搜索
陪伴第二次课堂作文指导学习目标•1、明确考场作文得高分的因素。•2、能在本次作文训练中，学会以时间串联、空间顺序、并列组接、颜色串联、情感串联、层层递进等角度拟小标题。•3、通过小组讨论，教师点拨，本次作文能够根据要求立意、选材。•4、通过朗读例文，能对所选例文作出自己的评价。作文获取高分的因素1、结构形式高分:题记小标题式排比段式（总分段、分总段）书信体2、语言高分:人物的细节描写（神态、心理、动作外貌）景物的巧妙渲染烘托3、卷面整洁、字体工整，美观怎样拟简洁、恰当的小标题•1、时间串联法(1)按事件发生、发展的顺序。写交朋友的话题作文，小标题可用“相识”“相知”“分别”(2)将材料分散在四季之中。《寻找失去的世界》小标题拟为：“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”•(3)将几则材料浓缩于一日之中。•《一日三餐交响曲》的小标题：•“晨曲”“午唱”“暮歌”。2．空间排列法•按不同的空间、地点安排材料。•《新世纪畅想》的小标题：•“生态园”“海底世界”“月球村”。3．并列组接法•借用古诗文作小标题《我深深地感受到了环境的呼唤》“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”《走一走，看一看》“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”借用名家作品作小标题。《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。4．颜色串联法•《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。5.情感串联法•《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。6.层层递进法•作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春天在敲门》，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，根据要求作文（50分）•题目：陪伴•要求：1有真情实感；2文体自定；3不得套写、抄袭；3不少于600字；5文章中不要出现真实的地名校名和人名。一、考题剖析•选材•1、人：父母朋友老师•2、物：书籍、音乐、围棋等，某个植物、动物。•3、意志品质：信念、细心（习惯）、勇气等结构•1、详写：陪伴的过程•2、略写：陪伴的背景、结果二、获取高分的因素•从以下几方面作文有利于得高分：•1、跳出自我巧用“你”•用第二人称写三种人的陪伴。例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。•在陪伴中，我读懂了亲情、真情。2、借用书信抒真情•用书信文体，写一封信，这封信可以给自己写，也可以给同桌写，从陪伴中悟出父母对我的期望，还可以借助妈妈的口吻给孩子写。3、没有陪伴胜陪伴•按照考场作文的特征，别人这样写，我就那样写，从选材方面打开，写爸爸用心灵陪伴，借助父亲节的到来，抒发真情实感。•例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身边，但每天晚上准时给我发来信息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了，今天是父亲节，我为父亲写了一首小诗《陪伴》。中间写三个故事，结尾写首小诗就可以了。4、借助读物说陪伴•运用时间做主线打开思路，陪伴我成长的是我的小书橱。有了书的陪伴不寂寞，不孤独，而且还很充实。愿让书陪伴我的终生，我爱书更离不开书的陪伴。5、聚焦热点亮主题•借助陪伴话题，洞察社会热点，反映社会现实，例如：农民工外出打工，老人与孩子谁来陪伴；中国进入老龄化，谁来陪伴颗颗孤独的心；灾区重建，失去父母的孩童如何得到陪伴的爱；环境污染没有鸟儿的陪伴，自然能否和谐，健康没有法律的陪伴，能否有保障。•文体：可以用“采访录”“问答式”“新闻”“小小说”都可以。反映社会热点问题。6、运用假设巧布局•高分作文讲究布局合理，分段自然。忌讳三段式，因此用假设句做主线单独成段布局较好。•例：假如让我说陪伴,我不说鸳鸯戏水，蝴蝶成对，大雁成行。我只想说，灾难时志愿者的陪伴。•假如让我说陪伴，我不说病人护理，家教陪读，老人呵护。我只想说，宠物与人的陪伴。•假如让我说陪伴，我不说父母陪读、老师辅导，我只想说，名言警句的陪伴让我终生受益。