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16.穷人（俄）列夫·托尔斯泰看到课题《穷人》你想到了什么？认识作者列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。世袭伯爵，曾参加克里米亚战争。1863年起，花了六年时间创作了世界巨著《战争与和平》，此后还创作了《安娜·卡列宁娜》、《复活》等世界名著。他的作品气势磅礴，人物众多，心理描写逼真细腻，他在世界文学史上有巨大影响。写作背景简介《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。学习生字词溅帐帘忐忑魁寡寒风呼啸汹涌澎湃自言自语苍白僵硬忐忑不安自作自受魁梧黧黑缝缝补补jiànzhàngliántǎntèkuíguǎ溅起飞溅帐篷蚊帐帘子窗帘忐忑忐忑魁梧花魁寡妇寡人初读课文，整体感悟全班齐读课文，思考：（1）课文讲了一个怎样的故事？（2）课文是按什么顺序写的？（3）课文可以分为几部分？请概括段意课文讲了桑娜和她的丈夫收养了邻居的两个孩子的故事。事情发展的顺序概括段意第一部分第二部分第三部分（1、2）（3~11）（12~27）写了在海上起风暴的夜晚，桑娜正在焦急地等待丈夫归来。写了桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死了，桑娜把西蒙的两个孩子抱回自己家。写了渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出要收养西蒙的孩子。细读课文，学习课文课文的标题是《穷人》，可是文章却没有出现有“穷”字，你能从文中的一些细节描写中感受穷人的“穷”吗？请在文中用“”画出来。“穷”的体现*渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。*古老的钟发哑地敲了十下，十一下……*孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。*丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。然而，也有人说其实桑娜一家并不穷，反而很富有，并且是幸福的，你支持这个观点吗？你能从书本中找出证据吗？温馨的一家*这间渔家的小屋里却温暖而舒适。*地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。精神上的富有*桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的邻居。*桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。*“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”揣摩人物细腻心理课文最精彩的就是桑娜在考虑是否收养西蒙的孩子时的心理描写以及桑娜和丈夫的对话描写，你能找出这些心理描写吗？她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。“非这样做”就是必须这样做，体现出了桑娜关心他人的善良本性。“连忙”表示桑娜内心慌乱，说明她内心的矛盾。心理描写她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”1.复杂的内心活动说明桑娜此时矛盾的心理状态，真实反映了生活给她的压力，也体现了她宁愿自己受苦也要抚养西蒙的孩子的美好品质。2.省略号表示思维的断续和思考内容的转换。心理描写“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。省略号表示思维的断续和思考内容的转换。1.“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”2.“……我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”3.两个人沉默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。表示说话内容转换表示说话断断续续桑娜沉默是不知如何说出抱养孩子的事，说明她内心的激烈斗争。这里的沉默是因为桑娜在试探丈夫对西蒙死后留下孩子一事的看法。丈夫的反应渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”从丈夫的神态、动作和语言描写中可以看出，丈夫也是一个富有同情心、心地善良的人。如何解说“富有”？分析了课文之后，你能自己说说桑娜和她的丈夫在为什么是“富有”的吗？桑娜和她的丈夫勤劳淳朴、富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质，让他们成为最富有的人。