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图书馆概述湖南铁道职业技术学院罗泽宇第一讲1一、什么是图书馆二、中小学图书馆概述三、图书馆的变革与发展四、图书馆学论文撰写与投稿2《大英百科全书》：“图书馆意思是很多书收藏在一起，这些书是为了阅读、研究或参考用的。”法国《大拉鲁斯百科全书》：“图书馆的任务是保存用各种不同文字写成的、用多种方式表达的人类思想资料，图书馆收藏各种类别的、组织起来的图书资料，这些资料用于学习、研究或一般情报。”我国的《辞海》：“图书馆是搜集、整理、收藏和流通图书资料，以供读者进行学习和参考研究的文化机构。图书馆是重要的宣传、教育阵地。”一、什么是图书馆？31、起源图书馆一词，本源于拉丁文“libraria”，含义为藏书之所。事实上，最初形式的图书馆就是一个文献的集合体。文献是图书馆产生的前提条件。文献交流的发展，推动了人类文明的进步，加速了知识的不断积累和增殖，促使出版、发行、收藏、保管、传播、利用文献的社会机构相应产生，图书馆就是这样一种机构，它随着文献的产生而出现，又随着文献信息交流方式的变化而不断发展。图书馆保存和积累了人类从古至今极其丰富的文献典籍，成为人类的知识宝库和智力资源中心，是如今广大读者的良师益友和终身学习的场所。它以文献交流和传递科学情报的功能，深刻地影响着人们的经济生活、文化生活和科学研究活动，对人类的精神文明以及物质文建设起到了巨大的推动作用。420世纪90年代以后，人类社会已进入信息时代，信息技术已成为当今世界上最先进的生产力。作为现代信息技术突出代表的高速信息网，使人类社会获取信息、存储信息、处理信息、传输信息、控制信息的能力空前提高，也将图书馆带入了一个崭新的网络环境。在网络环境下，图书馆的功能和社会作用有了新的变化，图书馆的概念也有了新的发展。在当今信息社会中，图书馆应是社会知识、信息保存与传递、扩散的重要机构之一。吴慰慈在《图书馆学概论(修订本)》中对图书馆的概念作了修正：“图书馆是社会记忆(通常表现为书面记录信息)的外存和选择传递机制。换句话说，图书馆是社会知识、信息、文化的记忆装置、扩散装置。”519世纪末叶，在戊戌变法运动的影响下，一些较开明的维新派人士请求开设公共性的藏书楼。初期的公共图书馆，多由藏书楼演变而来。1902年，浙江绍兴的徐树兰以一己之力筹建古越藏书楼，于1904年正式开放。湖南图书馆和湖北省图书馆也先后成立。中国国家图书馆北京图书馆的前身──京师图书馆于1910年开始筹建，1912年正式开放。辛亥革命和五四运动都给近代中国图书馆事业的建设注入了新的活力。20～30年代，图书馆事业发展较快。据统计，1930年全国有各类型图书馆2935所，到1936年达5196所。当时最大的私立图书馆“东方图书馆”。2、中国近代图书馆6现代图书馆是指实现自动化管理后相对传统图书馆而言的图书馆概念。第二次世界大战之后，随着科学技术的发展，尤其是电子计算机在图书馆的应用，使图书馆发生了巨大的变化。3、现代图书馆7现代图书馆的特点是①现代图书馆是知识、信息存贮、传播和交流中心。②馆藏信息资源多元化：电子资源与印刷资源并存。③电子计算机技术、现代通讯技术、网络技术在图书馆广泛应用，取代了传统图书馆的以手工为主的管理、服务方式，达到了管理自动化、文献数字化、传递网络化。④服务方式由实体服务和虚拟服务互补，即实物借阅与网络信息资源服务互补。8许多学者认为：现代图书馆学的模式是复合图书馆。复合图书馆是传统图书馆与数字图书馆的并存形式，也是从传统图书馆到数字图书馆的一个过渡阶段。在复合图书馆中，信息资源、信息载体、技术方法、服务规范、服务对象、服务手段、服务设施、服务产品等都是复合的，即传统与现代并存。复合图书馆是当前图书馆的主体形态。94、数字图书馆未来图书馆就是数字图书馆，它是图书馆发展方向和趋势。“数字图书馆”在概念上存在多种解释，这从一个侧面证明了它是一个新生事物。“数字图书馆”一词，源于1993年由美国国家科学基金会(NSF)、美国国防部尖端研究项目机构(DARPA)、国家航空与太空总署(NASA)联合发起的数字图书馆创始工程(DigitalLibraryInitiative)。