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2六国论历史的轨迹在时空中悠悠地驶过,在少女美丽的额前划过,随着时间的流逝,当美丽的少女成为坐在炉边打盹的老太婆,往事可堪回首?历史的确很残酷:雷雷战鼓响震中原,战马嘶鸣,刀剑在冷嗖嗖的月光下泛着青光。历史的回音在召唤着我们,回首历史,记住历史,才是我们生命深处的哲思之光!学习文本,要理解作者的思路,弄清论点与论据的关系及论证方法;把握文本论点鲜明、论证严密、结构严谨的特点;领会作者借古讽今的写作意图。新课助读自主梳理作者名片苏洵(1009—1066),字明允,号老泉,北宋四川眉山人。27岁因应试不中,便刻苦攻读,博览群书,潜心钻研,终于形成自己的文章风格。宋仁宗嘉祐元年(1056)率子苏轼、苏辙到汴京,以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修,深得欧阳修赏识与力荐,一时朝野争相传诵,文名大振。苏洵精于古文写作,尤长于策论,为文见解精辟,论点鲜明,论据有力,语言犀利,明快酣畅,很有战国纵横家的风度。后人将他父子三人合称“三苏”。列入“唐宋八大家”,并称他为“老苏”。著有《嘉祐集》十五卷。新课助读自主梳理背景指南宋朝是我国历史上比较软弱的一个王朝。宋太宗以后,国势就渐渐衰弱。北宋建国后一百年间,北宋军队与契丹、西夏军队交战60余次,败多胜少。军费开支浩大,加之社会矛盾尖锐,政治腐败,造成了外交上的极端软弱。宋朝受着周边国家的威胁和侵犯,却不敢对他们进行坚决的抵抗,只采用屈服妥协的办法,向他们纳银输绢以换取和平。到苏洵生活的年代,北宋每年要向契丹纳银二十万两、绢三十万匹;向西夏纳银十万两、绢十万匹、茶三万斤。这样贿赂的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民的负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵为讽谏北宋王朝以六国为鉴,奋起御侮,便写下了本文。以六国“破灭之道”来进行讽谏,希望北宋统治者改弦更张,勿蹈覆辙。新课助读自主梳理1.注字音加点字读音加点字读音六国互丧．sàng率赂．．秦shuàilù厥．先祖父jué暴．霜露pù奉之弥．繁mí与嬴．．yǔyínɡ洎．jì革灭殆．尽dài胜负之数．shù或未易量．liánɡ下咽．yàn为．国者wéi新课助读自主梳理2.识通假①暴霜露“暴”通“曝”,冒着②暴秦之欲无厌“厌”通“餍”,满足3.解多义兵非兵不利(兵器、武器)而秦兵又至矣(军队)穷兵黩武(战争)固固不在战矣(本来)相如固止之(坚决,坚持)汝心之固,固不可彻(顽固,固执)江山险固(坚固)新课助读自主梳理得小则获邑,大则得城(获得)此言得之(对,合适)未得与项羽相见(能够)古人之观于天地,往往有得(收获)当其欣于所遇,暂得于己(满足)善非兵不利,战不善(好)素善留侯张良(与……交好,友好)君子生非异也,善假于物也(善于)积善成德,而神明自得(善行)新课助读自主梳理与与嬴而不助五国也(交结,这里是讨好的意思,动词)夫六国与秦皆诸侯(和,同,表示并列,连词)与战胜而得者(跟,同,表示比较的对象,介词)则与斗卮酒(给予,动词)咸与维新(参加,动词)以不赂者以赂者丧(介词,因为)秦以攻取之外(介词,用、凭借)以有尺寸之地(连词,相当于“而”,才)新课助读自主梳理4.辨活用(1)名词用作动词义不赂秦(坚持正义)以事秦之心礼天下之奇才(以礼相待)(2)名词作状语日削月割(一天天地,一月月地)至于颠覆,理固宜然(按道理讲)(3)动词的使动用法李牧连却之(使……退却)(4)形容词用作名词小则获邑,大则得城(小的方面,大的方面)(5)形容词用作动词盖失强援,不能独完(完好)新课助读自主梳理5.分古今①至于颠覆古义:到……;今义:表示另提一事,连词。②其实百倍古义:那实际上;今义:表示所说的是实际情况,承接上文,多含转折意。③思厥先祖父古义:祖辈和父辈;今义:父亲的父亲。④可谓智力孤危古义:智谋和力量;今义:指认识、理解事物及理解问题的能力。⑤而从六国破亡之故事古义:旧事,前例;今义:指真实的或虚构的,有人物、有情节的事情。新课助读自主梳理6.明句式(1)其势弱于秦(介词结构后置句)(2)赵尝五战于秦(介词结构后置句)(3)为国者无使为积威之所劫哉(被动句)(4)举以予人,如弃草芥(省略句)(5)六国破灭,非兵不利,战不善(判断句)7.积名句①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。