尺寸：480×375×518mm产品重量：15.5kg)1XXX元XXX元复写纸36K若干-XXX元电话普通座机4XXX元XXX元室内植物装饰用4XXX元XXX元铭牌学生出入实训基地需要佩戴铭牌100XXX元XXX元档案盒A4规格30XXX元XXX元文件架二手10XXX元XXX元主机服务器戴尔主流服务器2XXX元XXX元碎纸机得力9911(碎纸方式：段状碎纸效果：4x25mm碎纸能力：8张/次碎纸速度：2米/分碎纸箱容积：16L)1XXX元XXX元扫帚全新6XXX元XXX元传真机飞利浦PPF631S（调制解调器速度：9.6kbps灰度等级：16级产品类型：热转印传真机产品定位：办公实用型连续复印：1-15页介质类型：普通纸）1XXX元XXX元安防防盗监控系统海康威视1XXX元XXX元投影仪理光PJX2160(投影技术：DLP亮度：3600流明对比度：36000:1标准分辨率：XGA（1024*768）屏幕比例：4:3/16:9)1XXX元XXX元电脑（笔记本）联想G50-80AT-IFI高性能酷睿5代双核10XXX元XXX元电脑（台式）华硕K30DA-A4654M127XXX元XXX元激光打印机佳能iP27802XXX元XXX元拉链袋普通25XXX元XXX元LED节能灯欧普14XXX元XXX元仪器设备型号数量单价金额表3：实训基地软件配置费用软件备注数量单价金额Office办公软件Office2010简体中文企业版50XXX元XXX元DocuMan文档和内容管理软件V5.0企业版（20用户）1XXX元XXX元实训基地专业网络考试系统1.满足《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划资源开发技术规范V2.0》2.设置班级信息，并为各个班级分配对应的课程。3.针对不同的项目或课程，录入不同题型的考题。每道题包括题干、答案、正确答案、所在课程、所在项目/章、所在任务/节、知识点、重点、难点等信息。4.老师发布试卷之后，学生能够进行相对应的考试，在规定时间内必须提交试卷，若考试时间结束，学生不可答题；学生一旦提交试卷，就不可再进行答题。1XXX元XXX元IBMLOTUSQUICKREX2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作文档管理与实训基地协作平台，提供基于实训基地的文档库、博客、维基、日历等多种协作应用模板和组件，加速协作效率1XXX元XXX元Windows操作系统Windows7简体中文旗舰版40XXX元XXX元IBMWEBSPHEREDASHBOARDFRAMEWORKPROCESSORVALUEUNIT基于实训基地门户服务器之上提供了更多协作应用的支持，包括实训基地网络平台、文档管理平台和即时消息平台1XXX元XXX元实训基地顶岗实习系统1.顶岗实习系统主要针对职业院校学生在校外顶岗实习中的联络不畅和管理不便而构建的，顶岗实习系统是在学校（校内指导教师）、企业（企业指导教师）、学生之间建立一个沟通的平台，使学校通过平台能有效与合理的管理在外顶岗实习的学生。2.组织结构管理：实现学校管理、院系管理、专业管理、专业导入、班级管理、班级导入、企业管理、企业导入功能。3.学生实习管理：实现实习评价，实习时间，实习内容，实习审核，实习日常事务，实习成绩，实习申请，实习内容，顶岗实习，考勤，实习总结，实习成绩功能。4.实习时间管理：实现实习时间管理、实习人数统计、评教评学汇总、学生实习统计。5.实习大纲：实现学校老师可对多个班级添加相同的实习大纲，供学生登录系统查看。1XXX元XXX元AdobePhotoShopCS6开发商AdobeSystemsSoftwareIrelandLtd软件平台Windows、MacOS软件版本非盒装（CC2015）、盒装（CS6）1XXX元XXX元IBMLOTUSFORMSSERVERPROCESSORVALUEUNIT为实训基地提供高度安全的动态表格，以帮助提高运营效率。1XXX元XXX元winRARWinRAR#W03883.93简体中文版200-499用户1XXX元XXX元万里红办公自动化（OA）系统公自动化系统的建设内容既包括通用的办公自动化子系统：公文管理、内容管理、行政管理、公共信息管理、个人事务管理和系统管理等；还包括根据实际需要扩充的子系统，如：固定资产管理子系统、干部信息管理子系统等。1XXX元XXX元软件备注数量单价金额三、校企合作指导思想搭建校企合作的重要性总体上，当前我国的职业教育处于过渡转型时期，即处在由“数量规模型”向“质量效能型”转变的过程。因此在今后一段时期，需要解决长期存在的突出矛盾和问题。首先，职业教育人才培养过程与企业生产实践过程缺乏紧密联系；其次，高技能人才培养基础条件和基本投入不足，无法实现人才培养目标的具体要求；再者，数控技术人才培养数量大而质量差的现实，无法满足企业对技能人才工作能力的要求。合作原则（一）服务企业原则。为企业服务是学校的宗旨，也是打开数控技术专业校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校要主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、参与企业技术研发，积极为企业开展培训，急企业之所急。（二）校企互利原则。校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作部分淘汰。（三）统一管理原则。校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，实施统一规划、统一实施、统一管理、统一检查考评。（四）校企互动原则。“以教学为中心，以企业为重点”，以服务换服务，双方共赢。企业参与学校人才需求调研、专业开发和培养目标设计、培养方案设计、数控技术专业课与实践课教学。合作方式及内容校企双方合作培养是人才培养根本途径之一，甲、乙双方作为数控技术专业学生人才培养的双主体，共同完成人才培养的过程。（一）共同制订工学结合的专业人才培养方案体现职业性、实践性和开放性的要求，校企双方合作开展行业调研，根据企业岗位的要求，实施典型工作任务分析和行动领域归纳、学习领域转换和学习情境设计，重构工作过程导向的课程体系，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，形成工学结合的人才培养方案，企业深层次渗透到“认识实习——专门化实习——毕业顶岗实习”的社会、企业环境下的人才培养过程。（二）共同制订数控技术专业校内外实践教学基地的建设方案山西机电某学院：本着职业性、技术性、共享性、开放性的原则，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，制定满足课程实践教学、生产性实训或仿真实训的需要的校内外实践基地初步方案。企业方：根据自身对专业高技能人才和数控技术行业的了解，对实践教学基地初步方案提出合理化建议，并指导山西机电某学院完善方案，并根据自身条件为数控技术课程的实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。双方其他权利义务1．双方有对本协议遵守的义务。2．双方就分歧事情又进行商讨的权利。3．对在企业方实习、就业的学生，有管理的义务。4．企业方对同等条件的学生有优先录取义务。5．双方都有权对“订单班”人才培养方案提出改进意见的权利。保密事项1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。2.本条所说的商业秘密，指不为公众所知悉，能为权利人带来经济效益，具有实用性并且权利人采取过保密措施的技术信息和经营信息，