•从中再描述一些实例就容易得高分。7、串联感人事迹•在叙事抒情时抽出主线，走进春夏秋冬，借助感人的事例穿起来，不仅条理清晰，而且结构完整，首尾再呼应，有望获得高分。•例：春：妈妈买来迎春花放到我的书房，有花的陪伴，我装进了整个春天。•夏：爸爸在我的卧室装上了空调。有空调的陪伴，没有蚊虫的光顾，我走进了童话世界。•秋：奶奶总是买那么多新鲜的水果放到我的书桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。•冬：爷爷把电暖器推进我的小书房，有了电暖器的陪伴，温暖了我的整个人生。•结尾写个“心灵感悟”即可点题“陪伴”例文1、陪伴•感谢，一路有你！•你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的梦想……•当我还是嗷嗷待哺的婴儿的时候，是你，用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道，也记得，我睁开眼看到的第一个人是你。所以，你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候，是你，教我说话、走路。我也记得，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”，我会走路时扑向的怀抱是你的怀抱。当我还不识字的时候，是你，将我抱在怀前，捧着娃娃书教我识字，手把手的在纸上教我画有趣而我不懂的“字”。我更记得，书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字，我会写的第一个字是母亲中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回忆。•当我跨入校门的哪一刻，是你，牵着我的手去认识许多小朋友。我接触了一为名叫“老师”的“阿姨”，还有许多可爱的小朋友。之后我才知道，这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”，这还是你告诉我的呢。我很快乐，仿佛是只无忧无虑的小鸟，在湛蓝的天空自由自在的飞翔。而你，就是那片广阔的蓝天……在成长的过程中，我顽皮过，小气过，也犯过不少错误。我清楚的记得，是你，循循善诱，哄我，教育我。我很庆幸，有您这样一位好母亲。我知道，您的良苦用心，您同样不是希望我能健康快乐地成长吗？••印象最深的，是我犯错误的时候。我犯小错误时，您便耐心的教育我，告诉我哪儿是对的，哪儿是错的，什么该做，什么不该做，以后又遇到了该怎么办……末了还不防提醒我一句：以后可不许犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，厉声批评我。虽然您总是在生气时显得很凶，但是感激您的这种教育方式，给我指示了正确的方向，才使得我没有误入歧途。•若不是有你，我这朵娇滴之花怎能开放；若不是有你，我这颗幼小的种子又怎能生长发芽……总之，我感谢您，亲爱的妈妈，感谢在成长路上，一路有你！2、陪伴•夜空，蓝得深邃；星光，亮得迷人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气；一束橘黄的灯光，映在散发油墨香气的文字上，让整个身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤单……•陪伴我一起登上尼摩船长的舰艇，共同观赏海底大千世界的美妙，体味尼摩船长的正义善良；陪伴我一起周游大人国的国土，共同欣赏不为人知的千变万化，体验大人国的淳朴风情；陪伴我一起走进伊索的无穷智慧，共同评判农夫与蛇的是非对错，感悟心灵世界的真善美……是你，打开了我幻想的大门，敲响了知识的警钟；是你，让黑夜有了明亮的眼睛，让空气弥漫着清新，我知道，有你陪我，我的生命五彩缤纷……•与我一起在早春欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境;与我一起在月下聆听“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的洒脱；与我一起在分别之路体验“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感动；与我一起在困苦前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的英气……有你陪伴，书香浸