搜索
月用德育引领学习------新高考背景下的高中德育深度转型引领学习推动学习保障学习德育的定位我们的做法德育的定位？教人？育人？从人的长远发展看，教书是为了育人！从学校角度来看，育人是为了更好的教书！让教育走在教学的前面！我们的做法：德育保障学习德育推动学习德育引领学习（一）德育保障学习通过自我管理来保障学习别急着吃棉花糖！教学班班主任管理制度学生会年级自管会“管导学三位一体”晚自修管理教学班管理团队通过自我管理来保障学习巡视管理学生自学“管导学三位一体”晚自修管理教师辅导、家长督导管学生的目的，是为了管住学生？还是为了帮助学生更好的学习？德育的核心是管学习而不是管学生！学习是学生的未来！（二）德育推动学习通过德育活动来激励学习学习是学生的未来德育活动——激励学习一个学校的教学质量，究竟是德育出来的？还是教学出来的？学风的建设才能推动教学质量的提高！学习风气和目标定位是相辅相成的！通过德育活动来激励学习通过目标定位来引导学习学习是学生的未来目标定位——引导学习精准定位及时反馈公开激励（三）德育引领学习我校生涯指导工作的里程碑新的起点，新的征程学校育人模式变革进入深水区的必然需求课程指路——学会选择的方法生涯指导序号课程名称开发时间开设年级开设时间1《高中生积极心理拓展》2010高一2010下2《高中生幸福课》（省精品课程）2010高二2010下3《高中生职业生涯规划》2012高一2012下4《高中生积极职业心态训练》2013高二2013下专业课程——引领拓展课程——融入共有22门职业选修课程“普职渗透”、“走校上课”环境课程——体现营造浓厚的氛围，强化学生规划意识课程指路——学会选择的方法贴心指导——帮助选择目标生涯指导一生一导：提升未来选择力课程指路——学会选择的方法活动推进——自己找准目标贴心指导——帮助选择目标生涯指导•赞山学习大讲坛——专业、职业宣讲•“我来讲”学生讲坛——特长研究的展示校内活动：找准自己的位置•创新实验室——智慧碰撞的空间•我的日历本——自主规划管理1.创意活动•学科专题活动——学科应用认知——发挥自己特长，找准属于自己的位置，找到未来的方向。3.社团活动2.传统活动红五月器乐大赛、海高十佳歌手比赛、苏格拉底辩论赛、文学戏剧晚会…………紫微文学社、定向社、天文社、公民在行动社、星舞社、机器人协会…………校内活动：找准自己的位置•“职业人物访谈”活动•“职业研究与体验”活动•“大学零距离”调查活动•“学子高校行”活动•“我向往的大学”活动——走出校门、走向社会，进行自我和职业的互动探索校外实践：看看广阔的世界“Therearemanydifferentsituationsthatcouldleadtoasurvivalscenario,andanyofthemcouldhappentoyou.“有无数种情况可以让人面临绝处逢生，而里面的任何一种情况都有可能发生在你身上。希望我们如今做的事业，能够成就学生的未来！