以后“数字图书馆”一词迅速被全球计算机界、图书馆界及其他相关领域所使用。关于“数字图书馆”一词，目前尚没有统一的定义。10数字图书馆是现代高新科学技术和文献知识信息以及传统历史文化完美结合的体现。它改变了传统图书馆的静态书本式文献服务特征，实现了多媒体存取、远程网络传输、智能化检索、跨库无缝链接、创造出超时空信息服务的新境界。它运用先进成熟的数字技术和网络技术，采取统一的界面、统一的软件、统一的管理，实现远程、快速、全面、有序、智能、特色六大服务。11①高效的计算机管理。利用计算机来管理各种数字化的文献信息资源。②先进的数字化信息技术在图书馆广泛应用，使馆藏资源数字化。③信息存储和利用的网络化。④以用户为主的服务模式。数字图书馆与传统图书馆相比具有以下特点:125、我国图书馆类型（1）文化系统的公共图书馆：包括国家图书馆、省市自治区图书馆、区（市）县图书馆及文化图书馆、儿童图书馆、乡镇街道图书室等。（2）教育系统的学校图书馆：包括高等学校、专科学校图书馆；中小学图书馆（室）等。13（3）科学院系统图书馆及科研机构图书馆：包括科学院及其他分院图书馆；政府部门、各部门所属研究机构的专业图书馆；机关团体图书馆（室）等。（4）工会系统的工会图书馆：包括厂矿、企业等所属工会图书馆（室）等；工矿企业的技术情报图书馆等。146、图书馆最基本的四个环节一是图书馆的工作程序——对书刊资料进行搜集、整理、保管和利用；二是图书馆的工作对象——书刊资料；三是图书馆活动的目的——为一定社会的政治、经济服务；四是图书馆的性质——文化教育机构。157、图书馆的基本要素一是文献信息资源（信息、知识；文献）；二是用户；三是图书馆工作人员（馆长和馆员）；四是图书馆的加工方法和现代技术；五是图书馆的建筑与设备。161.什么是中小学图书馆n----中小学图书馆指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学的图书馆，是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。n----中小学图书馆(室)规程(修订)二、中小学图书馆概述172.中小学图书馆的重要地位“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业……一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”——1980年12月联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》里郑重宣告18“中小学图书馆提供信息和理念，这些信息和理念，对于在今天建立在信息知识基础上的社会中取得成功，是十分必要的。中小学图书馆使学生具有终身学习的技能，发展其想象能力，使之能够作为一个有责任感的公民生存于世。”——1999年11月国际图联合国教科文组织共同通过的《全民教育中的中小学图书馆——中小学图书馆宣言》又对中小学图书馆提出新的任务2.中小学图书馆的重要地位192.中小学图书馆的重要地位在美国，人们普遍有这样的看法：美国的图书馆决定着美国的未来，美国的中小学图书馆决定着美国青少年的未来。正因如此，美国国家和各级政府都非常重视中小学图书馆的建设，在国家层面上有联邦的图书馆法、中小学教育法案，各地方政府有各自的学校图书馆法。这些法律法规保证了中小学图书馆的地位和建设经费。从这点看，“美国科技是从中小学图书馆起飞的”说法一点儿也不为过。20图书馆的职能：文献信息整序的职能：文献信息传递的职能；开发智力资源、实施社会教育的职能；搜集和保存人类文化遗产的职能；满足社会成员文化欣赏娱乐消遣的职能.3.中小学图书馆的职能213.中小学图书馆的职能中小学图书馆的职能主要是：采集文献信息资源、知识导航、社会教育、文化娱乐。1．采集文献信息资源中小学图书馆要贯彻党和国家的教育方针，根据学校的教育目标、课程设置、教学要求、科学研究以及学生的需求，广泛收集、整理、存储各种文献信息，重视馆藏实体建设和虚拟资源的建设，真正承担起全校文献信息中心的重任。2．