满了我的理想，描绘着我变幻无穷的天空；有你陪我，我的生命生机盎然……•有你陪伴，我看到了宋公明的大义，智多星的智慧，鲁智深的嫉恶如仇，武行者的勇而有谋；有你陪伴，我看到了宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋，人世间的阴晴冷暖；有你陪伴，我看到了三藏的坚韧顽强，悟空的行侠仗义，悟能的善良体贴，悟净的忠贞不二，白龙的吃苦耐劳；有你陪伴，我看到了刘备的求贤若渴，孔明的神机妙算，关羽的知恩图报，张飞的率真直爽；有你陪伴，我结识了众多好友，有你陪伴，我的生命淡而不凡……•因为有你，所以有了勇气；因为有你，所以有了美丽；因为有你，所以学会感动；因为有你，所以受益一生。我的挚友——书！你的平凡造就了你的伟大，你的淡雅造就了你的纯洁！因为有你陪伴，我知道，我并不孤单！•静静地徜徉在墨香的氛围中，轻轻把它合上，香气，漫了一屋；“有你的陪伴，翻过火焰山，有你的陪伴，不留下遗憾；历经了风雨受过了磨难再回到花果山……”清脆的歌声在耳边回荡，我知道，有你陪伴……•这篇文章在写作上独树一帜，这里陪伴自己的不是什么具体的人物，而是心爱的书本。文章语言优美大气，文采斐然。第一部分主要谈读名著的感受，第二部分为读古诗词，第三部分主要写的是文学形象。三部分之间并列对举，从不同角度诠释了考生的阅读经历。每部分之内作者抓住所读内容的核心特征，争取一语中的，击中要害。开头结尾遥相照应，结构浑圆。整体来看，确为一篇佳作。3、陪伴（排比段总分式）•成长路上，荆棘丛生，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴。----题记•6月21日，日历上的这天被画上了一个红色五星，中考倒计时0天。•我背起书包，正待出门，目光不经意地扫过桌上一把白扇，略有些浮躁的心瞬间沉寂下来，连目光也变得温和了许多……•我还记得那年，爸爸抱着小小的我，在草丛中玩耍，缤纷多彩的绿色映在我的白裙上，细细碎碎地铺开，渲染成一幅浓描淡抹的水墨画。我旋转着，太阳光照射在我身上，那白裙闪着金色的光芒。爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容温暖，他在说：“爸爸永远陪伴着你。”•我还记得那年，爸要去外地工作，临走时，将这把白扇郑重地交到我的手上，扇子很独特，扇面的白纸已有些发黄，正面的笔墨写着苍劲的“天道酬勤”四字——据说是爷爷的爷爷写的，背面却是明净一片空白，爸对我说：“这是爸爸的传家宝喔！爸爸可能不能一直陪伴在你身边了，那就让这把扇子代替我吧，你想爸爸的时候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！上面的‘天道酬勤’就是我想对你说的，爸爸的爱一直陪伴着你哦。”我怔怔地拿着扇子，眼泪迟迟不落。•我还记得那年，夏日，我坐在树下看书，拿起扇子轻轻扇摇，阳光透过叶间的缝隙斑驳地照在扇子上，像极了那年我身上白裙闪耀的光芒，我扬起头，不禁想到：爸，您还好吗？女儿很想您呢，您一定也在祝福女儿吧！一阵风儿吹来，树叶“沙沙”响个不停，我知道那是思念的声音。•我还记得昨天，我正细细端详着那把白扇，爸打电话来，听见他用快活的语调说：“明天该中考了吧，要加油哦！”我望着手中的扇子，喃喃道：“谢谢你，代替爸陪伴在我身边，让我感到真的很温暖呢……”•我把潮水般涌来的回忆折叠起来，细心地收藏在心底深处，收起目光，昂头走了出去，奔赴考场。•爸，虽然您此刻并不在我身边，但是女儿知道，您一直关注着我，您的爱一直陪伴着我，伴我走过无数春夏秋冬，战胜无数坎坷挫折。未来还有那么那么多的不确定，不过，我不会畏惧夜晚的黑暗，更不会惊恐迎面而来的挑战，因为有您的爱陪伴着我！•爸，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴！•文章构思立意巧妙，将父亲对自己深沉真挚的爱寄托在一把折扇之上，并让它陪伴自己走过漫长的成长历程，直到走进中考的考场。结构安排上，全文采用了框架结构，由眼前的中考写起，然后写有关“父亲陪伴自己”的四个温馨场面，重点描述了白扇在自己成长中的重要作用，最后两段通过内心独白，表明自己的决心并抒发对父亲的感谢。•写作技法上，考生采用散文笔法，全文以“白扇”为线索展开情节，寄托情感，依次写了“扇的来历——扇的意义——扇的作用”。行文过程中，作者善于抓住典型细节加以描写，较好地运用了多种修辞方法，语言优美，意蕴深远。4、陪伴（小标题）•坐在后院的椅子上看着外公的照片，我不禁落泪。泪珠一滴滴地