②思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。④呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。(2011四川高考)新课助读自主梳理8.记常识论是一种论文文体,按《韵术》:“论者,议也。”《昭明文选》所载:“论有两体,一曰史论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。如《史记》中的太史公曰……。二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言,正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。点评:这一段的逻辑性是非常严密的。作者开篇亮出观点:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”开宗明义,直截了当,使读者一眼就抓住了论者的中心。然后,作者解释论点:“赂秦而力亏,破灭之道也。”这就指出了贿赂的危害,言简意赅,要言不烦。再后,作者设问:“六国互丧,率赂秦耶?”答曰:“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。”这就使得文章逻辑严密,无懈可击。最后一句总结全段:“故曰弊在赂秦也。”这一段起到了“纲”的作用,后面的二、三两段实际上是围绕这一段展开的。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。点评:“思”是想一想。“厥”是代词,表示领属关系,相当于“他们的”。“先”是对死去的长辈的敬称。“先祖父”这里是死去的祖辈和父辈的意思。“暴霜露”是暴露在霜露之中,也就是冒着霜露的意思。“视之”的“之”指“尺寸之地”。“举以予人”,拿来送给别人。“芥”是芥菜,一年生草本植物。“暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地”与“举以予人,如弃草芥”相对照,极力写出祖先创业的艰难和子孙割地的轻易,点明了赂秦的弊病。“今日”“明日”形容割地割得多而且快。“夕”“起”形容苟安时间的少而短。两句都用夸张手法,再一次强调了赂秦之弊。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣”至“为国者无使为积威之所劫哉”。点评:这一段是一个承上启下的过渡段,由评论六国灭亡,总结历史教训,过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针,把问题的分析由表层过渡到里层。“呜呼……以趋于亡”是承上,继续证明“弊在赂秦”的论点,并且为六国设图存之道:一是用谋臣,“以赂秦之地封天下之谋臣”;二是礼贤下士,“以事秦之心礼天下之奇才”;三是六国联合,“并力西向”,用的是假设论证。段中连用“呜呼”“悲夫”两个感叹词,表达惋惜之情,突出表明六国灭亡教训的沉重。“为国者无使为积威之所劫哉”中“为国者”有两层含义,明指六国的统治者,暗指北宋的统治者,一语双关。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.课文的中心论点和分论点,都是以什么样的方式提出的?用这样的方式提出,有什么好处?提示:本文中心论点是行文伊始便开门见山地提出来的“弊在赂秦”。议论文论点的提出方式有三种:一是先提出论点,然后以论据论证论点;二是先以论据论证,然后归纳出论点;三是先以论据论证,继而提出论点,然后得出结论(一般是解决问题的方法、途径)。本文属第一种。它的好处是开门见山、简洁明快,引起人们的思考,没有拖泥带水的弊病。本文分论点有二:一是“赂秦而力亏,破灭之道也”。二是“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完”。前者是直接提出来的。它的好处是顺应前文,接续自然,道理明晰,使人认识更深一层。后者是在一问一答中提出来的。行文至此,意思有了转折。这种提出论点的方式便于思路的转折,使其转入下一个问题时自然顺畅,同时在一问一答之间也可以引人思考,提请注意。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.本文有时运用例证法,有时运用引证法,有时又运用对比论证的方法,试各举一例,并分别说明用这几种论证方法的好处。