幼儿园区角游戏活动的设计与指导

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资源描述

一、角色游戏区的设计1、活动的内容:幼儿最熟悉的地方是家庭,最先接触和了解的劳动就是家务活。因此,无论是在哪个年龄班,娃娃家都是角色游戏的中心主题。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。中班的角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。2、各年龄班级指导要求对于角色游戏的正确指导,主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏,充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性,使幼儿能够极有兴趣地毫不勉强地努力在游戏中进行学习,发展情感与培养能力。小班:应着重于增强幼儿的角色意识。中班:应侧重于加深幼儿对角色的理解,要求幼儿能较正确地反映出角色特有的行为和语言,并能创造性地表演。大班:应激发幼儿角色游戏的创新意识,以及培养幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的能力上。二、语言图书阅读区的设计1、活动的内容在此区角内以图书阅读为主,配有一些语言游戏,如接龙拼图,拼贴讲述,连词句,编故事,讨论谈话等。2、材料的提供•故事书。•杂志、画报•知识书•自制图书。小班:图书要画面简单,颜色鲜艳;以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主;情节不宜复杂,篇幅不宜太长。中班:可以阅读一些有关日常生活和人物方面的图书。图书的篇幅可以有所增加。大班:可以阅读配有简单文字的图书,图书内容的科学性可有所增加,可以提供较多的知识书和一些寓言故事。3、场地的设置:最安静的,并且应有充足的光线,适合靠窗而设。4、各年龄班级指导要求:小班:教师多采用直接指导的方法,要求幼儿在语言游戏中能大胆讲述、学习倾听别人的讲话,培养他们爱听故事、爱看图书、会安静阅读的良好习惯和对语言活动的兴趣。中班:要求能用较完整的句子比较连贯地讲述,能独立阅读感兴趣的图书,理解画面的内容。能有礼貌地倾听别人讲话。大班:能认真倾听别人的讲话,能连贯地讲述事情和几幅图片,能与同伴共同创编诗歌,对书上的文字感兴趣。三、美工区的设计1、活动的内容:•平面造型:如绘画(彩笔画、水彩、水墨画、手指画、刷画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等;•立体造型:如捏泥、和面团、纸、粘土等;自然材料造型,如豆画、石画等;•废旧材料制作:如纸盒、易拉罐、纸杯等;•结合节日活动制作装饰物:如彩环、灯笼等。2、材料的提供:各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料,但不是惟一的材料。3、场地的设置美工区是一个以操作为主的区角,需要设置在有充足光线的地方。美工活动中常常用水,因此也应接近水源,便于幼儿在活动中使用。美工区是一个相对安静的区角,适宜与语言图书阅读区相邻。4、各年龄班级指导要求在美工区内应着重于鼓励、指导幼儿发挥想像力,进行创新。小班:小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟,因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。中班:应着重指导他们如何充分使用工具、材料和发挥技巧,减少直接的指导,并积极鼓励他们发挥想像力,创作出与众不同的作品。大班:应放手让幼儿自己活动四、科学发现区的设计1、活动的内容:•感官的活动。如摸不同质地的物品,闻不同的气味,尝不同的食物,分辨相似的声音等。•声的活动。如声的传播,声音的产生,不同的声音等。•光的活动。如镜子的反光,万花筒,哈哈镜等。•电的活动。如连接简单的电路,拆装手电筒等。•磁的活动。如探索哪些物体可以磁化,利用磁铁的特性制造指南针,各种磁铁游戏等。•力的活动。如“跷跷板”、“天平”的活动,物体滚动的实验等。•水的活动和空气的活动等。科学发现区的活动要结合正规的科学教育活动。在正规科学教育中进行的活动,可以在科学发现区中延伸。如在“安装电池”的教育活动之后,教师可以将各种电池和材料提供到科学发现区中,让幼儿继续操作、探索。2、材料的提供:材料应根据具体的活动内容来提供,注意材料的安全性和可操作性。3、场地的设置:适宜设置在光线充足、接近水源的地方。4、各年龄班科学发现区的指导:小班:科学发现区以发展幼儿的感知觉为主要目标。因此,教师的指导着重于引导幼儿去感知,并引起他们参加科学活动的兴趣。中班:重点应放在鼓励幼儿表达出操作的结果。大班:以幼儿自己的探索活动为主。五、益智区的设计1、活动的内容•数学的内容。有计数、计算、分类、排序、等分、测量等。•构图造型。有图形片构图,形体拼折构图,皮筋、回形针拼图等。•棋类和扑克牌等。2、材料的提供•数学的材料。如计算器、排序板、分类盒、计数卡、式题、尺、笔等等。•构图造型材料。如七巧板、几何拼图、皮筋构图等等。•棋类。如斗兽棋、飞行棋、跳棋、象棋、围棋等。•扑克牌等牌类。3、场地的设置应选择相对安静的地方,适宜与语言图书阅读区、美工区相邻。4、各年龄班益智区的指导益智区内的活动包括了数学的内容,这部分的内容是正规教学活动的延续,对它的指导与正规教学活动的指导基本相同。小班:小班幼儿尚没有一定的规则意识,在游戏中需要教师不断地提醒。中班:教师在游戏的过程中应注意观察他们对规则的掌握和执行情况。大班:要求遵守游戏规则,争取好的成绩。六、操作区的设计1、活动的内容•手指配合的活动。如给娃娃喂食物、穿珠、系纽扣、编塑料管、小物体的镶嵌活动、玩具的拼插等。这种配合较为简单的活动适合小班和中班上学期幼儿进行。2、材料的提供•根据安排的具体活动内容提供相应的材料。•操作区的材料要分类摆放,便于幼儿使用、收拾、整理。•材料的投放要有一定的计划性,要由易到难,由简单到复杂,由操作需要时间短到需要时间长。3、场地的设置操作区应设在光线充足的地方,适宜与语言图书阅读区、美工区、科学发现区等较安静的区角相邻。4、各年龄班操作区的指导小班:小班幼儿由于小肌肉动作尚未发展到灵活自如的程度,因此,在进行操作区的活动时,只是专注于尝试运用和使用工具材料的方法,并不在乎结果。中班:在小班的基础上,中班幼儿的操作活动可以增加难度,提高要求。大班:大班操作活动的难度较大,帮助幼儿克服和解决操作过程中的困难是教师的指导重点。教师应让幼儿有大显身手、大胆操作的机会。

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