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学前教育学第九章游戏活动第一节游戏的特点与教育作用第二节游戏的分类与指导第三节幼儿的玩具一、游戏的特点1、游戏是由内部动机引起的活动2、游戏是重过程、轻结果的活动3、游戏是模拟、虚构的活动4、游戏是幼儿自由选择的活动5、游戏是充满愉悦和欢乐的活动游戏视频一游戏视频二返回第一节游戏的特征与教育作用上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关心这个玩具了。年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。二、游戏的教育作用•（一）游戏能促进儿童身心健康发展•（二）游戏是幼儿认识周围事物的途径•（三）游戏促进幼儿社会性的发展•（四）游戏提高幼儿的审美能力（一）游戏与幼儿身心发展•1、促进机能的协调发展•2、增强儿童适应环境和抵抗疾病的能力•3、宣泄内心紧张和负性情绪，保持心情愉快（二）游戏是幼儿认识周围事物的途径•按照自己的兴趣和愿望接收外部环境信息，认识世界，扩展和加深对客观事物的认识使幼儿获得和巩固知识，发展智力和语言，掌握智力活动的方法，激发创造性（三）游戏与儿童的社会化发展•游戏本身是不同的社会文化的反映。•通过游戏，儿童掌握了同伴间的谦让、协商、合作等交往技能，学会与他人合作，学会关心他人，增强了遵守规则的意识，发展道德责任感，从而锻炼、提高社会适应能力。（四）游戏与幼儿的审美能力•1、游戏是一种创造性的活动。•2、在游戏中，幼儿反映着美好形象，使用艺术语言，从事音乐和美术的活动；•3、游戏中，幼儿根据自己的意愿美化游戏的环境，并用语言、动作、音乐、舞蹈等方式去表现美、创造美返回第二节游戏的分类及指导•一、游戏的分类•二、游戏的指导一、游戏的分类（一）从认知发展的角度分类1、练习性游戏（0-2岁）2、象征性游戏（2-6岁）3、结构性游戏（2岁）4、规则性游戏（7-11岁）（二）从社会性发展的角度分类1、偶尔的行为或无所事事2、旁观3、独自游戏4、平行游戏5、联合游戏6、合作游戏（三）我国常用的游戏分类角色游戏结构游戏表演游戏游戏创造性游戏规则性游戏体育游戏音乐游戏智力游戏二、游戏的指导（一）游戏指导的基本要求间接指导把握游戏数量观察幼儿是主人幼儿园各类游戏的特点和指导•角色游戏及指导•表演游戏及指导•结构游戏及指导•规则游戏及指导（一）什么是角色游戏？•1、角色游戏•2、角色游戏的发展＊角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，用语言、动作、表情等，创造性地反映现实生活的一种游戏。（二）角色游戏的指导要求1、为幼儿创造游戏条件（时间、空间、材料）2、丰富儿童的生活经验3、从幼儿的需要中生成新的游戏的主题。•、角色的扮演•对物品的假想（三）角色游戏的指导步骤•1、确定游戏的主题•2、设计游戏的情节，布置游戏的环境•3、分配角色•4、讨论发现的问题二、中班幼儿角色游戏的特点1、逐渐会有意识地选择角色,安排情节。2、游戏活动的兴趣集中在角色的分配上。3、喜欢集体游戏。三、大班幼儿角色游戏的特点1、游戏中兴趣大多集中在角色的行为是否合乎“规则”上。2、游戏主题明确,综合性强,内容充实。3、在游戏活动中想象丰富而自由,表现出创造性。三、表演游戏•（一）什么是表演游戏？•区分•表演游戏与角色游戏、戏剧表演表演游戏的种类•1、剧目表演游戏•2、桌面表演游戏•3、木偶表演游戏•4、影子表演游戏•5、小舞台区表演游戏•6、沙盘、沙箱表演游戏•7、投影仪和幻灯表演游戏（二）表演游戏的指导•A、选择适合表演的文艺作品•B、熟悉内容和情节•C、准备简单的服饰和道具•D、提高幼儿的表演技能四、结构游戏什么是结构游戏结构游戏的材料专门的自然的废旧物和半成品结构游戏又称“建筑游戏，幼儿操作各种不同的结构材料来构造物体的一种游戏。小班：色彩鲜艳、大小适中、并便于操作的材料，中班：种类各异的有一定难度需一定力度操作的材料大班：精细的、有难度的、创作余地更大的结构材料（二）结构游戏的指导1、丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。2、训练结构活动的基本技能。3、帮助建立必要的游戏规则4、慎重对待幼儿的“作品”（三）玩水、玩沙、玩雪游戏的指导1、玩水游戏的指导（作用、组织形式、注意事项）2、玩沙游戏的指导（作用、组织形式、注意事项）3、玩雪游戏的指导（作用、注意事项）五、规则游戏规则游戏的定义规则游戏的种类智力游戏音乐游戏体育游戏以规则为中心，两个以上的游戏者在一起按照预先规定的规则进行的具有竞争性质的游戏（二）规则游戏的结构•A、游戏的目的和任务•B、游戏玩法•C、游戏规则•D、游戏结果（三）规则游戏的指导要求1、选择和编制适合幼儿年龄特点的2、帮助幼儿掌握游戏的玩法和规则3、鼓励幼儿积极参加游戏4、帮助幼儿提高游戏水平（四）游戏案例介绍如蒙上幼儿的眼睛，并将他们排成一路纵队，教师手持一只小铃，在幼儿的前、后、左、右各方向摇动，要求幼儿根据铃声的方位改变行走的方向，或跟着铃声走。又如，蒙上幼儿的眼睛，将一只响铃球从幼儿面前向某一方向滚去，请幼儿根据球滚动时所发出的声音去向，迅速准确地找回球。听觉视觉假面具隐藏的五角星例如，在同样的瓶子里装上酒、醋、桔汁、水、汽油等液体，请幼儿通过闻闻来区分和识别这些液体，游戏训练的是幼儿的嗅觉；而在同样的杯子里装上不同浓度的糖水，请幼儿通过尝尝排出糖水甜度的次序，则是训练幼儿味觉的灵敏度；如果将苹果、梨、香蕉等水果切成同样大小的块，让幼儿先闻闻，再尝尝进行辨别，就是一种嗅味觉综合训练游戏。嗅觉第三节、幼儿的玩具•玩具的种类•玩具的选择•玩具的管理和使用（一）按玩具的材料分：1、金属玩具2、非金属玩具（二）按玩具的内部结构分：1、静态玩具2、机动玩具3、电子玩具（三）按玩具的功能来分：A、智能玩具B、声响玩具C、形象玩具D、装饰玩具E、健身玩具F、科教玩具（四）按玩具的形状分：1、成型玩具主题游戏玩具表演游戏玩具结构游戏玩具智力游戏玩具体育游戏玩具音乐游戏玩具娱乐玩具技术玩具2、未成型玩具二、玩具的选择(一)玩具的教育性(二)玩具的安全性(三)玩具的可操作性(四)玩具的适宜性(五)玩具的经济性三、玩具的管理与使用(一)玩具的管理1、建立常规2、向幼儿开放3、定期检查和消毒4、定期增添玩具瓶盖宝宝回家瓶子宝宝排队（二）、玩具的使用向幼儿提供充足数量的玩具让幼儿掌握正确使用玩具的方法定期轮换，交替陈列玩具培养幼儿爱护玩具的习惯内容提要★第一节区域活动及其特点★第二节幼儿园区域活动的设计★第三节幼儿园区域活动的组织与指导