幼儿教师职业道德规范

重庆幼儿师范高等专科学校：冯李平有关职业、道德的基本概念学前教育的地位及幼儿教师职业特点幼儿教师职业道德规范新《规范》出台背景、体现原则、突出特点2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平有关职业、道德的基本概念2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平有关职业、道德的基本概念社会分工的产物。职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。1.职业：2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平有关职业、道德的基本概念道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德与法律的关系：道德是对自我行为的约束，是自发自律的行为；法律是从外部对人的行为约束，是外发外律的行为。道德是法律的外延，法律是道德的底线。2.道德：2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平有关职业、道德的基本概念同人们的职业活动紧密联系的，体现职业特征的道德活动现象，道德意识现象和道德规范现象，是社会道德在职业生活中的具体体现。《中华人民共和国公民道德建设实施纲要》中明确了我国现阶段各行各业普遍适用的职业道德的基本内容：“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。3.职业道德：2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平有关职业、道德的基本概念从业人员在职业道德活动中应该普遍遵循的行为善恶准则或标准。中国公民基本道德规范：爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献。4.职业道德规范：2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平有关职业、道德的基本概念教师职业道德，简称师德。调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。5.教师职业道德：2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平有关职业、道德的基本概念高等学校教师职业道德规范中小学教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范6.教师职业道德规范：2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平学前教育的地位及幼儿教师职业特点2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平学前教育的地位及幼儿教师职业特点一.学前教育在国民教育体系中地位。“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。”（国务院关于当前发展学前教育的若干意见，国发【2010】41号）学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长（国家中长期教育改革和发展规划2010----2020）。让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育：1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位诺贝尔奖获得者:“在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要热爱蓝天，要仔细观察大自然，要热爱大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平学前教育的地位及幼儿教师职业特点二.幼儿教师技能要求和职业特征。1、幼儿教师职业技能：弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）、讲（故事）、编（儿歌、简单的舞曲）、制（作手工）2、幼儿教师的劳动特点（1）劳动对象的主动性和不成熟性。（2）劳动任务的全面性和细致性（3）劳动过程的创造性（4）劳动手段的主体性（5）劳动周期的长期性2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范（一）幼儿园教师职业道德规范例一。1、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。2、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。3、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展4、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。5、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。***教育机构6、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表7、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。8、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。9、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。10、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范1、热爱学前教育事业、热爱本职工作。2、爱护儿童、尊重儿童。3、尊重家长，与家长合作。4、尊重团结同伴。5、不断更新知识，提高修养。国培计划2011吉林省幼儿园教师远程培训（二）幼儿园教师职业道德规范例二。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范1、热爱幼儿，循循善诱。2、尊重家长，互相配合。3、严谨治学，勇于探索。4、团结协作，服从领导。山西省幼儿教师继续教育远程培训项目（三）幼儿园教师职业道德规范例三。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范原文：爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。“爱国守法”是教师职业的基本要求。（四）《中小学教师职业道德规范》解读。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范原文：爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。（四）《中小学教师职业道德规范》解读。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范原文：关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。“关爱学生”是师德的灵魂。（四）《中小学教师职业道德规范》解读。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范原文：教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。“教书育人”是教师的天职。（四）《中小学教师职业道德规范》解读。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范原文：为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。“为人师表”是教师职业的内在要求。（四）《中小学教师职业道德规范》解读。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平幼儿教师职业道德规范原文：终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。（四）《中小学教师职业道德规范》解读。2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平新《规范》出台背景、体现原则、突出特点2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平新《规范》出台背景、体现原则、突出特点1、我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段。2007年党的十七大把教育作为民生议题来看待。2、教育质量的提高是学校的当务之急。而提高教育质量，实施素质教育，教师队伍师德和业务素质尤其重要。3、少数教师师德缺失与滑坡，引起了人民群众强烈不满，引起了党中央和国务院高度重视。一、新《规范》的出台背景2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平新《规范》出台背景、体现原则、突出特点一是坚持“以人为本”。二是继承与创新相结合。三是广泛性与先进性相结合。四是倡导性要求与禁行性规定相结合。五是他律与自律相结合。二、新《规范》体现的基本原则2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平新《规范》出台背景、体现原则、突出特点一、突出了重要性。二、体现了时代性。三、提高了针对性。四、增强了概括性。五、注重了操作性。三、新《规范》的突出特点2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训●2020年2月8日●重庆幼专:冯李平新《规范》出台背景、体现原则、突出特点一、条目数量由8条改为6条。二、“保护学生安全”首次纳入新规。三、明确抵制有偿家教现象。四、“终身学习”被单独提出。。五、注重了操作性。四、新旧《规范》的区别谢谢大家！