知识导航中小学图书馆不仅承担传递文献信息的职能，更主要的是根据教师和学生读者要求，在传递信息的过程中起到知识导航的作用，开展有目的、有针对性的信息服务。223．社会教育中小学图书馆以学校的培养目标为宗旨，以活动为载体，将教育渗透到图书馆工作的各个环节，服务育人。如：图书馆开展的各项品德教育活动、智力教育活动、美育活动等，通过活动达到教育的目的。4．文化娱乐利用图书馆的文献信息资源，利用图书馆的馆舍条件和设备，开展丰富多彩的活动，满足学生的兴趣、爱好，丰富学生的课余生活。234.中小学图书馆的基本任务贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识教育活动；培养学生收信整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。245.中小学图书馆的作用中小学图书馆在中小学教育体系中发挥着重要的作用。它在培养学生的思想品德、进行科学文化知识教育、获取信息能力教育、自学方法教育、图书馆知识教育、自学能力和分析鉴别能力的培养等方面，都起着重要的作用。同时中小学图书馆还承担着为教育教学提供各种参考资料和情报信息的责任。25在图书馆组成要素中，“人”是最关键的。中小学图书馆宽敞的馆舍、在一定历史条件下的馆藏、先进的设备、现代化技术、科学的管理、舒适的环境等都是办馆重要条件，但其中最关键的要素是人才，即培养一支较高素质的图书馆专业队伍。6.中小学图书馆队伍建设261999年11月，联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》中指出：“中小学图书馆馆员应当是有专业资格的工作人员，他们负责中小学图书馆的计划和管理，他们应有尽可能充足的工作人员的支持，与整个学校的其他成员共同工作，与公共图书馆和其他机构建立联系。”教育部于2003年5月颁布实施的《中小学图书馆(室)规程(修订)》中第五条：“图书馆负责人要具有图书馆专业知识。中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专(含高中)以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。”从国际、国内有关中小学图书馆条例规定来看，对中小学图书馆工作人员有十分明确的要求。27中小学图书馆人员配备小学初中高中完中ⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡ配备数量（人）≥1兼≥2≥1≥4≥3≥3≥2高（完）中图书馆应配备具有中级以上职称（或大专以上学历）的负责人和具有高中（或中师）以上学历、经过专业培训的管理人员；初中图书管理人员中至少有1人具有中级以上职称（或大专以上学历），其余人员均经过专业培训；小学图书馆配备经过专业培训的管理人员。图书馆管理人员应热爱本职工作，熟悉图书馆业务，并做到相对稳定。----中小学图书馆(室)规程(修订)28图书馆藏书又称图书馆藏书资源。它是指图书馆所收藏的，经过认真选择、加工整理、组织保管并能提供读者利用的各种图书文献的总和。首先，图书馆藏书是文献的集合，它不是指某一本书，也不是指某一种书，而是由许多成份、类型、数量的文献构成，并有其形成发展的过程。其二，图书馆藏书是按照一定原则和标准，经过图书馆员精心选择的文献。7.中小学图书馆藏书其三，图书馆藏书必须经过一系列的技术加工、科学组织与管理并提供给读者利用。29在选书上：（1）、把握好选书原则，精心挑选图书供应商，使图书质量稳中有升；（2）、创建良好平台，组织专家现场精心选书，使图书更加贴近师生；（3）、广泛发动师生推荐，优化图书推荐目录，使图书更受师生欢迎；（4）、加大研发力度，完善软件功能，图书配送效率进一步提高。30五大部类22个基本部类小学中学第一大类A马列主义毛泽东思想1.5%2%第二大类B哲学、宗教1.5%2%第三大类社会科学54%64%第四大类自然科学28%38%第五大类Z综合性图书5%4%《中小学图书馆藏书分类比例表》31书刊藏量小学初中高中完中ⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡ人均图书拥