提示:例证法:“(齐人)与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。”好处:举出具体史实说明“盖失强援,不能独完”的道理,从而证明“不赂者以赂者丧”这一分论点。事实胜于雄辩,有铁的事实在,最具说服力。引证法:“古人云:‘以地事秦……火不灭。’”此句引战国时代苏秦之弟苏代的话。好处:用苏代“抱薪救火”这一形象比喻形象地说明了“赂秦而力亏,破灭之道也”这一分论点。对比论证法:将六国与秦的关系同宋王朝与契丹、西夏的关系作对比,从实力的强弱、地盘的大小、胜负的趋势几个方面作对比。说明宋王朝如果因赂敌而亡国,实在是最下策的做法了,对比中相映成趣,形象、生动、有力。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏论证严密语言生动本文为论说文,其结构完美地体现了论证的一般方法和规则,堪称古代论说文的典范。文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点;然后以史实为据,分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证;又以假设进一步申说,如果不赂秦则六国不至于灭亡,从反面加以论证;从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断;最后借古论今,讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证,既深入又充分,逻辑严密,无懈可击。全文纲目分明。脉络清晰,结构严整。不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑联系,而且首尾照应,古今相映。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏在语言方面,本文除了具有一般论说文用词准确、言简意赅的特点之外,还有语言生动形象的特点。在论证中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述,引古人之言形象地说明道理。用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安,大大增强了文章的表达效果。文章的字里行间饱含着作者的感情,不仅有“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹,就是在夹叙夹议的文字中,也流溢着作者的情感,如对“以地事秦”的憎恶,对“义不赂秦”的赞赏,对“用武而不终”的惋惜,对“为国者”“为积威之所劫”的痛惜、激愤,都溢于言表,有着强烈的感染力,使文章不仅以理服人,而且以情感人。美文品读素材积累重视圆明园兽首这样的死宝没意义陶短房战国时候魏国的梁惠王曾向齐国的君王后炫耀魏国的国宝——12枚能照亮10辆车见方、直径超过1寸的夜明珠,君王后不以为然地说,齐国没有这样的国宝,齐国的国宝是4位杰出人才,他们或善文、或善武,提高了国家实力,维护了国土安全,他们所照亮的,又何止10辆车的面积?美文品读素材积累日前法国佳士得拍卖行受人委托,拟以2亿元人民币的估价,公开拍卖当年英法联军掠夺自中国圆明园的两件铜兽首。消息传出,引起国人极大的关注、震撼和愤怒,一些律师自发组织向法国地方法院起诉,要求阻止这次拍卖。针对这两件铜兽首的讨论也十分热烈,有人痛心于国宝流失,主张动员爱国人士出资购回;也有人认为不应花钱鼓励盗贼,而应持续施加压力,迫使对方无偿归还宝物。而法国各方对此的反应自然也引来持续关注,法院的延期,可能的判决,拍卖行、委托人、文物评论家们或狡黠或强横、或婉转或直白的表态、评论,也成为这一事件一个又一个关注焦点。正如当年齐国君王后认为,对于一个国家而言,夜明珠并不值得珍视一样,对于中国而言,比铜兽首更珍贵的,是国力的强盛,经济的发展,社会的稳定,体制的进步,是足以推动上述领域发展的人才、制度、思想。美文品读素材积累圆明园里曾堆满珍宝,如今被人标上数亿高价,打算狠狠宰中国人一笔的两个铜兽首,如今被一些好心的国人称为国宝,打算不惜一切代价追回国内的两个铜兽首,当年在这座“万园之园”中,不过万千奇珍异品之一的两个零部件,它们之所以和其他国宝一样或蒙尘、或毁灭、或颠沛异乡,并非中国缺少这样的“死物”国宝,而恰是因为当时的中国蒙昧贫弱,落后挨打,进不能争雄于世界,退不能庇其